我是班级小主人
职务 姓名 工作内容
班长 1.全面负责班级事务，是班级的副班主任，在服务同学时提高自身能管理能力。
2. 指挥班干部每日开展工作。
带读
带队 1. 早读带读。
2. 路队带队。
课代表 1.负责学科工作：收发作业，反馈同学作业情况。
2. 督促组长检查笔记和作业订正情况。
卫生委员 1.督促值日生完成晨扫、午扫、放学后扫并检查。
2.课间巡视卫生。
3.检查学生带零食情况。
纪律委员 1.做好课前、午休纪律维护。
2.做好眼保健操、出操纪律维护。
路队长 1.做好放学整队工作。
2.做好路队纪律维护。
组长
1.5或6人为一组，小组第一负责人。
2. 负责收发学生每日作业。
多媒体管理员 负责每日开关班班通。
讲台整理员 负责每日整理讲台。
窗户管理员 负责每日关窗。
环保小能手 负责每日擦黑板、关灯、关电风扇。
中午卫生打扫安排
检查 捡纸 摆桌椅 倒垃圾、擦黑板、整理讲台
1
2
3
下午卫生打扫安排
检查 扫地 摆桌椅 倒垃圾、擦黑板、整理讲台
1
2
3
4
5
我是班级小主人
一、活动目标
1.知道自己是班级的小主人，乐意为班级服务。
2.学会简单的劳动方法（如抹桌椅、窗台、抽屉等），体会劳动的快乐。
二、活动准备
1.教师事先了解班上哪些地方可以作为包干区。
2.每人一块抹布。
三、活动过程
1.引发兴趣。
谈话，激发幼儿做班级小主人的愿望。
提问：我们现在是中班小朋友了，这个班就是我们大家的了。你想为这个班做些什么呢？
2.基本活动。
(1)讨论：我们应该怎样为大家服务？
A.提问：想一想、说一说，怎样来关心我们的活动室，平时可以为我们的活动室做些什么？
B.分别请幼儿示范，教师指导。
(2)尝试擦干净包干区。
A.幼儿自由选择包干区，教师记录。可根据幼儿的能力和身高作适当的调整。
B.幼儿清洁自己的包干区，并检查是否干净。
3.结束活动。
体验：感受劳动后的快乐。
(1)组织大家共同检查，对幼儿的劳动给予肯定，让幼儿体现劳动后的快乐。
(2)鼓励幼儿坚持每天入园后将包干区抹干净。
4.活动延伸。
(1)幼儿劳动后，教师可给予幼儿鼓励、表扬，让他们感受劳动的光荣。 (2)每天幼儿入园后，教师督促他们完成包干区的劳动，培养任务意识。
四、活动反思
通过讨论，让孩子们充分感受升入中班后的变化和快乐心情，体验与同伴在一起的快乐。我注重以幼儿为主，从幼儿的立场出发，和孩子们一起制订各种规则，孩子们很容易内化为自己的行为。在本次活动中，我们通过一系列“我长高了”、“别说我小”、“我真棒”、“我是班级小主人”等活动，使幼儿真正意识到自己已渐渐长大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，应该从各方面来严格要求自己，为小弟弟小妹妹做好榜样。
《我是班级小主人》教案
一、教学目标
1. 让学生认识到自己是班级的一员，有责任和义务为班级做出贡献。
2. 培养学生自主管理班级的能力，提高班级凝聚力。
二、教学内容
1. 班级的概念和意义
2. 班级小主人的职责和义务
3. 班级管理的方法和技巧
4. 团队精神的培养
5. 实践演练：我是班级小主人
三、教学重点
1. 让学生理解班级小主人的职责和义务。
2. 培养学生自主管理班级的能力。
四、教学难点
1. 如何让学生真正认识到自己是班级的一员，有责任和义务为班级做出贡献。
2. 如何培养学生自主管理班级的能力，提高班级凝聚力。
五、教学方法
1. 讲授法：讲解班级的概念和意义，班级小主人的职责和义务，班级管理的方法和技巧，团队精神的培养。
2. 实践演练法：让学生通过实践演练，体验作为班级小主人的责任和义务，提高自主管理班级的能力。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享管理班级的经验和心得，培养团队精神。 六、教学准备
1. 教学PPT：包含班级的概念和意义，班级小主人的职责和义务，班级管理的方法和技巧，团队精神的培养等内容。
2. 实践演练道具：如班级管理记录表、班级规则贴纸等。
3. 讨论材料：准备一些关于班级管理的故事或案例，供学生讨论。
七、教学过程
1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级小主人的思考。
2. 新课导入：讲解班级的概念和意义，班级小主人的职责和义务。
3. 案例分析：分析一些成功的班级管理案例，让学生了解如何成为一个优秀的班级小主人。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享管理班级的经验和心得。
5. 实践演练：让学生通过实践演练，体验作为班级小主人的责任和义务。
八、作业布置
1. 请学生根据自己的实践演练经验，写一篇关于如何成为一个优秀班级小主人的心得体会。
2. 设计一个班级管理计划，包括班级规则、活动安排等，展示自己的班级管理能力。
九、教学评价
一、活动名称：
幼儿园大班社会活动《我是班级小主人》教案
二、活动目标：
1. 帮助幼儿理解自己在班级中的角色和责任，培养他们的班级归属感。
2. 培养幼儿自我管理能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿尊重他人、关心集体的意识。
4. 通过活动，提高幼儿的社会认知和社交技能。
三、活动准备：
1. 教室环境布置，包括班级规则展示、幼儿作品展示等。
2. 彩纸、贴纸、画笔等绘画材料。
3. 小组讨论卡片。
4. 音乐CD《我们的班级》。
四、活动过程：
1. 主题导入（5分钟）
教师向幼儿介绍本活动的主题，引导幼儿思考自己在班级中的角色和责任。
邀请幼儿分享自己在班级中的喜好和不愿意做的事情，引发幼儿对班级规则的讨论。
2. 班级规则我来定（5分钟）
教师与幼儿一起回顾班级规则，引导幼儿讨论规则的重要性。
邀请幼儿提出建议，共同制定班级规则，并将规则展示在教室环境中。
3. 我是班级小主人（10分钟）
教师分发绘画材料，引导幼儿绘制自己的班级小主人形象。 邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们表达自己在班级中的责任和角色。
4. 小组讨论（10分钟）
教师分发小组讨论卡片，引导幼儿分组讨论如何做一个负责任的班级小主人。
邀请各小组代表分享讨论结果，总结出做一个负责任的班级小主人的要点。
5. 总结与反思（5分钟）
教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿反思自己在活动中的表现。
邀请幼儿分享自己的收获和感悟，总结做一个负责任的班级小主人的重要性。
五、活动延伸：
家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中支持幼儿承担家庭小主人的角色，培养幼儿的责任感。
班级环境：教师将幼儿绘制的班级小主人形象展示在教室环境中，提醒幼儿时刻记得自己的责任和角色。
持续观察：教师持续观察幼儿在班级中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿更好地履行班级小主人的职责。
六、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括绘制班级小主人形象和讨论环节。
