七年级下册美术教材解析
主讲人：舒江华
组名：音美组
一、课标解读
义务教育阶段的美术教育应努力体现义务教育的基本特征，保证每个学生接受美术教育的权利。义务教育阶段的美术教育要让全体学生参与美术学习，使每个学生在自己原有的基础上有所发展。因此，本册教材没有沿袭罗列具体美术知识技能的传授，而是制订导向性的内容标准，并提出一些具体的教学活动建议，帮助教师引导学生向内容标准要求的方向发展。更注重课堂教学过程及课堂教学评价，不同的授课对象，不同的文化习俗教师可根据实际情况和条件，选择和采纳这些教学活动建议，甚至还可以自己创造新的教学活动方式，从而使教师的教学活动更加灵活，更具主动性和创造性。
二、本册教材地位、作用
本册教材是美术课程内容与目标具体化的载体，是美术教学的依据和学生学习美术的资源，教师通过课堂教学引导学生通过各种方式的学习过程，将教材的知识与技法转化为学生的知识和技能，提高其解决问题的能力和审美能力，并在这个学习过程中丰富经验，学会学习，提升情感、态度、价值观，促进人格的全面发展。本教材为教师的教和学生的学给予了更大的发挥空间。充分调动了学生的积极性。
三、教材编排的特点：
（一）教材特点：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
（二）编排体例：是由课题—教学提示—图片与范画的欣赏—教学内容的设置—学习建议—思考与讨论—学生作业等组成。
（三）内容结构：本教材在内容结构编排上改变了传统的学科知识门类划分课业的形式，各课内容彼此没有非常紧密的联系。但是不同年级之间的教材却是由低到高，由浅入深，循序渐进，每册教材互相之间联系紧密。
（四）教材对比
传统教材观 新教材观
理念 权威性、学术性、知识性 一种材料和资源、帮助学生学习的工具、一种媒介作用
教师、学生 绝对服从 主观能动性、选择创造性的应用
教学活动 单向传输 双向互动
美术资料-打印版
《同类色与邻近色》教学教案
教学目标
知识与技能：
让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色和邻近色。学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。
过程与方法：
通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。
情感、态度和价值观：
培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。
学习者分析
本课是色彩的基础知识课。色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，本课属于在色彩知识体系中继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习，于随后的色彩对比等相关内容均为色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用作铺垫于打基础。
本课的教学对象是七年级学生，学生的知识面相对较广，具备一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活经验。因此，在课堂上，针对这样的学生的年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，提高审美能力。通过欣赏作品和动手绘画，开展探究性学习，展示个性，画出心中的作品。通过学生作品的展示，师生互评，学生的丰富想象思维得到肯定，增强他们学习的信心，同时，在大胆的尝试设计中体验到了学习的乐趣。
教学重难分析及解决措施
教学重点：同类色与邻近色的概念与美感特征。
教学难点：正确把握同类色与邻近色的差异。
采用方法：
本课教学中我充分利用了交互式电子白板的强大功能：插入视频、图片、音乐，图片的旋转、拖拉、缩放、复制、粘贴，各种画笔的绘画等功能。并采用分析法、讨论法、观察法、练习法、比较法等方法教学。
教学设计
1 《色彩的对比》教案
教学目标：
1、学习和运用色彩的对比知识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，学会欣赏作品，感悟色彩的强烈对比效果。
教学重点：
从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。
教学难点：
大胆运用色彩对比知识于练习中。
教学准备：
教师：教学课件、纸、色笔等。
学生：水彩笔、油画棒、纸等。
教学意图：
在老师的引导下，从旧知冷暖色欣赏中导入激发兴趣，从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程，调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力，师生互动，学习新知。
教学过程：
1、组织教学
2、复习旧知识、导入新课
出示课件——冷暖色四幅图片，围绕下面问题师生对话交往。
课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。
3、学习新课
（1）师出示课件“三原色、冷暖色、色相环、对比色”。我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
（2）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。
（3）欣赏和分析
A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。
B、绘画中色彩的运用（欣赏世界名画）。
C、明确对比色的特点。
（4）生活中色彩对比的运用
师出示课件：（理性了解生活中色彩对比的运用效果。）
运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？
（5）教师出示课件：欣赏平时收集的学生作品，学生谈感受。
（6）师生总结梳理
2 4、动手练习：
运用对比的色彩绘一幅画。
要求：可以用油画棒、彩笔等绘画，也可以用彩色卡纸剪贴的方式完成。
美术资料-打印版
《色彩的对比——补色对比》教学设计
一、教材分析：
（一）教材的地位和作用：
本课与第3课《同类色与邻近色》第5课《色彩的调和》都是色彩基础知识课，并与后四册教科书的色彩课知识相互联系，共同构成初中阶段的色彩课。
美术创作和欣赏活动中不开色彩修养，所以，色彩知识是四大领域学习中都需要的重要基础知识，在学一欣赏、领悟和创造中，具有重要作用。
（二）教学目标：
1、知识技能：
（1）认知色彩对比的基础知识。
（2）掌握补色对比的四种协调法。
2、情感态度价值观：
（1）学会感受补色对比带来的美感，进而对色彩学习产生更强烈的兴趣。
（2）对色彩在生活中的应用增进了解，更加关注生活中的各种色彩现象，学习用色彩装点生活。
３、过程与方法：
通过色彩实例分析掌握知识，并尝试用补色对比的知识和方法进行简色彩设计练习。
（三）教学重、难点： 美术资料-打印版
1、教学重点：
（1）色彩对比的基础知识。
（2）补色对比的四种协调方法。
2、教学难点：
如何在色彩的对比与协调中把握合适的度。
3、重难点突破：
采用直观欣赏、设问引导、现场练习的方式相结合，突破重难点。
二、学情分析： 初一学生，年龄偏小，好奇心强、感受力强。形象思维强，但抽象思维弱，理论性的知识需要更直观的展示。
教法学法：
（一）教学方法： 采用图片导入、设问引导、现场练习、课堂巩固四种方法相结合进行教学。
（二）学法指导：以学生为主体，利用展示例图、设问的方式直观引导学生采用自主观察、思考、动手操作的方法学习，掌握本课知识点。
（三）课时安排，教学准备：
1、课时安排：第1课时
2、教学准备：课件、涂色工具、印有模板图案的画纸。
3、课前准备： 课前嘱咐学生自带涂色工具，每小组分发印有模板图案的画纸。
四、教学过程：
（一）图片导入：
1、师提问少数民族少女的服饰有什么特点？给你带来了什么样的感美术资料-打印版
