二年级美术学科教学设计
染色游戏
教学目标
1、审美目标：通过染纸课的学习，让学生感受美、发现美、表现美，体验艺术来源于生活，又高于生活。
2知能目标：培养学生在完成染纸的过程中，给以形式美的艺术享受，培养学生对生活的观察能力和创造能力。
3、情感目标：通过染纸课的学习，培养学生对民族艺术的热爱，对生活的热爱。
重点难点：
学习和尝试多种折纸方法和染色，并掌握多种技法。
教学 准备教具：范画、PPT课件、彩色墨水、毛笔，调色盘、生宣纸、胶水、实物、报纸，优秀学生作业。
学具：彩色墨水，毛笔，调色盘，生宣纸，胶水。
一、创设情境
师：同学们，老师不用笔也能创作出色彩鲜艳美丽的画，你们相信吗？我看到有些小朋友在摇头了，我们一起来欣赏吧
1、课件展示各种图片
提问：猜猜看是怎样做的？是画出来的吗？（生自由讨论并回答）
2、引出课题：《染色游戏》（板书）
【设计意图：在创设情景中，激活课堂氛围，调动学生学习兴趣。】
二、探索尝试
1、欣赏染纸作品，（放课件）
提问：同学们喜欢这些作品吗？看了之后你感觉怎么样？想知道是怎么制作的吗？（学生欣赏染纸作品，并回答。）
2、出示儿歌：白色纸折一折，美丽的颜色染满它，不用涂不用画，奇妙的花纹出来了。
2课件出示各种染色方法。（滴染法和浸染法）
3、教师小结：我们只要积极思考，善于动手就可以这些颜色创造出美的东西，你想动手试一试吗？
4、鼓励学生自由选择染色方法，动手做一做，
5、展示学生第一次作业进行总结。
①教师请学生把完成的作品粘贴在展板上。
②在制作过程中遇到什么问题？哪位同学帮他解决困难？ ③师生共同解决创作中出现的问题。生：先折纸：（生谈自己 是怎样折的，有些什么折法）（如正方形、三角形……等等。）
生：第二步进行染色
学生谈谈自己是怎样染的？过程是怎样的，染出的效果怎样，颜色的搭配，变化是否协调等等。）
（抽三或五个学生，说说不同的染法）
小学美术教学设计
课 题 2、《染色游戏》
一、学情分析 二年级学生属于小学低年级阶段，认知能力相对较强，思维比较活跃，正是开发创作潜能的时候，这为本节课的学习奠定了良好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
二、教材分析 《染色游戏》是人教版小学美术二年级上册第二课，教材的要求是学会运用折纸的方法去染色，形成美丽的图案。
三、教学目标 知识与技能 初步了解扎染的基本知识，感受传统艺术的精美。
过程与方法 掌握基本的折纸、染色的方法。用染好的纸做手工或装饰物品。
情感态度与价值 引导学生通过创意折纸、染色、感受色彩之美，激发学生对艺术学习的兴趣。
四、教学重难点 教学重点 能运用创意折纸进行染色，并用染好的纸做手工或装饰物品。
教学难点 能运用多种折叠方法进行浸染练习，并将染好的纸做有创意的手工。
五、教学策略 通过感受传统艺术—探索实践—二次创作三个板块，感受染色艺术的魅力。让学生了解扎染艺术的基本知识；尝试折纸、染色的技法；创意折叠纸张，学会用色彩的搭配效果，进行染色；在此基础上进行二次创作，运用染色作品制作剪纸、花卉、蝴蝶等富有装饰美感的作品，装点生活。
教 学 过 程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图及资源 一、导入 1.欣赏图片。
老师提问，图片中的布是怎么制作出来的？
2 播放制作的视频《欧波扎染》
视频欣赏：走进云南周城白族扎染，了解传统的扎染制作方法。
3出示课题《染色游戏》，请同学们用纸体验染色效果的美。 观察图片，并思考老师提出的问题。学生分组讨论。 利用多媒体展示图片，让学生集中注意力。
二、探索新知 教师示范 染色作品制作的基本流程。
A.利用餐巾纸去折叠。
a.米
b.井
c.横折等
B.然后用彩笔染色。
C.把染好的纸打开。 让学生仔细观察染色作品制作的基本流程 让学生在回答观察的过程中了解新知内容。
三、发展阶段 1学生自己创作。
人教版二年级上册第2课《染色游戏》教学设计
课题名称 染色游戏
班级 二年级 科目 美术 课时 一 执笔人
执教人 授课时间
一、教材内容分析
染纸是我国民间美术中的一种，其历史悠久，影响深远，它利用宣纸的吸水性，结合多种方式的折叠后，采用浸、点、染等方法，使纸面色彩变化而有规律，色与色之间渗透自然而富有变幻。
二、学习者特征分析
染纸也是低年级学生非常感兴趣的一种艺术创作活动，本课教学中要使学生在感受染色乐趣、进行染色游戏的同时，将自己的作品装饰到生活中，进一步感受用艺术来创造生活的乐趣。
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、知识与技能目标：学习将白纸染出美丽花纹的方法，掌握基本的折纸、染色方法并能用染好的纸做手工或装饰物品。
2、过程与方法目标: 通过折一折、浸一浸、染一染，用纸浸染的方法染制美丽的作品并能够装饰美化生活，提高学生的探究能力、创造能力以及审美能力。
3、情感态度与价值观目标： 体验染色千变万化的乐趣，感受色彩带来的绚丽多彩的美感，通过对环境、物品的装饰美化，激发学生美化生活的愿望。
四、教学策略选择与设计
观察发现—欣赏感悟—尝试探究—欣赏提升—联想创造
五、教学环境及资源准备
水粉颜料、彩色墨水、生宣纸、面巾纸、滤纸
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
一、观察发现
二、欣赏感悟
1．（出示一张白纸）这并不是一张普通的白纸，老师今天要用它来变个魔术。
（教师演示）用水溶化颜料，将几种颜色分别滴在宣纸上，看一看有什么奇妙的变化？
水粉色被宣纸充分吸收并晕染开，形成各种颜色、大小不一的圆点。
2．你们知道老师用的是什么纸吗？
为什么滴上颜色会有这样奇妙的变化？
其实，这是吸水性很强的宣纸，是用来画国画和写书法的。你知道在我们的生活中还有哪些这样吸水性很强的纸吗？
你也想玩这个有趣的游戏吗？那就快准备好颜料和吸水的白纸，一起来玩“染色游戏”吧！（板书课题）
二年级美术《染色游戏》教学反思（优秀范文五篇）
第一篇：二年级美术《染色游戏》教学反思
本课的目的是运用吸水性很强的生宣纸和彩色的笔水，通过折、染等方法制作出美丽的染纸图案。因为本课的艺术表现方式是染出来的，而不是和画出来剪出来，学生相对来说，很感兴趣，由此让学生认识到，美就在我们手中，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，鼓励用双手来美化生活，打扮世界。
根据本课的特点和学生的实际，我在教学中为学生设计了多种问题情境，激发学生探究、创新的欲望。在探究中把自己融于活动当中，创造性地运用知识分析问题、解决问题。
1.看一看——导出扎染
开始的时候，以一条扎染的围巾导入，介绍扎染的起源及相关的知识，欣赏扎染作品，感受扎染效果的美，激发学生染纸的兴趣。
以小小实验的方式介绍染纸工具。我请2个同学上来做个实验，分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。
通过提问，让大家思考同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看，知道什么原因吗？
总结原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。
学习染纸步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美
（一）请学生尝试学习多种折法，出示几种折法，让学生自主学习，自己试一试怎么折，请会折的学生演示折法。
（二）教师演示染法，学生观察，在演示的过程中一一介绍染色过程中出现的问题和解决的方法。
（三）当我打开已染好的作品，在这个环节，可能之前演示的时候投影仪不清楚，学生看到的颜色很接近，可当看到染纸的效果时，兴趣一下字被提升了，学生们不约而同地拍起手来。接着请学生欣赏其他的作品，从而不再局限于老师的染色，让学生大胆染色，创作出精美的作品来。
2、评一评一展示成果 最后教师通过让学生欣赏中世纪的教堂彩色玻璃，给学生创设一个美妙的想象空间。要求学生把作品贴在教室的玻璃窗上,让教室变成一个绚丽多彩的世界，学生在兴奋中把染纸作品贴在了教室的玻璃窗上，同学们高兴地欣赏着自己的作品，体验到了成功的快乐。
