新教师职业生涯规划讲座.pptx

彻底承诺献身教学；成为受益者；拥有满意的师生关系；掌握了关键的一套教学技能；与同事保持密切联系；恰当处理工作需要和家庭需要的关系。
教师由“生存关注”阶段向“任务关注”阶段的转变并非自然而然，它依赖于特定条件的成就。唯有当这些条件得到满足或大致满足时，教师才能顺利迈入一个稳定且持续的专业成长时期。
如何正常完成教学任务，掌握相应的教学技巧
（一）“关注”阶段论——富勒（F.Fuller， 1969 ）
（二）关于骨干教师成长规律的研究
适应期
创造期
发展期
准备期
（二）关于骨干教师成长规律的研究
01准备期—高素质的学生
这个阶段的主要活动是学习，包括基础阶段的学习和专业阶段的学习。在这个阶段中，骨干教师是潜在性的。其素质特点表现为：以获得书本知识为主。获得的知识主要是书本上的间接经验，还缺乏实际经验。有一定教育理论知识，但比较肤浅。形成了教师所需要的一部分独特的优良素质。
初任教师最常遇到的24个问题
01、课堂纪律
02、激发学生动机
03、处理个别差异
04、评价学生作业
05、与家长的关系
06、组织班级活动
07、教学材料和设备欠缺
08、处理个别学生问题
09、由于没有充分的准备时间而形成的教学负担过重
10、与同事的关系
11、制订授课和教学工作计划
12、有效运用各种教学方法
短期目标
时间是1——2年，是中期目标和长期目标的具体化、现实化和可操化，是最清晰的目标。
首先，教师要确立长远目标。
其次，规划的三个层次的目标详略是不同的。
（三）学校环境评估- Realize current position
学校能为教师提供多大的发展空间？

1、知和识 2、道和理
现代信息素养观 寻找信息通道 信息的为我所用
学习的人有四种过失容易犯，教师必须一定 要知道。人在学习的时候，一是不能有贪多而 不求甚解的毛病；二是不能有浅尝辄止，知道 一点就自以为是；三是有认为太容易，生起轻 视，不去认真学习的毛病；四是不能有自我设 限，不求进步的毛病；这四种心理都不相同， 必需先明白这些心理原因，然后才能够挽救这 些缺失。教育教学的目的，就是要培养、使长 处优点得到不断增长，使缺失得到有效挽救。
教师教学生涯规划
胡海南 高级教师 E-mail:hhn61@ QQ:357259248
教师----履行教育教学职责的专业人员
1994年《教师法》规定 何谓专业人员： 专门知识和专门技能；受过专门训练；有专门的职业规范
教师职业的过去、现在和未来 是富不贵 流星雨 不富但贵 乐道师 既富且贵 陶渊明 教师应该将教学生涯视为生命历程的重 要组成部分------朱永新
教师的生活方式范本 一、苟且型 二、平庸型 三、学习型 四、自在型
新教师教学生涯之艰 1、难顾两头 2、难知自己 3、难兼严爱 4、难交生友 5、难拜名师 6、难得技法 7、难沉下心
教学生涯中的“两大”和“两心”
大气
大事
爱心
恒心
案例：初中时我向老师讨要“公平” 第一句话：“我一直很瞧得起你，你知道吗？” 我说，“知道”。 第二句话：“今天我很瞧不起你，你知道吗？” 我说，“有点知道”。 第三句话：“做大事的人从不斤斤计较，只有 小人才斤斤计较，小气。以后不要做斤斤计较 的小人，做一个大气的君子，知道吗？”
学者有四失．教者必知之． 学者有四失．教者必知之．人之 学也．或失则多．或失则寡． 学也．或失则多．或失则寡．或 失则易．或失则止．此四者． 失则易．或失则止．此四者．心 之莫同也．知其心． 之莫同也．知其心．然后能救其 失也．教也者． 失也．教也者．长善而救其失者 也．

指教师因没有得到聘用而离开其教学工作生涯，既 包括志愿性或非志愿性的退休以及为了教养子女而暂时 离职的教师，也包括教师改变其职业生涯或从事其它非 教学性质的职业（如教育行政人员）。
（三）把握教师职业生涯规划的 基本框架：
• 确定个人的生涯目标 • 幸福工作 健康生活 • 享受家庭生活 • 安排正当休闲活动 • 参与社区服务 • 准备退休生活
• 教师职业生涯着眼于一生，包含教师专业 发展内容。
小学教师有必要作 自己的生涯规划吗？
• 历史的原因使很多人感觉到没有做职业规 划的必要。
• 职业的原因使很多人很少去考虑自己发展 的未来。
• 然而----------
• 时代的要求需要每个人做好自己的规划。
• 个人的成长需要很好的规划。好的规划可 以使自己少走弯路。
• 1）、教师职业的劳动特点：
• 教师的劳动是一种脑力劳动，脑力劳动的特点决 定了教师必须具有认真耐心、自觉自愿的职业道 德。脑力劳动与体力劳动相比较，有两个明显的 不同：一是体力劳动可以拿时间去衡量，在一定 的时间里完成一定的任务，数量与质量均达到要 求，就算完成了任务；而脑力劳动无法用时间去 计算，备一节课可以用一个小时，也可以用两个、 三个小时甚至更多的时间。因为想问题就是劳动， 所以有时候看电视、散步、甚至躺在床上看似休 息，实际上仍在劳动。
职业生涯规划既能使当事人了解自 身长处和短处，养成对环境和工作目标 进行分析的习惯，可以合理计划、分配 时间和精力完成任务、提高技能。这都 有利于强化环境把握和困难控制能力。
利于个人过好职业生活，处理好职业 生活和生活其他部分的关系。
良好的职业生涯规划可以帮助个人 从更高的角度看待工作中的各种问题和 选择，将各分离的事件结合联系，服务 于职业目标，使职业生活更加充实和富 有成效。它更能考虑职业生活同个人追 求、家庭目标等其它生活目标的平衡， 避免顾此失彼，两面为难的困境。

人生的理想从内容上可以分为生活理想、职业 理想、道德理想、社会理想等。职业理想是人生理 想的组成部分。
职业理想，是指个人所希望从事的职业和在这 一职业活动中希望达到的水平、成就或境界。
对教师来说，职业已经确定，教师职业理想主 要表现为在教师这一职业中所希望达到的成就和境 界。
理想
社会理想
道德理想 职业理想 生活理想
；狭义的教师是指受过专门教育和训练的人， 并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人 。
（履行教育教学的专业人员。承担教书育人， 培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族 素质的使命——来源于《中华人民共和国教师 法》）
你知道 教师有哪些称谓
？？？
教师的称谓
教书匠——最通俗、范围最广的称呼； 先 生——最历史悠久的尊称； 夫 子——最古老的尊称； 教 员——港台等地区最流行的称呼；教师 园 丁——最质朴无华的褒称； 蜡 烛——最温馨动人的称谓； 慈 母——最真情感人的爱称； 春 蚕——最纯挚的称谓； 春 雨——最生动形象的默称； 人 梯——最高评价的专称； 孺子牛——最具中国特色的喻称； 教 练——是指导、训练和督导他人，完成某种使命或任务的人
从1999年至今的15年来，天津的刘 月升扎根在刘岗庄中学这所只有300 名师生的偏远农村学校，并带领这所 农村学校的孩子完成了350多项国家 专利的设计和申报。学生们的发明走 上了国家、市、区各级比赛的舞台， 并赢得全国青少年科技大赛银奖。刘 岗庄中学也成了天津市唯一承担市级 科研项目的农村学校。这样的小发明 也刺激了农村孩子们的技能培养，许 多学生毕业后都开始自己创业。为了 让学生更好地理解科学，刘月升花费 三年的时间，并查阅了大量的资料， 把自己多年授课经验整理了近200页 ，取名为《动手与发明》。此外，他 还带领孩子们做了一架大型260航模 ，多年来每逢假日他就带着孩子们去 航拍湿地、港口，唤起人们对环境保 护的关注。