《李商隐诗两首》说课稿鄂尔多斯市杭锦旗中学高中语文组余喜萍一、说教材《李商隐诗两首》是高中语文人教版第三册第二单元的第四篇，属于古代诗歌。从整个高中语文教学和考试来说，古代诗歌鉴赏的重要性不言而喻。鉴赏诗歌的要点便是在读通、读懂诗歌的基础上体悟诗歌的意境，感受诗歌蕴含的情感，把握诗歌所运用的表现手法。而李商隐的诗构思新奇，意境高远，语言华美，风格秾丽，值得玩

《李商隐诗两首》教学设计教学目标1、知识目标：引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。2、能力目标：进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。3、情感态度和价值观：体味诗人独特的人生际遇。教学重点引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。教学难点进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语

1如有帮助欢迎下载支持2如有帮助欢迎下载支持3如有帮助欢迎下载支持4如有帮助欢迎下载支持5如有帮助欢迎下载支持6如有帮助欢迎下载支持课堂练习部分答案：3、义山玉谿生小李杜温庭筠《李义山诗集》三、相见时难别亦难春蚕到死丝方尽心有灵犀一点通一寸相思一寸灰人间重晚晴夕阳无限好碧海青天夜夜心雏凤清于老凤声五、参考答案（1）作者沿着曲折有致的流水游玩一直走到水流的尽头

高中语文必修《李商隐诗2首》说课稿范文讲评稿高中语文必修《李商隐诗2首》说课稿范文讲评稿22、李商隐诗2首教学目标一、知识教育目标1.引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。2.引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。二、能力培养目标1.进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。2.通过写"我所知

李商隐诗两首优秀教案

《李商隐诗两首》导学案（教师版）【三维目标】1.了解作家生平、创作风格。2.诵读、赏析并积累一些名句，了解诗中所用的典故。3.把握《锦瑟》这首诗的意境，分析《马嵬（其二）》的思想内容和艺术特点。4.了解诗人淡然伤感的情怀，学习作者理性地看待世事的人生态度。5.分析两首诗歌独特的艺术特点。【学习重难点】从多个角度理解《锦瑟》的主题思想；用“对比”、“反衬”来说

高二语文《李商隐诗两首》教案2篇Teaching plan of two poems of Li Shangyin高二语文《李商隐诗两首》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准

精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档课堂练习部分答案：3、义山玉谿生小李杜温庭筠《李义山诗集》三、相见时难别亦难春蚕到死丝方尽心有灵犀一点通一寸相思一寸灰人间重晚晴夕阳无限好碧海青天夜夜心雏凤清于老凤声五、参考答案（1）作者沿着曲折有致的流水游玩一直走到水流的尽头（可能是断崖绝壁），就坐下来欣赏山中景色，但见碧空高远，绿树葱茏；一朵朵白云从深山里

《李商隐诗两首》教学设计教学目标：1.初步了解李商隐的生平及其创作情况2.《锦瑟》：能理解诗中运用的象征手法；能理解诗中运用的典故及每一个典故蕴含的深刻寓意；能结合诗句对诗歌的主题发表自己的看法；能体会诗人所表达的丰富情感。3.《马嵬》：能结合“马嵬之变”理解诗所要表达的主题；能理解诗中采用的倒叙的章法结构；能分析本诗中运用的对比和反衬的艺术手法；能结合本诗

李商隐诗两首各位评委上午好：我是语文X号）今天我说课的题目是《李商隐诗两首》，作者是李商隐，下面我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计五个方面进行说课。一、教材分析《李商隐诗两首》是人教版高中语文必修三第二单元的第四篇课文。本单元的学习重点是“鉴赏唐诗”。唐代是我国封建社会的鼎盛时期，唐代诗歌体现了我国古典诗歌创作的最高成就。本单元要在理解诗

【课堂新坐标】（教师用书）2018-2019学年高中语文2.7 李商隐诗两首新人教版必修3一、基础巩固1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是( )A．锦瑟．(sè)华．年(huá)琴弦．(xuán) 惘．然(wǎnɡ)B．杜鹃．(juān) 沧．海(cānɡ)马嵬．(wěi) 徒．闻(tú)C．宵柝．(tuò) 占卜．(bǔ)四纪．(jì) 虎旅．(l

李商隐诗两首教学设计．《李商隐诗两首》教学设计教学目标：1. 初步了解李商隐的生平及其创作情况2.《锦瑟》：能理解诗中运用的象征手法；能理解诗中运用的典故及每一个典故蕴含的深刻寓意；能结合诗句对诗歌的主题发表自己的看法；能体会诗人所表达的丰富情感。3.《马嵬》：能结合“马嵬之变”理解诗所要表达的主题；能理解诗中采用的倒叙的章法结构；能分析本诗中运用的对比和反

高中课程标准语文必修（3）第七课《李商隐诗两首》教学设计主备教师：汪珏一、内容及其解析内容：本课选取了李商隐的《锦瑟》和《马嵬（其二）》。解析：《锦瑟》是李商隐的代表作，爱诗的人无不乐道喜吟，堪称最享盛名；然而它又是最不易讲解的一首难诗。《马嵬（其二）》是一首咏史之作。二、目标及其解析目标：1、了解李商隐的生平及创作成就。2、理解作者在诗歌中表现的思想感情。

《李商隐诗两首》学案一、学习探究《锦瑟》1．典丽精工是李商隐诗歌的特点之一本诗中间两联用了哪些典故？这些典故渲染了一种什么样的情调，留下了一种怎样的意境？中间两联共用了四个典故一是庄周梦为蝴蝶的典故，意为曾经有过梦想，曾经沉迷在美好的境界中诗人借此典的虚缈的梦境隐喻时沉迷的美好的情境二是用望帝魂化杜鹃的典故，意为曾经害过相思，有过殷切的思念三是用南海鲛人的故

《李商隐诗两首》教学设计一、教学目标：1.了解作家生平，创作风格。2.诵读,赏析并积累一些名句，了解诗中所用的典故.3.把握《锦瑟》这首诗的意境，掌握《马嵬(其二)的思想内容和艺术特点。4.了解诗人淡然伤感的情怀，学习作者理性地看待世事的人生态度。5.体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点，进一步训练学生读诗诵诗和鉴赏诗歌的能力。二、教学重难点：1.

《李商隐诗两首》导学案制作人：刘静学习目标：1、了解李商隐的有关生平和创作特色。2、体会李商隐诗意境朦胧、典丽精工的特点。重点难点：1、领会诗的意境、情感、主旨。2、体会诗的艺术技巧。【学习过程】一、正音辨字。1、诵读诗歌，给划线的字注音。锦瑟（sè）弦（xián ）柱惘（wǎng ）然马嵬（wéi ）未卜（bǔ）宵柝（xiāo tuò）晓筹（chóu ）驻

第7课 李商隐诗两首一、实词1．一词多义①迷⎩⎪⎨⎪⎧ 庄生晓梦迷蝴蝶 迷不知吾所如 棋迷 以迷天下之主②莫⎩⎪⎨⎪⎧ 一夫当关，万夫莫开 非刘豫州莫可以当曹操者 点拨 ①迷恋，沉醉/分辨不清/沉醉于一物一事的人/迷惑②不能/没有谁2．古今异义①一弦一柱思华年。古义：______________________________________________

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李商隐诗两首一、教学目标：通过《锦瑟》一诗体味李商隐诗歌的艺术特色；多角度理解李商隐《锦瑟》主题思想；学习《马嵬》中所运用的对比反衬的讽刺手法。二、教学重点：多角度理解《锦瑟》的主题；用“对比”、“反衬”来说明《马嵬》中“讽意至深”。教学难点：从多个角度理解《锦瑟》的主题思想。三、课时安排：一课时四、预习指导：1）对照教材的课下注解，自读《锦瑟》、《马嵬》两

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