1 七年级下《科学》总复习
第一章
1. 人有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉。皮肤有触觉、痛觉、冷热觉等感觉功能。
2. 手指的指尖部位触觉神经末梢比较集中（盲人阅读盲文），手背上热敏感神经较多（测试温度）。
3. 嗅觉的形成：气味通过鼻腔，刺激嗅觉神经末梢，嗅神经将气味传到大脑的嗅觉神经中枢（嗅觉中枢容易疲劳），从而形成嗅觉。
听觉的形成：声波经过耳廓→外耳道→鼓膜（振动）→听小骨（放大声音）→耳蜗（产生兴奋）→听神经→大脑神经中枢，最后在脑部形成听觉。
4. 舌头表面布满味蕾（味觉细胞和味觉神经构成），对液态物质特别敏感。
人具有的四种基本味觉：酸、甜、苦、咸（注意：不是辣）。如果它们同时出现，会产生混合的味道。
5. 声音产生的条件：振动；声音传播的条件：介质；声音传播的方式：声波。
6. 声音可以在气体、液体、固体（速度由慢到快）中传播。15℃时，空气中传播速度为340米/秒，但不能在真空中传播（无介质）。声音的传播快慢与温度有关：温度升高1℃，每秒传播距离增加0.6米。
7. 耳可分为：外耳（耳廓、外耳道），中耳（听小骨、鼓膜、鼓室、咽鼓管），内耳（前庭、耳蜗、半规管）。其中，前庭和半规管是位觉感受器，保持身体平衡。
8. P13 探究结论：根据声音到达两耳的时间差，辨别声源的方向和位置。（双耳效应）
9. 频率：物体在一秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）
10. 声音的三要素：（音调不可以改变，响度可以改变）
音调：声音的高低。音调与频率有关：频率越大，音调越大；频率越小，音调越低。
响度：声音的强弱。响度与距离、振幅有关：振幅越大、距离越近，响度越大；
（声音大小的单位：分贝 dB） 振幅越小、距离越远，响度越小。
音色：分辨不同的声音。
11. 防止噪音的途径：防止噪音的产生、阻断传播途径、防止进入耳朵。
12. 光源：正在发光的物体，分自然光源和人造光源。
第一章 代代相传的生命
1.下列叙述中，属于鱼类与蛇类共同特征的是（ ）D
A.成长过程中经过变态发育
B.受精方式是体内受精
C.胚胎发育方式都是卵生
D.胚胎发育所需的营养全部或主要来自卵细胞
2.小明的爷爷在育苗前对种子进行了一系列的处理：称取1公斤水稻种子，用水浸泡24小时，再放入一个带有许多小孔的塑料篮子里并盖上纱巾，每天把篮子放在阳光下，用温水浇一次。根据以上信息下列描述不正确．．．的是( B )
A．种子用水浸泡24小时，是为了让种子萌发有充足的水分
B．每天把篮子放在阳光下，是因为种子只有光照才能萌发
C．种子放入一个带有许多小孔的塑料篮子里，是为了让种子萌发有充足的空气
D．每天把篮子放在阳光下并用温水浇一次，是为了让种子萌发有适宜的温度和水分
3.油菜是我国南方地区常见的油料农作物，下列对油菜的叙述中，正确的是（ ）D
A.油菜籽是经过植物的无性生殖形成的
B.油菜花是一种风媒花，花粉较多而轻
C.油菜荚里的油菜籽是油菜的果实，一粒油菜籽来源于一个子房
D.油菜开花期若出现连续下雨天气，会导致油菜籽产量下降
4.玉米的果穗常有缺粒的，导致上述结果的可能原因分析不正确的是（ ）B
A．由于传粉不足引起的
B．开花时，雨多、风大、气温低，导致昆虫不能飞出活动，影响了传粉
C．开花时，遇到连绵阴雨，影响传粉
D．柱头上没有落上花粉，子房不能发育成果实 试题精炼
5.诗人白居易在《大林寺桃花》中诗云：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这实际上描述一个有趣的自然现象．影响山中桃花迟开的主要原因是（ ）A
A．温度 B．湿度 C．降水量 D．土壤
解析：这两句诗句说出了山地气候与平原气候的差异，气温随高度增加而递减，通过海拔高度升高100米气温下降0.6℃；“山寺”在高山上，气温要比平原地区低好几摄氏度，因此桃花开放时间要晚许多天．
浙教版七年级下《科学》知识点总结
一、内容综述
翻开七年级下的《科学》课本我们仿佛进入了一个神奇的世界。这一学期我们将学习许多有趣而又实用的知识点。
我们先从生活中的科学开始，为什么天空是蓝色的？为什么我们会在秋天感受到凉爽的秋风？这些都是我们生活中常常遇到的问题，而这本书会给我们答案。不仅如此我们还将探索大自然的奥秘，明白风、雨、雷、电是如何形成的，感受自然界中的奇妙现象。
接下来我们将走进物质世界的探索之旅，我们会了解物质的性质，比如它的硬度、颜色、气味等。还有有趣的浮力、重力等物理原理也会逐渐揭开面纱。每一个发现都会让我们为之兴奋。
1. 概述七年级下科学课程的重要性和学习方法
嘿，同学们你们好呀！七年级下的科学课程，那可真是探索自然奥秘的钥匙。说到生活里的一些奇怪现象，比如天为什么会下雨、太阳为什么东升西落，背后可都藏着科学的道理。掌握了这些知识，不仅咱们考试时会更有把握，生活中也会更加聪明有趣。更重要的是，这门课程就是咱们与大自然交流的桥梁，通过它咱们能更好地理解周围的世界，发现生活中的美好。 学习科学可不能死记硬背哦，得找到合适的方法才能事半功倍。首先得培养对科学的兴趣，每次上课都要带着好奇心去听讲。然后课后得及时复习，遇到不懂的地方要勤问老师或同学。做实验的时候更要认真，亲手操作不仅能加深记忆，还能培养动手能力。还有个小秘诀是注意联系生活实际，把学到的知识和生活场景结合起来，这样更容易理解和记忆。学习科学不仅是为了考试，更是为了开启我们认识世界的眼睛。大家要用心学，就会发现其中的乐趣啦！
2. 引出本文的目的和结构安排
首先得说说为什么要做这份总结，不是吗？大家都知道，七年级下的科学课程，知识点繁杂且丰富，很多孩子学习起来有时候会感到有点吃力。那本文的目的就是帮大家梳理、总结这些知识点，让大家能更轻松地掌握科学课程的核心内容。
结构安排上呢，本文首先会简要介绍课程的大致内容，让大家有个整体了解。然后我们会按照课本的章节顺序，逐个展开详细的知识点解析和总结。这样一来同学们在学习的过程中就能有个明确的指导方向啦，文章结尾还会附上一份小结，让同学们自我检测学习情况。所以啊阅读本文呢，不仅能帮你梳理知识脉络，还能帮你查漏补缺，找到自己的不足哦。让我们一起走进科学的殿堂吧！
七下科学浙教版必考知识点
一、物质的性质和变化
1. 物质的性质
物质的性质是指物质表现出来的特点和行为。物质的性质可以分为物理性质和化学性质。物理性质是指物质在不改变其组成的情况下所表现出来的性质，如颜色、形状、密度等；化学性质是指物质在与其他物质发生反应时所表现出来的性质，如燃烧、腐蚀等。
2. 物质的变化
物质的变化是指物质在一定条件下发生的性质或组成上的变化。物质的变化可以分为物理变化和化学变化。物理变化是指物质在不改变其组成的情况下所发生的变化，如物质的相态变化；化学变化是指物质在与其他物质发生反应时所发生的变化，如燃烧、腐蚀等。
二、物质与能量的关系
1. 物质的能量
物质具有能量，能量是物质的一种属性。物质的能量可以分为热能、电能、化学能等。物质的能量可以相互转化，如燃烧时化学能转化为热能。
2. 能量的传递和转化
能量可以通过传递和转化而在物质之间传播。能量的传递可以通过热传导、热辐射、热对流等方式进行；能量的转化可以通过电能转化为热能、热能转化为机械能等方式进行。
三、物质的组成和结构
1. 物质的组成
物质是由不同的元素组成的。元素是由相同种类的原子组成的物质，如氧气、氢气等。物质可以通过化学反应进行组成和分解。
2. 原子和分子
原子是构成物质的最小单位，具有化学性质；分子是由两个或多个原子组成的，具有物理性质。分子可以由相同的原子组成，也可以由不同的原子组成。
四、物质的存在状态和变化
1. 物质的存在状态
物质的存在状态包括固体、液体和气体三种基本状态。固体的分子排列紧密，具有定形、定容和不可压缩等特点；液体的分子排列比较紧密，具有流动性和定容等特点；气体的分子排列稀疏，具有可压缩和流动性等特点。
2. 物质的状态变化
物质的状态变化包括固态到液态的熔化、液态到气态的汽化、气态到液态的凝结、液态到固态的凝固等过程。这些过程中，物质的温度和压力是影响状态变化的重要因素。
