幼小衔接数学教案-认识数字-14书写数字5

大班数学--认识数字1、教案：认识生活中的数字教学目标：1、让孩子能够初步了解数字在人们日常生活中的广泛应用，能够充分理解数字和人们生活中的密切关系。

简单的理解数量的含义。

2、认识一位数数字：0、1、2、3、4、5、6、7 8、9。

教学重点：能够认识数字，初步理解数的量。

教学准备：图片、数字卡片教学过程：一、导新课1、教师出示图片让孩子观察生活中都是怎样用数字的，让孩子初步理解数字的用途。

2、数数1——20。

二、认识生活中的数字1、教师出示图片一：让孩子在图片上找一找数字。

教师：今天老师带来了图片，我们一起来看看它们是什么？鸡妈妈带着孩子在院子里的草地上玩，这里有多少只小鸡？出示数字卡。

2、教师出示图片二：有一位叔叔正在公用电话亭打电话，电话机上有什么？电话机上是数字。

3、教师出示图片三：马路上开过来一辆辆的汽车，汽车牌照上有什么？也有数字4、教师出示图片四：家里的电视机有电视遥控器对不对，上面也有数字。

5、教师出示图片五：我们生活中离不开时间对不对，那谁知道钟表上有什么呢？有12个数字。

6、教师出示图片六：救护车120、救火车119、警车110等等都有数字。

7、教师出示数字卡片0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，让孩子读一遍，告诉孩子为什么要学习认识数字，让孩子初步了解学习数字的重要性。

8、教师：这些数字有什么用呢？例如，电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟表上的数字是用来表示时间的，这些数字还可以表示物体的数量等等。

三、复习巩固1、引导孩子去找一找生活中的数字，寻找自己身边的数字，能够理解这些数字和自己的生活有着紧密相连的密切关系。

2、让孩子自己找一下身边都什么地方见过数字。

教师引导：我们的生活中还有很多地方都有数字，这些数字都有什么用? 例如，风扇上的数字、鞋子上的数字、温度计上的数字等。

我们发现不同物体上的数字都有着不同的作用。

再比如，我们身体上有很多数字你知道吗？你有几只手、多少个手指头、你有几只眼睛、几个鼻子、几张嘴、几只耳朵、几只胳膊、几条腿、等等。

幼儿园书写数字教案【篇一：书写数字1】书写数字1~5活动目标：1、了解数字1~5的书写笔顺。

2、培养正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。

活动准备：1、经验准备：能够正确辩让数字1~5。

2、教具准备：（1）算式支撑组（数字卡）。

（2）教学挂图64-1，64—33。

（3）黑板或白纸上画有田字格若干排；白色粉笔或记号笔1枝。

3、学具准备：（1）幼儿操作图卡16——1。

（2）白板笔1枝，蜡笔。

活动过程：1、故事欣赏。

2、问题解决。

（1）围绕故事情节进行提问，教师引导幼儿回答阿树是怎么解救木偶人的，激发幼儿学习写数字的积极性。

教师：阿树在村庄里发现了什么奇怪的事情？树上的布告里说用什么方法可以解救木偶人？阿树数对了、写对了吗？数字“5”长得什么样？大家还记得数字1~4分别长得什么样吗？谁能说一说？（2）引导幼儿想像阿树在哪里发现木偶人，利用数字卡引导幼儿学习书写数字。

教师：阿树都在村子的什么地方发现了木偶人（出示数字卡1），数字“1”长得细细长长，像一根棍子，请大家举起你们的小手，和老师一起写一写数字“1”。

用同样的方法，请幼儿想象发现木偶人的地方，引导幼儿感知数字的书写顺序，和教师一起进行写数字的书空练习。

（3）、请幼儿拿出幼儿操作图卡16——1，，尝试进行书写，教师要注意观察幼儿书写的姿势和笔画的顺序。

教师：请你们拿出田字格图卡和笔，在自己的田字格里像阿树那样正确地书写数字1~5，写错了，没关系，用擦头擦掉再写一次。

（4）、请幼儿展示自己的书写结果，教师对数字书写笔顺和田字格的书写格式，进行集体示范和纠正。

教师：刚才，大家都像阿树一样正确书写数字，真棒！可是，阿树悄悄地告诉我，他发现有的小朋友写得不对，大家一起来学一学正确的写法。

教师：现在，按照阿树教给我们的正确书写，大家在田字格里写一写数字1~5吧。

3、个人操作活动。

（1）、操作幼儿用书第4页。

（2）、操作幼儿用书第5页。

4、深度探索。

教师利用教学挂图进行演示，请幼儿对照挂图，看看自己的答案对不对。

认识数字5的教案教学目标1.让幼儿能够认识数字5，能够正确书写数字5。

2.培养幼儿对数字5的感性认识，能够在生活中应用数字5。

3.培养幼儿的观察能力和动手能力。

教学准备1.数字5的卡片或图片。

2.纸张、笔、颜料等绘画工具。

3.与数字5相关的物品，如五颜六色的糖果、五颜六色的水果等。

教学过程第一步：认识数字51.教师出示数字5的卡片或图片，让幼儿观察并说出数字5。

2.教师引导幼儿观察数字5的形状和特点，如数字5由一条竖线和两条横线组成，数字5的形状像一个人的腰带等。

3.教师让幼儿模仿自己的手势，用手指画出数字5的形状，并说出数字5的名称。

第二步：书写数字51.教师在黑板上或纸张上写出数字5的样子，让幼儿观察并模仿。

2.教师让幼儿用笔或颜料在纸张上书写数字5，可以先用手指在空中画出数字5的形状，再用笔或颜料在纸张上书写。

3.教师检查幼儿书写的数字5是否正确，纠正错误。

第三步：感性认识数字51.教师出示与数字5相关的物品，如五颜六色的糖果、五颜六色的水果等，让幼儿观察并数数。

2.教师让幼儿用手指或颜料在纸张上画出相应数量的圆圈，培养幼儿的感性认识能力。

3.教师让幼儿在生活中应用数字5，如数数自己的手指、数数自己的玩具等。

第四步：观察与比较1.教师出示两个数字5，一个大一个小，让幼儿观察并比较大小。

2.教师让幼儿用手指或颜料在纸张上画出相应大小的数字5，培养幼儿的观察能力和动手能力。

教学总结通过本次教学，幼儿能够认识数字5，能够正确书写数字5，培养了幼儿的感性认识能力和观察能力，提高了幼儿的动手能力。

在今后的教学中，应该注重幼儿的实际应用能力，让幼儿在生活中更好地应用数字5。

幼儿园小班优质数学教案《认识数字5》含反思1. 教学目标1.能够认识数字5，并能正确书写数字5。

2.能够在5以内进行数数。

3.了解数字5的数量和位置。

2. 教学内容1.认识数字5。

通过数字卡片、手指、数量物品等方式让学生认识数字5。

2.数字5的书写。

让学生观看数字5的写法，通过拼图等方式让学生模仿书写数字5。

3.数字5的数数。

通过数字卡片、数量物品等方式让学生在5以内进行数数。

4.数字5的数量和位置。

通过教师展示装着5个物品的盒子，让学生猜测盒子里有几个物品，并找出其中的5个物品。

教师指导围绕“左右、上下、前后”等方位概念让学生理解数字5的位置。

3. 教学过程3.1 导入新知教师拿出插着数字卡片的卡片袋，鼓励学生依次拿出数字1、2、3、4，最后取出数字5，教师帮助学生认识数字5。

3.2 认识数字51.数字卡片认识数字5。

教师拿出数字卡片5，展示给学生，鼓励学生说出数字5，让学生手里握着数字卡片5学习。

2.手指认识数字5。

教师用手指敲五下桌子，引领学生数“1, 2, 3, 4, 5”，帮助学生认识数字5。

3.数量物品认识数字5。

教师将5个小球放在桌子上，并数着说“1, 2, 3, 4, 5,这是数字5”，帮助学生认识数字5。

3.3 数字5的书写1.观看数字5的写法。

教师随手写下数字5，鼓励学生认真观察，感受数字5的上下和左右特征。

2.拼图模仿书写数字5。

教师发放数字卡片5和小棍子，在桌子上放置数字卡片5和小棍子，并示范如何从上到下、从左到右横向画数字5，鼓励学生模仿书写数字5，从上到下、从左到右横向画一个数字5。

3.4 数字5的数数1.数字卡片数数。

教师拿出数字卡片1-5，让学生按照顺序数数。

2.数量物品数数。

教师用小球进行数数，逐一确认每个小球，然后从1数到5。

3.5 数字5的数量和位置1.盒子里的5个物品。

教师将5个物品放入装有多组物品的盒子中，让学生先猜测盒子里有几个物品，再找出其中的5个。