高校青年教师思想状况调查分析

青年教师理想状况调研报告一、背景介绍教育事业是国家发展的基础，在当今社会中扮演着至关重要的角色。

青年教师是教育事业的中坚力量，他们在新时代肩负起了培养下一代的重任。

为了了解青年教师的理想状况，我们进行了一次调研。

二、调研目的1. 了解青年教师对当前教育事业的认识和理解；2. 探讨青年教师对自身发展的期望和目标；3. 分析青年教师对工作环境和职业发展的需求。

三、调研方法本次调研采用了问卷和面谈相结合的方式，以确保获取更全面、准确的数据和信息。

问卷设计了10个问题，内容涵盖教育理念、工作压力、职业发展等方面，总共调查了100位青年教师。

此外，我们还根据问卷的结果，选择了10位教师进行了深入访谈。

四、调研结果分析1. 教育理念大部分青年教师认为教育是一项神圣而高尚的事业，他们希望通过教育能够影响和改变更多的学生，培养他们成为有社会责任感和创造力的人才。

同时，他们追求个性化教育，注重发展学生的综合素质。

2. 工作压力近90%的青年教师表示工作压力较大，主要来自工作量的增加、教育改革带来的变革以及学生和家长的期望过高。

他们希望能够得到更多的支持和资源，减轻工作压力，提高工作效率。

3. 职业发展绝大多数青年教师都具有进一步提升自己的愿望，希望通过参加培训、研究或进修等方式提升个人素养和专业能力。

他们认为只有不断学习和丰富自己的知识才能更好地为学生服务。

此外，一些青年教师也表示希望有更多的晋升机会和发展空间。

五、调研结论通过本次调研，我们得出以下结论：1. 青年教师对教育事业怀有崇高的理想与热情，希望通过教育影响更多的学生。

2. 大部分青年教师面临较大的工作压力，希望能够得到更多的支持与资源。

3. 青年教师具有持续学习的意愿，希望通过提升个人素养和专业能力来提高自己的职业发展空间。

六、建议与对策基于以上调研结果，我们提出以下建议与对策：1. 政府和学校应该加大对教育事业的投入，提供青年教师所需的支持和资源。

2. 学校应该优化教师工作环境，减轻他们的工作压力，提高工作效率。

2018年第4期华北电力大学学报（社会科学版)N〇.42018新时代下高校青年教师思想政治状况分析研究王迪钊(中国计量大学马克思主义学院，浙江杭州310018)摘要:新时代加强和改进高校教师思想政治教育工作不仅是做好高校意识形态工作的迫切要求，也是提高教师思想政治素质和师德水平的必然要求。

本研究调查分析发现：当前高校青年教师思想政治工作表现出重教学、科研，轻教育、引导，重形式、外延，轻内涵、实效，重学生、群体，轻教师、个体等特点。

青年教师中存在理想信念模糊、职业道德淡化、师德师风欠佳等问题。

究其原因，主要有青年教师自身认识不清、工作缺乏有效载体、评价体系不健全及外部社会环境失衡等。

鉴于此，本研究从加强思想文化引领、创新工作机制、增强人文关怀等层面入手，创造性提出了深入开展中华优秀传统文化和政治理论教育，将教师思想政治工作列为高校党建工作责任制和意识形态工作责任制的重要内容，在学位点申报、学科建设 和教学评估中对人才培养指标的考察须包含教师思想政治工作开展情况，构建具体明确的教师思想政治工作考核评价体系等对策建议。

关键词：新时代；高校青年教师；思想政治；理想信念中图分类号：G641 文献标识码:A文章编号：1008-2603 (2018) 04-0116-07大学是立德树人、培养人才的地方。

人才培养，关键在教师。

教师作为立教之本、兴教之源，其思想政治素质影响着高等教育能否坚持中国特色社会主义办学方向。

因此，加强和改进高校教师思想政治教育工作是做好高校意识形态工作的迫切要求，也是提高高校教师思想政治素质的必然要求。

为深入贯彻落实党的十九大精神，加强教育领域党的建设，做好学校思想政治工作，落实立德树人根本任务，党中央机构改革中组建了中央教育工作领导小组，中共中央国务院也出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。

由此可见,党和国家高度重视新时代教师的思想政治工作。

随着教育体制改革，高校扩招导致教师队伍不断壮大，青年教师已逐步成为高校教育教学的主力军，据教育部数据显示，截至2016年底，全国高校45岁（不含）以下的中青年教师占比已达69. 83%，成为高校教师主体。

教师思想状况自查自纠报告一、自我认识与自觉思想修养作为一名教师，我始终认为，思想修养是教育事业的基石，也是教师自身发展的内在动力。

在自我认识与自觉思想修养方面，我深知自己的不足之处，也在工作和生活中不断调整自己的思维和态度。

通过自我检查和反思，我发现自己在教学中有时候会存在一些思想上的固执和偏见，甚至在和同事、学生交往中会因为自己的思维定势而产生一些不必要的矛盾和冲突。

因此，我意识到自己的思想状态需要不断地自查自纠，不断调整和改进。

二、学习研究思想的自我评价在学习研究思想方面，作为一名教师，我深知自己的不足之处。

在教学过程中，我发现自己在学习研究方面的热情不高，对于一些新的教学理论、方法和技术，我往往缺乏积极主动地去学习和研究。

因此，在这方面我认识到自己需要更多地关注教育教学动态，提高自己学习研究的主动性和创造性，不断丰富自己的教育知识储备，全面提升自己的专业素养。

三、工作责任思想的自我审视在工作责任思想方面，我深知自己在教育教学、班级管理等方面还需要不断地改进和完善。

比如，我发现自己在教学中有时候缺少耐心和耐心，对学生的学习情况没有及时地跟踪和了解，导致普遍成绩不够理想，学生学习积极性不高。

针对这些问题，我将更主动地了解学生的学习情况，及时地进行学科和学生的改进，更加关心和关注学生的心理、认知和情感等多方面，促进学生全面发展。

四、思想道德素质方面的自我检讨在思想道德素质方面，我深知自己还有许多不足和需要改进的地方。

在日常生活和教学工作中，我发现自己有时候会情绪化，处理问题不够冷静、不够理性，甚至影响了教学秩序和师生关系。

在这方面，我深感自责，也下定决心要将自己的情绪控制好，以更平和的态度对待教育教学中的各种问题，给学生做一个理性平和的示范。

五、教书育人思想的自我反思在教书育人方面，我深知自己还需要不断地修正和改进。

在教学过程中，我发现自己的教学方法还不够灵活多样，有时候不够贴近学生的实际情况和学习需要，导致学生学习无趣，影响了教学效果。

2019年，采用匿名网络调查问卷和个别访谈相结合的方式，在承德医学院、河北民族师范学院、承德石油高等专科学校、河北旅游职业学院、承德护理职业学院、承德应用技术职业学院、承德广播电视大学七所高校，就当前高校青年教师思想政治状况进行了调查。

调研数据的分析和对访谈材料的整理表明，高校青年教师的思想状况总体比较好，绝大多数高校青年教师的政治立场较为坚定，能够主动学习政治理论课程，63.28％的青年教师每年内能够参加3次以上时事政治理论学习，75.6％能够参加1－2次学习。

绝大部分高校青年教师热爱祖国，特别是学成归来的高校青年教师，更能够表现出爱国主义情怀。

大部分爱岗敬业，具有积极向上的人生观和价值观，对教育事业充满感情，能够做到把自身的成长融入学校发展中。

但从数据的统计上看，也有少数青年教师思想上存在问题，这种个别现象要引起我们的注意。

个别青年教师政治意识有淡化的趋势，部分青年教师入党积极性不高。

政治学习中，个别青年教师从来不参加。

一些青年教师的价值观还不是十分成熟，存在着一定程度的功利主义现象。

相对于“关心学生发展”而言，一些教师更看重自己的“个人成长”。

少部分青年教师对自己职业满意度低，对待教学工作不认真。

一些青年教师师德意识相对薄弱。

这些问题产生的原因很多。

既有个人“三观”出现偏差、功利心过重等主观因素导致不能潜心教学和科研，也有客观的因素。

高校以学术研究作为职称评定的重要标准，导致青年教师把过多的时间和精力都投入到了科研当中，难免忽视政治理论学习。

社会上一些消极思想，也极易引起青年教师的思想波动。

高校青年教师思想政治教育是一项极为重要复杂的工作，它需要从思想政治干预、道德修养、党组织凝聚力、解决实际问题等方面着手。

高校青年教师是教书育人的，理应成为青年学生之典范。

因此，要自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，不断提高思想境界，树立大局意识、发展意识和责任意识，勇于奉献，争当教育发展的先锋模范。

【特别关注】高校青年教师的思想现状与对策研究董波（南京林业大学党委教师工作部，江苏南京210037）［摘要］青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，做好高校青年教师的思想工作，对于学校的改革发展、人才培养等意义重大。

通过调查发现，青年教师队伍整体职业价值观稳定，师德师风状况良好，政治信念和政治立场坚定，但也有小部分青年教师存在职业目标错位、对师德相关规范学习践行不够，价值观异化等问题。

建议从促进职业成长、推动师德师风建设、提升思想政治素质等方面采取有效措施，加强和改进青年教师的思想工作，从而造就一支高素质的青年教师队伍。

［关键词］青年教师；职业价值观；师德师风；思想政治［基金项目］2020年度南京林业大学党建与思想政治教育专项基金资助项目“青年教师师德存在的问题及对策研究”；2018年度江苏高校哲学社会科学专题研究项目“大学生社会主义核心价值观的内化机制研究”（2018SJSZ024）［作者简介］董波（1981—），男，陕西宝鸡人，博士，南京林业大学讲师，主要从事高等教育管理研究。

［中图分类号］G641［文献标识码］A ［文章编号］1674-9324（2021）41-0001-04［收稿日期］2021-06-18青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意的高等教育的重要力量[１]。

青年教师的思想状态不仅关系到个人自身的成长发展，更关系到培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的质量。

青年教师有信念、有追求、有干劲，学生就有希望，学校的发展改革就有强大的动力和无穷的潜力。

全面客观的掌握青年教师的思想状态，有的放矢的开展青年教师思想工作，把青年教师培养成为思想政治素质高、业务能力强的教育工作者，是当前高校思想政治工作十分紧迫的任务。

一、调研设计（一）调研内容2018年11月，课题组以南京林业大学作为研究对象，对学校18个教学科研单位的青年教师（含专业教师、管理人员、专业技术岗人员等）开展了思想状况问卷调查工作。

关于当前青年教师思想状况调查的报告蕉城区霍童中心小学教育工会青年教师是学校教育事业发展的一支生力军，对构建和谐稳定的校园文化发挥着十分重要的作用。

为了进一步了解青年教师的生存现状，探索新形势下如何做好青年教师工作的有效途径。

近期，我校开展了对青年教师思想观念、价值取向、行为方式等方面的调研活动，通过调研总结他们在工作生活等方面的需求变化并分析形成当前状况的原因、特点。

并在此基础上提出相对可行的建议与措施，为今后有效开展青年教师相关工作提供参考。

一、调查背景与概况（一）调查背景随着社会主义市场经济体制改革的不断深入，当今社会呈现出经济主体多元化，经济形式多元化、社会组织多元化等特点。

与此同时，作为学校重要力量的青年教师的思想政治信仰和价值取向也发生了深刻的变化，自身的需求也呈现多元化发展的趋势。

青年教师队伍的稳定和繁荣发展关系到学校教育的未来，关系到学生的成长。

如何满足新时期下青年教师的需求，贴近他们的生活，改进我们的工作方法，是这支关系重大的教育力量长期保持活力的重要前提，同时这也给我们的工作提出了更高的要求和挑战。

（二）调查对象全校在职40周岁以下（含40周岁）的61名青年教师。

（三）调查方法本次调研采取问卷调查、集体座谈和个别走访相结合的方式。

二、调研结果及分析在设计调研问题时，我们主要考虑受众的特点，以提高真实性为主要目标，使被调查对象能够畅所欲言、认真准确的表达自己的真实想法。

问卷、座谈的调查结果表明，在当前社会思潮、经济形式、组织结构、利益分配日趋多元化的社会大背景下，青年教师的思想、学习、生活也呈现出多样化发展趋势。

下面从青年教师的学习、生活、工作方面加以介绍。

（一）青年教师的学习成才观念1、求知识求技能愿望强烈。

青年教师在当前工作和学习中最关心的问题依次是：收入问题、学习与进步问题。

我们通过多种方式对青年教师的求知欲望做了较深入的调查与了解，发现：教师们普遍认为继续学习是提高综合素质的基本前提。

浅析高校青年教师思想政治工作现状及对策研究摘要目前高校青年教师政治思想状况主流是好的，但是部分青年教师缺乏崇高的政治理想、缺乏正确的价值观、缺乏良好的职业道德。

对此高校应提高认识，把青年教师思想政治教育放在高校工作的重要位置；联系实际，切实加强青年教师政治理论学习；加强实践，培育青年教师良好的师德风范；创新载体，增强青年教师思想政治工作的实效性；以人为本，切实解决青年教师的实际问题。

关键词高校青年教师思想政治状况中图分类号：g674 文献标识码：a当前，山西农业大学青年教师大部分是2000年以来选留的本科生或近几年引进的硕士、博士生等，他们学历层次高，专业理论基础扎实，具有较强的教学与科研能力。

他们迫切要求在专业理论上有所建树，尽早得到外界的认可，普遍表现为：思想开放，勇于创新，有较强的事业心和成就感，渴望自我价值实现，希望尽快得到社会的认可、尊重、理解和信任。

从调查情况来看，绝大多数青年教师政治信念坚定，赞同中国特色社会主义的理论，思想觉悟道德水准较高；热爱祖国，热爱党和人民，拥护党的领导和中国特色社会主义制度，关心党和国家的命运及前途，关心当前国家进行的各项法规政策，关心学校的改革和发展；在平时多注意读报，收看收听电视和广播新闻，关注国家大事。

然而，不少青年教师特别是家庭经济困难的青年教师，由于在成家、住房、购房、子女教育等方面的生活压力较大，因而对物质、金钱的追求比较强烈，对政治比较淡漠，政治理论学习缺乏，对加入党组织不够积极主动。

1现状及存在问题随着社会主义市场经济体制的不断完善，我国现代化建设取得了举世瞩目的成就，这些成就也为广大教师所认同。

但是，由于我国的社会主义市场经济体制尚不完善，某些领域和行业片面追求物质利益，导致社会分配不公平，进而引发了一些新的利益纠纷和矛盾，对广大青年教师的思想产生了一些冲击。

教师教学科研工作量的增加，教学科研经费不足，专业技术职称评定和学术论著发表困难，缺少国内外进修机会，教师待遇改善缓慢等实际问题，影响到青年教师的思想状况。

2013--2014学年第二学期**学院青年教师思想状况调查分析报告及解决措施高校青年教师是高校教师队伍中的生力军，高校青年教师群体的政治素养、理论水平和师德情操对我国教育事业的健康发展和学生的成长成才具有重要意义。

为了客观而真实地了解我院青年教师的思想状况，加强和改进高校教师思想政治工作，提升青年教师队伍的师德水平和综合素质，对35岁以下的青年教师进行了抽样调查，共发放问卷25份，回收问卷25份。

调查问卷主要从政治态度与理想信念、人生观与价值观、职业道德观和职业认同、现实压力和心理负担等四个方面，对高校青年教师的思想状况进行了较为全面的调研。

一、高校青年教师思想上存在的主要问题调查结果显示，高校青年教师政治态度总体上值得肯定，保持着一种健康、稳定、积极向上的态势。

高校青年教师的人生观和价值观相对较为成热，基本价值取向符合社会主义核心价值观的要求；敬业爱岗，职业道德和职业认同较高。

但近年来，有关高校青年教师的种种问题时有见诸报端，不排除个别青年教师由于思想问题而出现的极端行为。

如果不能及时了解青年教师的思想困惑，分析其产生的原因，并提出有针对性的对策措施，可能影响高校青年教师队伍的健康成长，也必然影响整个高等教育的办学质量和长远发展。

1.高校青年教师的政治态度和理想信念总体端正、坚定，但部分教师马克思主义信念欠缺或淡化，存在一定程度的“政治冷漠”。

调查中，有33.6％的人认为马克思列宁主义“仍然是中国特色社会主义建设的重要指导思想”，有37.8％人认为“有些已经过时了”，有13.2％的人甚至认为“没有实际意义，只是一种口号”。

只有9.7％的人表示会经常阅读马列著作，42.1％的人表示“偶尔会读”，而31.5％的人表示只有在单位组织下才会被动地阅读，16.6％的人则表示“从来不读”。

部分青年教师对政治热点问题与国家大事表现出不太关心的态度，更为关心与切身利益相关的问题。

如问卷中，对政治体制改革表示不关注的占19.1％。