竞技体育存在的弊端

论体育中考带来的利弊体育中考经过几个阶段的历程，从最初的满分30分，测试50米，铅球，立定跳远。

再到10年前的总分40分，这40分分为班主任评20分，学生测试立定跳远，台阶测试和座位体前屈这三样。

再发展下来近几年又增加了10分，总分就变为了50分，这次变动，把班主任评分去掉了，增加了一个耐力跑，并且分值为20分。

最后就是现在的总分80分，测试项目为3+X+1/2。

通过这几个阶段的历程可以总结出：1、国家对中学生体质健康的重视程度越来越大。

2、测试项目更科学，更全面，更有利于学生的生长发育。

但凡事都具有两面性，随着体育学科分值的越来越大，是否会影响学生对于文化知识学习的积极性呢？是否会影响学生只学习应试体育项目，而不去学习练习其它体育项目呢？这些矛盾就是我今天的论题：论体育中考带来的利弊。

首先让我们论证一下体育中考带来的利。

根据全国青少年体质健康水平的调查来看，我国青少年体质健康水平连续处于下滑的趋势，学生的肥胖检出率不断的增加。

虽然说最近的全国学生体质健康调查结果显示，学生体质与健康状态出现了转机，下降速度得到了遏制，但是由于常年的累积，我国的青少年体质状况依旧严峻！体质健康问题依然突出！（体质健康测试报告）对于这项报告所表达的意思，我认为有些地方还是值得商榷的。

首先第一点，测试的硬件条件参差不齐，条件好的学校测试出的数据可能能很好的反应学生身体素质情况，条件差的学校测试出的数据，有可能会有出入。

第二点，测试人员存在个别差异，我相信每一位体育老师在做这项工作的时候都是尽心尽力的，但不否定，在某些项目上因为某些原因可能存在数据与实际情况有所偏差。

结合报告和我的观点我认为，中小学生身体素质确实存在下滑的问题，健康问题也依旧存在，但是这种趋势，在近两年也已经被遏制了。

体育中考制度，可以很好的解决中小学生身体素质下滑的问题。

我所在的学校中考体育项目有：立定跳远（10分）、坐位体前屈（10分）、男生1000米耐力跑（20分）、女生800米耐力跑（20分）、三大球抽测20分（篮球、足球、排球）一分钟跳绳（10分）男生引体向上（10分）女生一分钟仰卧起坐（10分）共计80分。

电子竞技发展的利弊电子竞技，即电子游戏竞技，是近年来兴起的一种全新的竞技形式。

随着互联网和电子设备的普及，电子竞技行业迅速发展，吸引了大量的参与者和观众。

然而，电子竞技的发展也面临着一些利弊，下面将对其进行探讨。

一、利益方面1.1 增加了就业机会电子竞技行业的迅猛发展带来了大量的就业机会，涉及到电子竞技选手、教练、解说员、赛事组织者、电竞设备制造商等多个领域。

对于年轻人来说，电子竞技成为了一种新的职业选择。

1.2 促进了电竞产业的发展随着电子竞技市场的扩大，相关产业也得到了极大的发展，包括电竞设备、游戏平台、赞助商、直播平台等。

这些产业链的发展带动了相关产业的繁荣，促进了经济的增长。

1.3 培养了团队协作能力电子竞技强调团队协作和沟通能力，选手需要与队友密切配合才能取得好的成绩。

在电子竞技中，培养了玩家的团队协作精神和领导能力，这对于年轻人的成长十分重要。

二、弊端方面2.1 影响身体健康与传统体育相比，电子竞技更加依赖于大脑和手指的运动，长时间低头操作电脑对视力和颈椎造成的伤害较大。

长期沉迷于电子竞技可能导致肥胖、近视等健康问题。

2.2 影响学业电子竞技的迅猛发展吸引了很多年轻人的注意力，他们可能会将过多时间花在电子竞技上而忽视了学业。

对于学生来说，过度参与电子竞技可能造成学习成绩的下降，甚至辍学。

2.3 缺乏社交与沟通能力电子竞技的参与者往往需要长时间面对电脑屏幕，与现实的社交互动较少。

这可能导致他们在现实生活中缺乏社交能力和沟通能力，对人际关系的发展有一定的影响。

综上所述，电子竞技发展的利弊是并存的。

电子竞技行业的迅速发展为年轻人提供了更多的就业机会，促进了相关产业的繁荣，培养了他们的团队协作能力。

然而，电子竞技也对身体健康、学业和社交能力造成了一定的影响。

因此，在参与电子竞技时，个人应该注意平衡学习、身体健康和社交发展，将其作为一种娱乐方式与现实生活相结合。

42作者简介：师羡斌（2000—　），男，汉族，山西晋中人。

主要研究方向：运动训练学。

随着2014年校园足球由体育部门主导向由教育部门主导的管理机制的转变，我国校园足球的整体发展可以说进入了一个新的发展阶段。

在新的历史时期，校园足球的管理、竞赛、培训、选拔、宣传推广、资金分配以及科学的评估机制都发生了相应的变化。

同时，伴随着当今科技化程度的不断提高，越来越多的校园足球队引进了先进的运动员训练监控设备、体能训练师、营养师等专业团队介入平常训练。

一、我国校园足球现状分析以我国首批校园足球布局城市学校足球发展的情况来看，在我国44个校园足球的布局城市当中，学校分布存在着较大的地区个性差异，在小学、初中、高中、大学四个学级中，小学学校的分布地区性差异最大。

在4个学级中，地区间差异较小的为大学，我国由于各地区政治、经济发展不平衡，各城市间学校分布也存在着较大的差异，这也是我国特有的现实国情；因此我认为在未来校园足球发展过程中，在规划、吸纳新校园足球布局城市的时候，要切实根据我国的现实情况，因地制宜，对开展条件相对较差的地区，应尽可能的放宽入门要求，不能走一刀切的形式主义。

经常组织校内间足球比赛的学校，具有较好地开展足球活动的基础和氛围，也是我国校园足球主管部门确定布局城市学校开展树木的一个重要依据。

我国经常组织校内间足球比赛的学校数量地区性差异显著，在各布局城市中，中小学的波动幅度最大。

相比之下，大学阶段，各城市间波动幅度较小。

小学中有50%的城市，经常组织校内间足球比赛的学校数量不足30所，初中不足15所的城市也占有45%的比重。

说明我国的校园足球不仅地区间有较大的差异大部分城市开展的学校数量较少；未来我国校园足球主管部门在扩大城市开展规模的过程中，在审核校园足球特色学校开展数目时，应遵循自下而上、循序渐进的原则，逐年增加，不可一味追求数量，急功近利，且最初设定的标准不可过高。

另外，从小学、初中、高中、大学4个学级中，随着学业压力的不断增加，开展足球活动的学校数量逐步减少，呈现出一种逐级略减的态势。

论发球机在乒乓球训练中的利与弊作者：王伟鹏来源：《体育风尚》2017年第04期摘要：在当前，乒乓球运动的发展相对快速，其在整个运动场中所占据的地位也逐渐提高。

且乒乓球作为我国的国球，其训练质量的高低将会直接影响着竞技名次，从而影响我国的形象。

故而，近几年来，我国对于乒乓球的训练越加重视。

发球机也在该种背景下问世。

发球机作为乒乓球练习的一种途径，其虽然能够有效地弥补传统乒乓球训练的一些不足，但是，也在运用的过程中，出现了一些不足。

这就使得通过发球机进行乒乓球训练时，会使得运动员本身存在一些瑕疵。

本文就乒乓球发球机的运行模式以及出现背景加以阐述，并且就其运用的优劣进行明确，希望能够为乒乓球训练中发球机的合理运用提供一定的参考，进而促进我国乒乓球训练的质量，为竞技性体育的发展提供帮助。

关键词：乒乓球；发球机；训练；利弊目前，乒乓球已经成为一种竞技性体育项目。

在很多运动赛事中，均有涉及。

而我国在乒乓球比赛上，也屡次获得相对较好的成绩，为国家形象的强化提供了较大的助力。

为了更好地促进国家形象的提升，我国当前对于乒乓球训练也十分重视。

在传统的乒乓球训练中，方式单一，内容固定，从而使得训练质量相对较差。

随着科学技术的不断发展，乒乓球发球机出现。

且在发球机的运用过程中，其也在不断的强化。

在以往的乒乓球发球机中，无论是方向还是力度等，均存在一定的限制。

而目前，乒乓球发球机已经有效地克服了该种障碍。

这也就使得发球机在乒乓球训练中的运用频率提升。

然而，在近几年来，不少教练与运动员发现，以乒乓球发球机作为主要的训练方式，其可能会造成诸多的缺陷，从而限制了个体技术与意识的优化。

针对该种现象，必须要就乒乓球发球机的运用利弊进行探讨。

一、乒乓球发球机的运行状况乒乓球发球机在我国的运用时间相对较长，且在实践的过程中，也有所优化。

在以往的乒乓球发球机运用时，其发出的方向、速度、旋转等均相对固定，从而使得运动员能够准确的掌握其运行轨迹，缺乏了对战的灵活性，从而限制了个体的发展。

《装备维修技术》2021年第11期篮球项目体能训练中存在的问题与解决策略苏涛涛（河南工业和信息化职业学院，河南 焦作 454000）摘 要：篮球作为我国历史发展中已经具有一百多年的发展历史，其最初可以说是一项非常简单的健身运动，但是发展到现在已经逐渐成为一项极为成熟的竞技类体育活动。

在当今的社会运动项目当中，篮球可以说是最受人们喜爱的一项运动，几乎每一个学校都会有属于自己的篮球队，也会有许多学校专门开设篮球专业课程。

就目前针对篮球专业人才的培养过程当中，依旧存在许多有待解决的难题，特别是针对学生体能训练方面，许多时候在其训练过程当中不仅仅没能够起到强化身体素质的作用，而且还会给学生后期的运动造成严重的伤害。

由此，本文以“篮球项目体能训练中存在的问题与解决策略”作为重要的研究视角，希望通过本文研究，有针对性的发现篮球体能训练中存在的问题，并予以解决，促进篮球专业学生能够得到更好的发展。

关键词：篮球项目；体能训练；问题；解决策略引言：针对我国的篮球运动员来看，在运动场中所表现出来的最大弱点就是整体体能相对较弱。

在亚洲的赛场比赛过程当中，我国的篮球运动员大多都具备良好的身高优势以及战术优势，由此，所获得的篮球比赛成绩也相对比较明显，但是每当进入到国际的赛场当中，遇到欧美国家优秀的篮球队伍的时候，所表现出来的优势往往就衰退下来。

身高、体重等不能够与之抗衡，而且所表现出来的耐力上也往往跟不上，战术之上也会存在不同程度上的漏洞，如果想要获取胜利往往几率非常的小。

然而，从其根本上来说，这些缺陷依旧是体能训练欠缺或者是力度不大所导致的。

我国的篮球运动员也不能说是在国家队的时候所表现的体能弱，而是从青少年的时期，就没能够有针对性的、系统的对体能展开专业化训练，这也就导致其原有的基础较差，进而到后期更加难以弥补。

由此，本文针对篮球运动体能训练当中所存在的问题予以分析，进而提出要加强各个方面、各个时期进行专业化训练，只有这样，才能够不断提升运动员的整体水平。

从体育舞蹈进奥运失利看体育舞蹈竞赛规则弊端列为奥运会的表演项目，进入奥运会指日可待。

响到传媒对其的关注程度但是体育舞蹈始终没有成为奥运会的正式比赛项目年，。

2011 7 体育舞蹈项目存在的其他弊端2.3 月日国际奥委会在召开的执委会大会上宣布体育舞蹈等四个项 4 ，，奥运项目委员会对寻求进入奥运会的项目的另一个笼统判断目落选进入年夏季奥运会除了一些外界因素外体究其原因2020 。

，，育舞蹈独特的竞赛规则存在的不利因素限制了其发展更阻碍了其进，这些“新项目”能否表现出比奥运会现有项目更高的全球普及率。

体入奥运会的步伐探讨体育舞蹈竞赛规则存在的弊端对其今后因此。

，舞蹈项目的超高花费使得体育舞蹈在国际上的推广和普及变得异更好的发展为体育舞蹈的改革提供参考具有重要的作用和意义，。

困难德国体育舞蹈协会发言人恩德博克指出体育舞蹈使一。

“?，种分费钱的运动仅服装费就高达马克到马克还此外，3000 15000 。

，参赛时的花销及旅行费用。

”而要在体育舞蹈运动中达到世界水研究方法1 平不是一朝一夕的事情。

据调查，平均一对舞伴要在舞场上取得好成文献资料法1.1 年能够完全依靠跳舞维持生活至少需要这种超高花费使得15 。

“搜集查阅了国内外关于体育舞蹈的研究论文报告书籍音像等、、、的为数不多”。

以我国为例，我国把有限的体育经费都投入到奥运会资料。

重项目的发展中，体育舞蹈就像其他非奥项目一样，不纳入国家的长分析对比法1.2 系统的培训计划中。

如果体育舞蹈进入奥运会，国家也不可能把有和其他奥运会比赛项目竞赛规则的改革方案进行对比分析。

的体育经费投入到这个非重点的“贵族”项目上。

况且，我国的体综合分析法 1.3 育蹈水平比较低，教练员水平不高，要提高技术水平夺取奖牌不是一观看了部分国内的一些体育舞蹈赛事和部分世界性的国内外体一夕的事情。

因此，体育舞蹈的“贵族”性质使得占世界多数的发育舞蹈大赛的实况录相，结合资料，进行分析研究。

大学竞技文化迷失现象的成因分析摘要竞技文化迷失现象原因众多，综合分析，造成竞技文化迷失的原因主要体现在制度的落后、教育功能的退化、社会环境影响、物化体育追求等等。

关键词竞技文化体育迷失一、前言竞技文化是人类社会发展过程中，随着社会生产和物质文化生活的发展而产生。

它遵循人类身体发展过程中所形成的规律，通过竞技训练比赛这个载体来增强人们体质，提高人们的运动技术水平，丰富人类的社会文化生活。

近年来，我国经济高速发展，新的社会现象层出不穷，我国大学，作为社会的有机组成部分，受到了社会大环境的强烈影响：职业竞技功利性以及一些丑闻对正在发展的大学竞技文化产生极其不利的影响，反应在竞技文化层面，即表现为一定的文化迷失现象。

二、竞技体育文化迷失的因素（一）制度建设的滞后制度文化本就是文化的一个重要范畴，竞技体育制度文化的缺失必然引起整个竞技体育文化的滞后，目前学校体育的功利化导致学校竞技体育文化的迷失，功利化的学校体育直接产生的是功利化的运动员；进而影响到整个学校环境的良好发展。

在当前不完善的市场经济条件下，“竞技体育的优先发展战略，在短期内迅速提高了我国的竞技体育水平”，但同时也形成了对其他体育形态的“挤兑”，造成了人们对竞技体育价值认识的偏离。

现行的国家体育机制，与其说为了“发展体育运动，增强人民体质”，不如说为了培养夺取世界冠军的“生产机器”。

“奥运战略”和“全运战略”的实施以“金牌”为最终目的，使各个地方的体育行政部门和官员对本地区运动员能否在全运会、亚运会、奥运会上拿金牌异常重视。

运动员无形中成为追逐金牌的手段和某些官员加官进爵的工具。

（二）教育功能的萎缩竞技体育的教育包括两个方面：一是学校教育中关于竞技体育的观念和价值；二是教练员传授的技术和战术。

体育作为人类文化的重要组成部分，作为教育的重要组成部分，对人的教化、完善与发展起着重要作用。

由于历史和意识形态的因素，学校竞技体育文化并没有及时更新自身的理念，而是出于备战和以政治为目的的传统体育理念不会过多地考虑人的需要。

广州市竞技体育后备人才培养的可持续发展对策研究摘要：以广州市竞技体育后备人才培养存在的问题为切入点，采用文献资料法、问卷调查法等方法进行研究与分析。

结果表明：精英竞技阻断了体育改革之路、运动员寻租空间预留大、传统的运动员文化教育模式弊端突显、政府垄断性的管理制度利益化和人才培养体制的睽隔化导致体教结合不力。

建议树立可持续发展培养人才观，为广州市竞技体育后备人才培养提供理论依据。

关键词：竞技体育后备人才培养持续发展广州市当前我国竞技体育处于计划经济向市场经济转轨、粗放型发展方式向集约型发展方式转轨时期,原有的人才培养模式越来越不能适应竞技体育后备人才和现代竞技体育自身发展的需求[1]。

鉴于此，按照科教兴市要求，围绕广州市建设亚洲一流体育中心城市的奋斗目标，以广州市竞技体育后备人才培养存在的问题为切入点，深入调研，剖析原因，以期促进广州市竞技体育后备人才培养可持续发展。

1 广州市竞技体育后备人才培养存在的问题1.1 “精英竞技”阻断了体育改革之路众所周知，广州亚运会、深圳世界大学生运动会、江西城运会、辽宁全运会、南京青奥会接踵而来。

周而复始、花样繁多的运动会使得体育部门无暇思考体育的改革，于是短期行为长期化，急功近利常态化，竭泽而渔经常化成为体育工作的特色，更让人匪夷所思的是“保金牌”成为拒绝体育改革的借口。

1.2 政府垄断性的“精英竞技”管理体制利益化由于民族主义、国家主义占了主导地位，就形成了国家为买方，体育部门为生产方和卖方，“精英竞技”作为商品的基本关系拉近了政府与体育之间的关系，使二者变得十分亲密。

一方面竞技体育需要政府给予特殊的支持和资助，一手便扶植起来了“精英竞技”；另一方面政府对竞技体育实施干预，有了来自“民族”、“国家”的借口，于是就建立起了政府垄断性的“精英竞技”管理体制。

1.3 培养体制睽隔，体教结合难以实施竞技体育与教育本是手心手背的关系，但是由于培养体制上的睽隔，日益膨胀的精英竞技成为体育行政部门独办的事情，教育部门隔岸观火，“体教结合”成为一厢情愿的口号。

论析古希腊竞技体育发展的现实选择——完人教育理想的破灭与重塑论文关键词：体育社会学；竞技体育；完人教育理想；古希腊论文摘要：针对“体育与智育并重、力量与知识并举”的完人教育理想既促成了古希腊竞技体育的繁荣，又维护了古希腊竞技体育的纯洁性的说法，通过对完人教育理想的本体溯源以及在古希腊竞技体育发展中的转变过程，发现古希腊竞技体育发展的现实选择是完人教育理想的破灭与重塑，而能够与其保持一致的“非功利性”和“非职业化”的古希腊竞技体育独有特征只不过是古希腊竞技体育发展与完人教育理想矛盾对立的产物，直至柏拉图等哲学家从理论上解决了这个矛盾，古希腊竞技体育的独有特征亦随之丧失，与现代竞技体育也就相差无几了。

古希腊竞技体育的起源有多种说法，如:宗教祭祀、祈福避祸、纪念英雄、政权更迭、战争和外交等等，由于年代久远，文献遗失，如今已经无从考证了。

不过，与此相关的另一种说法，即古希腊的体育旨在施行体智并重，心身并举的完人教育的说法却广为流传，日益深人人心。

这是由于现代竞技体育存在的一些弊端与恶习，诸如职业化所带来的过度训练，功利化所带来的只重视成绩，商业化所引发的暗箱操作、金钱交易等，一些学者据此证明，现代竞技体育已经偏离了古希腊竞技体育的正常轨道，丧失了古希腊竞技体育的精神，要想克服这种弊端，必须复兴希腊奥林匹克竞技会的精神，重塑体育与智育并重、力量与知识并举的完人教育理念。

事实上，我们对古希腊竞技体育和完人教育理想的理解存在偏差。

因为，这种理想在古希腊从未成为现实，而且在这种理想指导下的古希腊竞技体育，也没有像我们想象的那么完美无缺。

应该说，古希腊竞技体育的进一步发展，使其与完人理想的矛盾进一步激化，是柏拉图等哲学家从理论上解决了这个矛盾，此后，古希腊竞技体育的独有特征亦随之丧失，与现代竞技体育也就大同小异了。

1古希腊竞技体育的特征与思想基础1)非功利性。

考古的发现与相关的研究不断证实，古希腊的体育竞技与今天大不相同。

学校体育学1、试述学校体育与竞技体育的关系？一、学校体育对竞技体育既不能全盘吸收也不能拒之门外。

1）正确看待竞技体育的积极作用。

竞技体育具有丰富的文化内涵，对人的教育、社会化作用、对个性化的发展和培养有着积极作用，应该成为学校体育的总要内容。

2）竞技运动具有多层次的特征，因此也就形成了不同活动层次的竞技运动。

既不能将其全盘地吸进学校体育里来，也不能拒之校门外。

对于那些高水平、以争夺金牌为目的的金牌运动，特别是商业性极高的和运动技术水平很高的竞技运动，不适合在我国目前学校体育里开展。

而面对多数人可参加的群众性竞技体育的竞技运动（初、中级水平），则应该在学校里广泛开展。

实践证明，普及性、群众性竞技体育运动在学校体育中可发挥重要作用。

主要表现在：①把先进的竞体文化作为学校体育的内容，可以唤起学生的学习欲望，提高学习兴趣与积极性。

②以部分竞技体育运动手段为主作为学校体育的内容，可以有效地增强学生的体质、增进健康。

③通过掌握竞技项目的基本知识、技术，有助于提高学生的整体素质和体育文化素质，并为学生将来走向社会做准备。

④利用课余时间开展各种各样的竞技运动，巩固了体育课学习的内容，丰富了课余文化生活，还锻炼学生的意志和陶冶情操。

由此可见，现代学校体育不能缺少竞技体育运动，竞技体育运动也只有在学校体育中普及开展，才能充分发挥其本身的文化功能，才能通过广大青少年向社会传播，扩大其积极影响。

二、竞技体育进入学校的途径是竞技体育项目教材化。

1）就学校而言，不能无视学校教育的目标和条件以及学生的年龄、身心状况而直接照搬竞技体育运动，应依据学校、学生的实际情况，对竞技体育运动作“教材化”处理。

竞技体育运动教材化在一些学校的体育教学中已有初步体验，如有的改掷标枪为掷降落伞，有的将实心球代替铅球等等。

竞技体育教材化的改造工作可以概括为“分解-提取-改变-重构”。

使之适合学生的身心特点，适合群体参与，适合教学组织、场地器材设备和季节气候。