金凤区第三小学2010-2020年发展规划

1 金凤区第三小学发展规划 （2010—2020年）

金凤区第三小学 2010年1月8日 2

金凤区第三小学发展规划 （2010—2020年） 金凤区第三小学的办学目标是创办成为一所银川市名校。 一、 学校现状分析 金凤区第三小学始建于1965年，位于金凤区北京中路育苗巷。占地面积10500平方米，建筑面积4700平方米，交通便利、人口聚集、地理位置优越。学校现有24个教学班，1400余名学生，68名专任教师。 从社区和生源情况看，学校位于金凤区北京中路育苗巷，属原新城区，真正的城市学校。所以服务的家庭、生源状况比较好，目前在金凤区小学里是好学校，居于第一梯队。 从学校情况看，教学成绩位于金凤区中等偏上水平，英语学科具有一定优势。教研氛围不错，承担了2个自治区、银川市课题。但目前学校氛围较差，矛盾较大，内耗严重，缺乏积极向上的精神。校风、学风、班风不够好，学生思想意识没有得到很好的教育和引导，行为习惯比较差。 从师资情况看，学校现有专任教师68人，其中本科15人，专科33人，占71%，专任教师学历合格率为100%。高级教师34人，占55%。骨干教师12人，占18%。整体教师队伍年龄偏大，队伍更新迫在眉睫。中老年教师普遍作风硬朗，敬业精神好，有几名教师堪称领军人物，在金凤区都是少有的业务精英。但青年教师的成长太慢，职业素养、专业水平、进取精神都过多搀杂了现代社会的因素，不纯，还不能达到学校对青年教师的殷切期望，目前也没有发现特别突出的领军人物。但显然三小的未来，必须依靠这些青年教师，任重道远啊！ 二、 学校发展展望 3

未来几年，金凤区第三小学的目标是发展成为银川市名校，社会声誉要等同于银川二十一小、实验小学、唐徕小学、西夏九小等名校。 动因分析： （1）在银川市响誉，得到社会、家长认可的名校主要有银川二十一小、实验小学、唐徕小学、西夏九小等。主要集中在兴庆区，西夏区也有，惟独金凤区没有。这是一种空白，必须有人来补上，三小肩负这样一个光荣而伟大的使命是义不容辞的。 （2）在金凤区范围内，真正意义上的城市学校只有新城一、二、三小，正好位于老城、新市区的中间距离，从地域上具备成为银川市名校的条件。 （3）三小有1400多名学生，恰好是名校的理想规模。 三、 2010-2020年学校发展思路 （一）构建内涵丰富的校园文化 （1） 学校精神 学校以“勤奋、文明、求实、创新”为校训。这就是学校精神，学校教育都要以此为核心展开，各种教育活动都要贯穿这个主线。 （2） 主流文化 在“勤奋、文明、求实、创新”的校训中，我们将“文明”提炼为学校的主流文化，2010-2020年，学校将通过“文明”，建立学生健康向上的人格品质和行为习惯，建立教师热爱学生、文明从教的职业风范，建立学校规范办学、专长教育的深厚内涵。使三小的校风、教风、学风、班风得到根本转变，成为学生健康成长的最好摇篮，潜移默化的教育学生爱学习、讲卫生、知文明，将来成长为有理想、有作为、贡献社会的人。 （3） 学科文化 4

创办名校，就离不开学科建设，建设优势学科是创办名校的前提条件和基础保证。对于学科建设，学校将采取逐步推进、全面优化的战略部署。将目前的优势学科——英语，建设成为学校招牌，进而形成特色。从2010年开始，采取同步推进、率先发展、重点扶持的策略建设语文、数学学科。采取谁先具备优势先扶谁，谁先成熟先发展谁。从经费投入、教师培训、师资引入、评优评先等各方面进行全面扶持。力争两年内在巩固英语学科优势的基础上，再发展一门优势学科，五年内将语、数、英三门学科都建成三小的优势学科，从而确立三小的名校地位。对于科学、思品、音、体、美、计算机等学科，如果具备成为优势学科的条件，学校同样要将这些学科建设成为三小的优势学科。 （4） 教育文化 从育人方面，在学校要形成以下文化。 第一， 人格形成。教育就是帮助学生形成健康向上的人格基础和道德品质。 第二， 习惯养成。教育就是帮助学生养成良好的行为习惯，奠定一生的行为基础。 第三， 掌握方法。教育就是教给学生如何学习的科学方法，是他们具有自我学习的能力。 第四， 打牢基础。教育就是给学生打下牢固的知识基础，形成各个阶段知识的有效连接，树立渴望学习的信心，不应落后进而厌学。 （5） 环境文化 加强校园书香氛围的营造，培育适宜学习的校园浓郁氛围。通过雕塑、墙体、标牌、橱窗、文化长廊等形式，结合学校办学理念、校训精神、育人文化以及校风、班风、学风要求，使学生教育形成一个有机体，最大化的教育学生。 5

（二）推进学校特色的创办程度 （6） 巩固英语教育特色 英语学科目前是三小的一门优势学科。均分比其他学校高出十多分，被教育局授予“英语特色学校”，当之无愧。但我们必须要时刻清醒的知道，巩固与发展同样是我们英语学科要面对的现实问题。如何使英语学科长期成为三小的优势，需要我们不断探索，不断进取。 （7） 将学校倡导的主流文化——文明，建设成三小办学特色 “文明”，对于一个人，对于一个社会都是永恒的追求目标。三小提出“勤奋、文明、求实、创新”的校训，就是看到文明素养对于学生有多么重要。及到进而提炼出“文明”作为办学特色，更加显现了我们对学生文明行为的重视。因此，在学校倡导“文明”的主流文化，把“文明”办成学校特色，是三小站在教育使命的高度要做的实际工作。这是我们的目标。 （三）深化教育科研，全面提高教育教学质量 （8） 推动校本教学改革 创办名校，建设优势学科，其前提必然是推动教学改革。三小要办名校，要以学科优势取胜，也必然要进行教学改革。三小的教学改革一定要依托学校实际情况，不能走太多弯路，或者错路。开展校本教学改革，三小应该引入发达地区的先进经验、理念、方法等，更要总结自己的经验和方法，尤其是总结自己学校那些优秀教师的经验和方法，由个体推向全校，进而形成改革。 （9） 深化校本课题研究 对教师的要求，科学素养永远是最重要的。教师有没有研究、解决问题的能力，学校、班级、教学存在的问题能不能得到有效的解决，关键就在于教师。要求教师拥有研究意识，具备研究能力，培育研究潜力，积淀研究素养，是我 6

们建立名校的基本要求。因此，在今后的工作中，学校将有意识的培育教师的这些方面，教导处、少先队开展工作时都要有这样的思考，创造性的开展相关活动，并且要有意识地激发教师的创造力。尤其是要紧紧抓住“小专题”这个现成经验，从解决教育教学中的小问题入手，在细微之处捕捉教育学生的最大功效。 （四）加强教师队伍建设，提倡名师铸名校 （10） 加强教师职业道德建设 教师职业道德在很大程度上就是指教师的专业伦理精神，它包括教师的敬业精神、奉献精神、服务精神、协作精神以及以身作则的精神等。学校将重点培养教师务实、纯朴、吃苦耐劳、高尚追求的工作作风，同时也不忽略教师心理素质、认知能力、思维方式等方面的要求，尊重性格、品德方面的差异，凝聚全体教师组成一个和谐的集体，树立三小教师良好的形象。因此，学校将从严从实加强教师职业道德建设，使教师形成良好的人格魅力，给学生以言传身教，维护“师道尊严”“天地君亲师”“尊师重教”的优良传统。 （11） 重视教师专业成长 学校要发展，教师是关键。教师要发展，业务是基点。因此，提高业务能力永远是教师队伍建设的核心问题。我校有不少老教师具有丰富的教学和管班经验，青年教师又具有很好的基础，有很好的悟性。如果我们很好的总结这些老教师的经验，积极健康的对青年教师加以引导，就必然会建立起一支将三小推向辉煌的教师队伍。今后几年，学校会把这些问题放到一个重要日程上，当成推出三小名师，总结教师教育思想的大事来抓。 （12） 优化教师队伍结构 保持每年一定比例的教师流通性，这是被科学验证的最佳学校发展规律。 7

我校的教师队伍存在不合理情况，教师老化现象情况比较严重，今后几年学校计划随着一些教师的退休，输入一些新鲜血液，同时考虑调入一些骨干教师，争取通过多种途径使教师队伍年轻化、优质化，使学科配置更加合理化。 （13） 名师带动名校发展 名师因名校而成为名师，名校因名师而成为名校，这是已经被验证的一种途径。我校要创办成为名校，首先要拥有一批名师，这就要求我们先培养出自己的名师。对名师的培养，我们的思路是从骨干教师的升级培养入手，将这些骨干教师一步步培养成为名师，从而带动学校的名校发展战略。 （五）推进德育教育，培养学生良好行为习惯 （14） 加强校本德育研究 德育教育究竟怎么搞，才能帮助学生养成良好的、纯正的品格。班会课、思品课、少先队活动这么多德育教育途径，为什么不能发挥良好的效果？这是我们要重点思考的问题。因此，我校的德育教育，必须针对学生实际情况，针对学校实际情况，开展有效性研究，针对性解决我们学生身上存在的问题。 （15） 合理开展少先队活动 少先队的活动一个重要意义就是对学生进行品德教育，帮助他们形成价值观、人生观，树立心中的信念。因此，活动不在多，关键是要有效果，要适合学生实际，适合学校情况。今后几年，少先队要在活动的组织安排和主题队会的召开上下大力气，化大精力，让学生在这些活动中，切实感受到高尚、纯正，身受耳濡目染，形成积极的、向上的人生观和世界观。 （16） 重视培养学生的各种习惯 小学的基础就是人生的基础，小学的习惯就是人生的习惯。对于小学生习惯培养的重要性我们无须争议，我们要做的就是去切实培养学生的习惯。因此，