一、教学步骤:
1）导入:
凡一代有一代之文学,楚之骚,汉之赋,六代之骈语,唐之诗,宋之词，元之曲,皆所谓一代之文学,而后世莫能继焉者也。此可谓一代有一代之文学。——王国维《宋元戏曲考》
那么被推为一代文学的唐诗也因他气势恢宏完美的格律优美的声韵以及丰富多彩的艺术表现形式成为我们中国古代诗歌发展史上一座云蒸霞蔚的高峰
我们这些天一直在学习杜甫的诗歌,今天我们换换口味,学习李商隐的两首诗歌体味别样的风情。请把书打开到４3页。李商隐诗二首。
2）介绍背景：
其实我们对李商隐并不陌生，初中的时候我们就已经学过他的诗了。大家还有印象吗？(同学回答)
《乐游原》向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏《夜雨寄北》——君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。还有一首无题诗——相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。除了我们学过的之外，还有一些名句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”这些都是我们熟知的。下面我们来了解一下李商隐
李商隐同其他的诗人一样少负才名，他是开成三年的进士。他的才华受到当时一位叫令狐楚的高官的赏识，令狐楚亲自传授他骈文的写作方法并推荐他做官，是他的授业恩师。这时李商隐是很有名气的。俗话说“人怕出名猪怕壮”，李商隐的才华吸引了很多达官显贵，有一位叫王茂元的高官也很赏识李商隐，他不仅赏识李商隐，还将自己的女儿王氏嫁给了他。有的同学就想了,大登科后小登科,这是人生一大美事啊，怎么能说人怕出名猪怕壮呢？我们不要忘记,李商隐生活的时代是晚唐,晚唐时期的党争是特别严重的，令狐楚他是牛党的要员,而王茂元是属于李党的。虽然这时令狐楚已经死了，但是牛党的人仍然认为李商隐背叛了令狐楚和牛党，而曾经和牛党有牵连的李商隐也不被李党接受。李商隐就一直在这两党的夹缝中生存，辗转于官场,终不得志，最后郁郁而终。
历朝历代的文学评论家都给了李商隐很高的评价，在清代人选编的唐诗三百首里，选取了很多李商隐的诗。仅次于杜甫、李白和王维。而这首《锦瑟》,也被称为李商隐的压卷之作。那么这首诗是哪里让它获得这么高的评价呢?我们今天就一起来品读一下。
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3）朗读:
齐声诵读《锦瑟》,读两遍。（转身写板书《锦瑟》李商隐)
4）梳理文义：
我们刚刚读完了《锦瑟》这首诗，要品读一首古诗，就一定要知道它的内容。请同学先来翻译一下,翻译时以第一人称翻译,就是把自己当做李商隐。(提问同学)
不必逐句翻译，可以加入你自己的理解来翻译。
首联——锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟啊,你为什么无缘无故地五十根弦呢?每一根弦都让我想起我的青春年华。
这句话用了什么手法?
赋比兴让我们了解一下赋比兴【ppt同学读一下】
瑟琴啊有五十根弦然而文题给了一个锦字说明这是一把装饰华美的的琴由此作者进行了联想
想到了美好的年华然而“五十弦”琴弦的反复又象征着什么呢？象征着复杂的人生这里边一定有复杂的人事让作者有如下的感慨另外锦瑟瑟的意义也是较为清幽的也许是锦瑟的音色触动了作者的情思，让作者回想起了自己年轻时的往事。
(板书，锦瑟——华年忆情）
颔联:庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。(用典）我曾经像庄子梦蝶一样，沉浸在快乐的梦境里,但是最后却只能像望帝一样，把满腹的情思托付给杜鹃。【ｐpｔ展示典故同学来读】。
提示——作者为什么要用庄周梦蝶的典故?一般用典有什么好处呢?
（可以增加诗歌的内容含量,也可以隐晦含蓄地表达作者的想法与情感。这里的用典侧重于哪一个？应该是后者。)那么李商隐用这个典故表达自己怎样的情感？在这一句诗作者要表达的感情是快乐的还是悲伤的？(我们先看庄周梦蝶的典故,请同学来说一下。庄周梦见自己化身为蝶，栩栩而飞，浑然忘记自己是庄周。但是梦醒之后，自家仍是庄周,蝴蝶已经不知哪里去了。这里隐约包含着美好的情境,却又是虚渺的梦境。是欢乐的,但是这种欢乐却有潜在的隐患。)李商隐用它来形容自己当年如梦一样快乐的日子,因此，此句应该翻译成“我曾经像庄子梦蝶一样,沉浸在快乐的梦境里”。
(快乐总是短暂的,何况是梦一样的快乐。当梦醒的时候,作者的情感又会怎样呢?）后一句也是用了一个典故，（请同学来介绍一下“望帝啼鹃”的故事。杜宇满怀悲情，却无可奈何,只能化为杜鹃在春日里哀鸣。这时候梦已经醒了,往日的欢乐一去不回。作者此时是对“梦醒”的无奈，伤感惆怅的。)“但是当美梦醒后，我只能像望帝一样,把满腹的愁怨托付给杜鹃。”（实际上是在说满腔的哀愁无处发泄) 表现出对美好的事物或情感的怀念,和对美梦的破灭的无限惆怅（板书，喜悦——哀怨情变）颔联——律诗的颈联和颔联必须要求对仗。我们能看出上一句是对仗的，那么颈联这一联里那些词是对仗的?(沧海-蓝田，月明-日暖,珠-玉,泪-烟,写板书：沧海、月明、珠、泪一组；蓝田、日暖、玉、烟一组。我们来看这两组意象,一个是沧海月明鲛人泣泪，一个是蓝田日暖良玉生烟，哪位同学可以分别用找几个词来形容这两组意象？参考答案：清寒,神秘,哀伤；温暖，朦胧,惆怅——玉烟美丽，却可望而不可及。这两联中作者所选用的意象都是美好的东西,但是都是可望而不可即的。）联这两句表现的,是阴阳冷暖,美玉明珠，境界虽然不同，但是怅怨的感情却是相同的。诗人对这一高洁的感情是爱慕的、执着的，然而又是不敢亵渎的,哀思叹惋的。
尾联——“如此的情怀,不止是今天才追忆，当时就已经惘然了”。反过来说，作者不仅是当时惘然，一直到现在他也在追忆那段感情，并沉迷于这种感情之中。(板书:忆情——惘然迷情)全诗以忆情起,以忆情收，情字贯穿始终，浑然一体。
5）我们来看一下这首诗，在这首诗中,作者一波三折的表达了自己的惆怅哀怨的情感。那么,请同学们想一下，作者要表达的这种情到底是什么情呢?
1、悼亡之情。
2、爱情
3、哀伤自己的身世
5）关于李商隐这首《锦瑟》的主题，诗界自古以来就争论不休。但是，这并不影响我们欣赏这首诗。正式因为这首诗的朦胧，我们才能从中读到不同的情感。我们每个人的生活经历都不同，但是喜怒哀乐的这些情感都是共通的，我们每个人的心中都有一首与自己情感契合的锦瑟。这就是它存在的价值。
