狼牙山五壮土第一课时课件（46张PPT）+一等奖创新教案
统编版六年级上册
6.狼牙山五壮士第一课时
教学目标
文化自信：体会五壮士伟大的献身精神及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。
语言应用：读懂课文，能列小标题梳理课文内容，再讲一讲故事。
思维能力：熟读课文，了解课文内容，理清文章结构，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
审美创造：在多种形式的教学中，引导学生展开丰富的想象，通过语言文字的品读、感悟，展开想象，体悟狼牙山五壮士的英雄
壮举。
环节一：课前导入，走进作者。
课前导入
同学们，你们都去过哪里旅游？
为什么会去那里旅游呢？
课前导入
课前导入
为什么狼牙山会成为景区？
课前导入
在抗日战争时期，我们英勇的战士,不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，发生在这里故事就是许许多多可歌可泣的故事之一。这个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。五位壮士,他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河，所以这里成为了人们想要来的地方，想来这里感受五位壮士的爱国行为，感受他们留下的革命英雄主义精神！这个故事的名字就是一一狼牙山五壮土。
课前导入自读提示
注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
想一想：课文主要写了什么内容？ 按顺序梳理课文思路，分段，并给每一部分起一个小标题。
课前导入
环节二：识记生字，认读词语。
新知讲解
提示：点击生字进入详细讲解。
抡
悬
沸
涧
雹
屹
悦
寇
副
榴
弹
屈
贯
棋
我会写
新知讲解
书写指导：上小下大，下部“元”的竖弯钩要包住右部。
结构：上下
组词：草寇敌寇
造句：国人同仇敌忤，打败了日寇的侵略。
部首：4
寇
kδu
日寇 我会写
新知讲解
书写指导：一和口字稍窄，田字要扁宽，IJ的左竖要短、右竖要长、下边带左向钩。
结构：左右
组词：副手副食
造句：副业繁荣了农村经济。
部首：'J
副
fU
副班长
我会写
新知讲解
《狼⽛⼭五壮⼠》是在1941年9⽉25⽇的战⽃中跳崖的狼⽛⼭五壮⼠事迹所编写，共⼆⼗四天。⼩编整理了⼩学语⽂五年级上
册狼⽛⼭五壮⼠教案【三篇】，希望对你有帮助!
⼀
教学⽬的：
1、有感情地朗读课⽂。背诵描写五壮⼠跳崖的部分。
2、体会五壮⼠为了掩护群众和主⼒部队，抗击⽇寇的英雄⽓概和不畏牺牲的崇⾼精神。
教学重点：
1、体会五壮⼠为了掩护群众和主⼒部队，抗击⽇寇的英雄⽓概和不畏牺牲的崇⾼精神。
2、有感情地朗读课⽂，背诵五壮⼠跳崖的部分。
教学难点：
本⽂离学⽣的⽣活实际较远，⽣在理解五壮⼠跳崖的举动上有⼀定的难度。
教学过程：
⼀、复习导⼊：1、同学们，我们华夏⼤地，历经了多少沧桑，⼜有多少英雄⼈物谱写了⼀曲曲抗击外来侵略赞歌。让我们把思绪再次拉到
1941年秋天的易县狼⽛⼭，再次感受五位壮⼠的英勇⽆畏。今天我们继续来学习—《狼⽛⼭五壮⼠》板书课题。
2、上节课，我们初读了课⽂，并讲了⽂章的第⼀部分。还知道了课⽂的主要内容。谁来说说课⽂主要讲了什么？
（接受任务——痛击敌⼈——诱敌上⼭——顶峰歼敌——跳下悬崖）
看来同学们上节课学得很认真。这节课我们来接着学习接下去的四个场景。
⼆、新授：
在五壮⼠与敌⼈⽃争的过程中，⼀定有很多的场⾯深深打动了你，请你默读课⽂，找出你觉得最能打动你的场景或你觉得写得
好的地⽅，勾画出来，⽤⼼读。
（⼀）痛击敌⼈“班长马宝⽟沉着地指挥战⽃，让敌⼈⾛近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打⼀枪就⼤吼⼀声，好象细⼩的枪⼝喷不完
他的满腔怒⽕。战⼠宋学义扔⼿榴弹总要把胳膊抡⼀个圈，好使出浑⾝的⼒⽓。胡德林和胡福才这两个⼩战⼠把脸绷得紧紧
的，全神贯注地瞄准敌⼈射击。”1、谁把⼤批敌⼈引上了狼⽛⼭？分别指谁？
（马宝⽟、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才）2、你从这段话中体会到什么？（仇恨敌⼈、英勇杀敌）
3、你从哪⾥体会到了？
班长： “沉着”—— 神态；
葛振林：“打⼀枪就⼤吼⼀声”——动作“满腔怒⽕”——⼼理；
《狼牙山五壮士》教学设计
教材分析：
语文S版五年级上册第三组课文以“难忘的岁月”为主题,展现的是中国近代史上，中华儿女奋起抗争的一幅幅豪气冲天、保家卫国的英雄形象画面，不断激励我们奋发向上；字里行间还包含了强烈的民族精神和爱国热情。《狼牙山五壮士》这篇课文，按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。
学情分析：
狼牙山五壮士的故事发生时间距离现在比较远，而现在的小学生出生在新时期，生活条件较好，受苦较少，他们很难想象到战争时代的苦难和当时危急的情况，很难理解壮士们的做法，这样就不利于激发起他们真正的感情，所以要真正读懂课文光靠老师讲解是行不通的，还要善于引导，通过故事背景的介绍、课文内容的理解和情感朗读的培养来激发学生的爱国热情和对敌人的仇恨，也可以适当加入一些信息技术的应用，使教与学的过程更直观化、形象化，达到更好的效果。
教学目标：
知识与技能：
1、学会本课的11个生字，认识6生字。能正确的读写文中词语。
2、理解课文中重点句子的意思。
3、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。
4、引导学生有感情的朗读课文，背诵五壮士英勇跳崖的部分。
过程与方法：
1、通过拼读、练习、书空、组词等掌握本课生字与新词。
2、通过有感情地朗读课文，达到加深理解课文的目的。
3、通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。
4、通过各种形式的朗读，达到背诵的目的。
5、概括各部分的小标题，领悟一些写人记事的表达方法。 情感、态度与价值观：
通过本课的学习，引导学生理解课文内容，让学生感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国为人民的利益壮烈献身的精神。激发学生对革命者的崇敬以及热爱、珍惜这来之不易的幸福生活之情。
狼牙山五壮士
教
学
目
标 1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。
2、快速默读课文，理清文章思路。3、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。4、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。
课文重点 课文的第四、第五部分
感情朗读训练点 第4、6、7、8、9自然段
读说结合训练 你想对五壮士说些什么？
教学重 难点 教学重点：1、初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。
2、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。3、有感情地朗读课文，背诵五壮士跳崖的部分。
教学难点：本文离学生的生活实际较远，学生在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度。
教
学
准
备 预习要求：1、初读课文，认识本课的6个生字，会写11个生字。2、再读课文，想一想课文的叙述顺序，完成课后第3题。3、想一想五壮士的“壮”表现在哪？画出使自己受感动的句子和段落，并作上批注。
教师准备：生字、词语卡片，制作课件
学生准备：搜集有关抗日战争的历史资料，并初步地整理分类。
教学时间 2课时
教研组长签字
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页
语文课时备课（3-6年级阅读教学） 教学过程：
第一课时
（一）导入
在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们就来学习五位英雄的故事。
（二）展示成果
1、读生字表中的生字，并组成词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。
2、说说下列生字在书写中应注意些什么：寇尸崖豪
3、词语解释：
斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果断、毫不犹豫。
