幼儿园-小班综合：糖果宝宝.ppt

【小班其他活动】小班综合：糖果宝宝小班综合：糖果宝宝活动目标：1．感知、了解各种糖果的特征和形状，能大胆表述自己的发现。

2．初步晓得按形状分类放置物品。

3．愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。

活动准备工作：小糖果若干、糖盒、圆形糖盘、方形糖盘每组各一个、音乐。

活动过程：一、谈话导入。

1．师：你喝过糖吗？（幼：喝过）嗯、那你喝过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）2．师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗二、出示幻灯片，认识各种各样的糖果。

（一）打听糖果宝宝回家1．（点出ppt）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。

看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫做出来它的名字哦。

（一边点ppt一边说道鼓励小朋友讲出糖果的形状）2．师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，哈哈，我都喜欢，你呢。

（出具糖果）大朋友们，我们和糖宝宝试着打招呼吧！糖宝宝你好啊！师说道：你们好，小朋友我就是圆形的糖宝宝，你们好，我是方形的糖宝宝。

今天我很高兴和你们在一起，但是他们说啊："哎呀！我找不到家了。

"糖果宝宝必须回家，谁去帮呀？"师：你愿协助他吗？（愿）谢谢你哦！（二）教师示范把宝宝送回家1．（点ppt）师：怎么回家呢？这就是什么形状啊？圆形和方形。

（出具糖盒）你们看看老师这儿也存有一个圆形和方形，怎么帮糖果宝宝找家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：。

）谁去协助他们。

2．师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？那你来说！（幼：。

）哦，我们一起来说。

（糖宝宝回家啦，糖宝）（三）幼儿动手操作1、师：送它回去的时候，要说糖宝宝回家啦。

（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送至圆圆的家里和方方的家里。

）3.评价。

糖果宝宝，你是不是别人的家里回去哦？（检查是不是拿住）师：圆的、圆的、圆的，都就是圆的。

方的、方的，都是方方的。

小班综合活动：《糖果宝宝》活动目标：1．感知、了解各种糖果的特征；2．能按照形状分类摆放物品，并大胆表述自己的发现；3．愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。

活动准备：物质准备：1.PPT 2.小糖果若干3.糖果屋4.圆形糖盒、方形糖盒各一个5.两个袋子经验准备：回忆吃过的各种糖果活动重点：能按照形状分类摆放物品，并大胆表述自己的发现。

活动过程：一、引入1、师：你们吃过糖吗？（幼：吃过）嗯，那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）师：你们看，今天老师给你们带来了许多许多的糖，糖果宝宝说如果你们能马上叫出我们的名字，它就跟你做好朋友，看谁先叫出来，看好咯，有好多好多的糖，看谁先叫出它的名字。

2、师：这是哪里？（糖果屋）咱们一起来看看你认识的糖果。

看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。

二、糖果袋的秘密1、师：糖果宝宝家有两个糖果袋，两个糖果袋藏着不同的秘密，他说：（1）不能用眼睛看。

（2）只能用手摸。

摸完用嘴巴说说两个糖果袋的秘密，谁想来？2、请你摸一个，轻轻捏一捏、按一按，你发现了什么？请你说说两个糖果袋有什么秘密？（糖果软与硬，糖果多与少）三、糖果盒游戏（1）提活动要求师：糖果宝宝太喜欢小朋友，要到你的手掌里和你做游戏。

（出示糖果屋）今天的糖果宝宝呀都躲在老师的这个糖果屋里玩耍，小朋友们记得和我玩好游戏把我送回家，我的家就在这里（方和圆），一定要记住把我送回家哦。

这个糖果屋说："我要请你们拿出一颗糖，并且说出我的形状、颜色、以及捏起来的感觉，最后要把我送回我的家。

记住是一颗糖，小朋友不能摸多了。

师：摸几颗糖啊？（一颗）怎么才能摸到呢！糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢？（2）请耳朵听清楚的小朋友，糖果宝宝说了要请坐得最好的小朋友过来（请幼儿上来摸）师：好的，看看我们这位宝宝摸的什么形状、颜色以及捏起来的感觉（幼：圆，红色，硬硬的）这块糖长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的（多请几个小朋友，说出各类特征）最后送回家。

《糖果宝宝》活动目标1、探索布垫的多种玩法。

2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

活动重点：探索布垫的多种玩法。

活动难点：用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

活动准备操作卡三张、香水、铃鼓。

推荐课件：小班健康《圆圆的脸上有什么》PPT课件下载地址：:1398活动过程一、参观活动区1、教师：上次小朋友们都参加了运动会，现在，请小朋友们告诉老师，你们都参加了哪些比赛?2、幼儿说出比赛的项目后，教师：小朋友们都真棒，参加了那么多的比赛，有些小朋友还在比赛的那一天照相了，现在，我们大家就一起去看一看他们的比赛吧!3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区，欣赏幼儿参加比赛的相片，并向幼儿提问：相片里的小朋友在干什么?4、再引出主题：看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?幼儿回答后，教师再向幼儿提问：小朋友们为什么穿那么多的衣服?5、幼儿回答出是因为天气冷后，教师：这么冷的天气，小朋友们都很勇敢，都不怕冷，都能参加运动会，你们真棒!二、欣赏故事1、在讲故事之前，教师要说出引起幼儿注意听故事的话：老师要给小朋友们讲故事，请小朋友们认真地听，听完故事后，老师有活动内容幼儿非常感兴趣，XM外汇 xm-tradefx4.16 积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。

问题要问小朋友们。

2、教师一边讲故事，一边做形象动作表演，感情融入集中。

3、教师：故事讲完了，老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷?4、幼儿回答之后，教师请幼儿小实验：请小朋友们，想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风，看你们的红气球怕不怕冷?让幼儿运用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料，自己动手想办法给红气球制造冷风。

5、教师让幼儿做完实验后，再问幼儿：刚才小朋友们都给红气球吹风了，现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?幼儿回答之后，教师：小朋们怕不怕冷?教师：冬天到了，我们要怎么做?让幼儿回答后，教师：那以后天气变得更冷了，小朋友们也不要怕冷，要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体!三、学念儿歌1、出示学具，让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。

小班综合《糖果宝宝》活动目标：1.运用多种感官感知糖果的特征2.能够大胆表述自己的发现，并乐意与教师、同伴交流分享活动准备：1.音乐、各种糖果图2.糖果实物及小筐子活动过程：一、导入活动1.关于糖果的问题师：“小朋友们好，我是林老师，今天林老师带了一个问题想问一下你们，好吗？你吃过糖吗？你吃过什么糖？你心里最想吃的是什么糖？2.糖果屋师：你看，今天张老师带来了许多许多的糖，他们说，只要你们能念出他们的名字，他们就跟你们做好朋友！这是什么房子啊？这是糖果屋，糖果宝宝就住在糖果屋里！看看谁先叫到，来，看好喽。

有好多好多的糖呢！（教师边出示图片边让幼儿说出名称）小结：原来不同的糖果有不同的名字，不同的糖纸包装。

二：想要回家的糖果宝宝1.师：那么多的糖果宝宝呀，今天都到这里来了。

可是他们说：“哎哟，我们都混在一起了，找不到家了！”糖果宝宝要回家了，谁来帮帮忙啊？（引导幼儿回应）你看，需要帮忙的人都会张大嘴巴说话，如果你想帮助它，肯定也会张大嘴巴说的。

（幼儿重复）糖果宝宝说：“太好了，可是，怎么回家呢？”2. （出示实物糖果和方形盒子、圆形盒子）看看这里，他们的家有什么不一样啊？一个是？还有一个是？圆圆的家里可能住着谁？方方的家里呢？3.送糖果宝宝回家师：（拿一颗圆形的糖）哦，圆圆的糖果宝宝，我送你回方方的家里哦，是这样吗？（引导幼儿找出错误点）把你送到哪个家？你来跟他讲！圆圆的糖宝宝，我送你到圆形的家里。

（请一位幼儿上来操作，引导幼儿尝试说一句完整的话。

）你们还能帮他们找家吗？5.让每人选一颗糖，然后送回糖果宝宝家里。

教师检查糖果宝宝是不是都回到了自己的家。

小结：谢谢你们，帮那么多的糖果宝宝全部找到了家。

三：游戏：猜猜谁多谁少1.师：我终于知道糖果宝宝是有家的，就像……布袋的家里也有糖果宝宝一样！布袋家里的糖果宝宝可不一样了，他说：一，不能用眼睛看哦，二.只能够用手摸哦。

摸摸看，这里的糖果宝宝，哪个口袋多一点，那个口袋少一点？有什么不一样？小结：小熊的少一点，小猪的多一点。

教学资料参考范本幼儿园中班综合活动《糖果宝宝》含课件撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图：如果说每个人都有一个情结，爱车的有爱车情结，工作狂有工作情结，购物狂有品牌情结，那我想，在孩子们的世界里，他们都有一个甜蜜的情结，那就是——糖果情结。

甜甜的糖果是孩子们的最爱，无论哪个孩子看到那些甜蜜漂亮的小东西肯定都会两眼发光。

班上经常出现一些小朋友带来的各种各样的糖果，孩子们常常边享受着美味边互相讨论：我吃的糖果是什么味道的，我还吃过什么样的糖果……在有意无意间感知着糖果的色彩、形状、数量、品种和味道等，并逐渐对糖果产生了浓浓的喜爱之情。

既然幼儿具有如此浓厚的糖果情结和如此丰富的糖果经验，能否让幼儿进一步加深并交流对糖果的认识呢？能否通过糖果这个媒介让幼儿从中获得有关数的概念呢？我在观察中感觉时机似乎已经成熟，于是就设计了下面的活动——糖果宝宝。

而在整个活动的设计中，我主要做了以下三个方面考虑：1、激情导趣，自然引入活动情境。

活动主题的选择必须来源于幼儿的生活才能引起幼儿的共鸣。

活动一开始，我运用了直观的，孩子们非常熟悉的糖果的图片一下子就抓住孩子们的兴趣，引发孩子们不由自自主的对于糖果的讨论，在孩子们的兴趣被完全激发的情况下出示各种各样糖果大大满足了他们的愿望，看到了这么多的糖果，孩子们的下意识反应肯定就是用手去拿，所以，我接下来的环节就是抓糖果，数糖果，整个流程自然清晰，完全顺应了孩子们的想法和需要。

2、启发引导，自然化解活动难点。

中班的数学活动中，有一条目标是：用添一和去一的方法是两组数量相等。

而考虑到本班幼儿的实际情况（我曾经在班内组织幼儿玩过分糖果的游戏，发现孩子们可以完成1以上的操作）和本次活动的具体情况，我对这个目标有所提升变为：用添几和去几的方法是两组物体数量相等，加大了幼儿的操作难度，给予了幼儿发展的空间。

活动目标：1.运用多种感官感知糖果的特征2.能够大胆表述自己的发现，并乐意与教师、同伴交流分享3.体验品尝糖果的快乐情绪活动准备：1.音乐、各种糖果图2.糖果实物及小筐子活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣1.师：“小朋友，你们喜欢吃糖吗？都吃过什么样的糖呢？”（幼儿自由回答）2.师：今天呢，黄老师带来了许多的糖，糖果宝宝说如何小朋友能马上喊出他们的名字就和你们做好朋友，看谁先叫出它的名字哦！看好喽，有好多好多的糖呢！3.（出示糖果图片、糖果屋子）哇，这是什么房子啊？（糖果屋）糖果屋里有许多的糖果，赶紧叫出他们的名字吧（教师边出示图片边让幼儿说出名称）棒棒糖、QQ糖、彩虹糖、棉花糖、优哈糖、大白兔糖……二：想要回家的糖果宝宝1.师：我们的糖果屋里面有这么多的糖果，告诉你们，这些糖果宝宝都来到了我们教室哦，可是，这么多的糖果宝宝就说了：“哎哟，我们都混在一起了，都找不到家了，谁来帮帮忙啊。

2.（出示图片圆形和方形）这里是糖果宝宝的家，这要怎么回家呀，它们的家有什么不一样？圆圆的家住着谁？方方的家里住着谁？3.（出示实物糖果和方形盒子、圆形盒子）师：（拿一颗圆形的糖）圆圆的糖果宝宝，我送你回方形的家里哦，是这样吗？（让幼儿找出错误点）4.师：圆圆的糖宝宝，我送你到圆形的家里。

（请一位幼儿上来操作，引导幼儿尝试说一句完整的话。

）5.教师让每人选一颗糖，然后送回糖果宝宝家里。

教师检查糖果宝宝是不是都回到了自己的家。

6.师：“方方的糖果宝宝你们找到家了吗？“圆圆的糖果宝宝你们找到家了吗？谢谢小朋友们三：游戏：猜猜谁多谁少1.师：我终于知道糖果宝宝也是有家的，就像布袋的家里也有糖果宝宝。

可是布袋家里的糖果宝宝说：第一，不能用眼睛看，第二.只能用手摸。

摸摸看哪个布袋里的糖果宝宝多一点，哪个布袋里少一点。

2．请猜对的小朋友把布袋里面的糖果宝宝分给小朋友们吃，表示鼓励。

教学资料参考范本幼儿园中班综合活动《糖果宝宝》含课件撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图：如果说每个人都有一个情结，爱车的有爱车情结，工作狂有工作情结，购物狂有品牌情结，那我想，在孩子们的世界里，他们都有一个甜蜜的情结，那就是——糖果情结。

甜甜的糖果是孩子们的最爱，无论哪个孩子看到那些甜蜜漂亮的小东西肯定都会两眼发光。

班上经常出现一些小朋友带来的各种各样的糖果，孩子们常常边享受着美味边互相讨论：我吃的糖果是什么味道的，我还吃过什么样的糖果……在有意无意间感知着糖果的色彩、形状、数量、品种和味道等，并逐渐对糖果产生了浓浓的喜爱之情。

既然幼儿具有如此浓厚的糖果情结和如此丰富的糖果经验，能否让幼儿进一步加深并交流对糖果的认识呢？能否通过糖果这个媒介让幼儿从中获得有关数的概念呢？我在观察中感觉时机似乎已经成熟，于是就设计了下面的活动——糖果宝宝。

而在整个活动的设计中，我主要做了以下三个方面考虑：1、激情导趣，自然引入活动情境。

活动主题的选择必须来源于幼儿的生活才能引起幼儿的共鸣。

活动一开始，我运用了直观的，孩子们非常熟悉的糖果的图片一下子就抓住孩子们的兴趣，引发孩子们不由自自主的对于糖果的讨论，在孩子们的兴趣被完全激发的情况下出示各种各样糖果大大满足了他们的愿望，看到了这么多的糖果，孩子们的下意识反应肯定就是用手去拿，所以，我接下来的环节就是抓糖果，数糖果，整个流程自然清晰，完全顺应了孩子们的想法和需要。

2、启发引导，自然化解活动难点。

中班的数学活动中，有一条目标是：用添一和去一的方法是两组数量相等。

而考虑到本班幼儿的实际情况（我曾经在班内组织幼儿玩过分糖果的游戏，发现孩子们可以完成1以上的操作）和本次活动的具体情况，我对这个目标有所提升变为：用添几和去几的方法是两组物体数量相等，加大了幼儿的操作难度，给予了幼儿发展的空间。