教师招考备考资料划重点考点
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教育与教育学
一、教育的发展
1、教育的概念
广义:凡是增进人们知识技能、影响人们思想观念的活动
都是教育活动。(包括社会教育、学校教育和家庭教育)
狭义:指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主
要指学校教育。
2、教育的三大因素 :
教育者
受教育者
教育影响:教育活动的中介,包括教育内容、教育措施等。
(注:这里第三点紫色部分书上写的是“教育措施”最多出
填空。)
3、教育的起源
a.教育生物起源说(利托尔诺、沛西·能)
b.教育心理起源说(孟禄)【教育产生于儿童对成人无意
识的模仿】
c.教育劳动起源说(凯洛夫)
(三种起源要知道哪三种把人物对应上。一般选择或简答)。
2、文艺复兴后的欧洲教育【人文主义教育】代表人物:伊
拉斯谟、莫尔、蒙田和培根
其特征 1、人本主义;
2、古典主义;
3、世俗性;
4、贵族型
3、近代社会的教育
特征 1、国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛
起;
2、初等义务教育的普遍实施;
3、教育的世俗化;
4、重视教育立法,以法治教。
4、20世纪以后的世界教育
a、教育终身化
b、教育全民化
c、教育民主化
d、教育多元化
e 、教育技术现代化
(一般是简答、案例分析)
二、教育学的发展
1、 教育学的含义:教育学是一门以教育现象、教育问题为
研究对象,探索教育规律的学科。(名词解释)
2、中国古代教育学思想
a.《学记》:世界第一部教育学书籍,诞生于战国后期,
是中国的教育学雏形(填空、选择)
b. 孔子的教育思想——《论语》;
c. 墨家的教育主张。
3、西方古代教育学思想
a苏格拉底【产婆术】
b柏拉图【《理想国》,最早提倡“与学习与游戏”的人,重
视早期教育;男女平等接受教育;教育的最终目的是促使“灵魂
转向”
c亚里士多德【《政治学》,强调注重人在教育中的发展,主
张分阶段教育,提倡和谐的全面发展教育】
4、教育学的建立与发展
A、教育学学科的诞生:夸美纽斯《大教学论》
B、规范教育学的建立:赫尔巴特《普通教育学》 (选
择)
C、教育学的发展
a.马克思教育学的发展【克鲁普斯卡娅《国
民教育于国民制度》,加里宁《论共产主义教育》,马卡连科《论
共产主义教育》和《教育诗》】 实验教育学(梅伊曼和拉伊)文
化教育学
b.现代教育理论的发展 实用主义教育学
(杜威) 批判教育
c.当代教育学发展
d..教育学未来的发展趋势
专题二 小学教育
一、 义务教育
1、 义务教育的概念及意义
概念:义务教育是国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年
都必须接受的,国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有
强制性的国民教育。
意义:义务教育标志着一个国家经济发展的水平,优惠不
断促进国家经济的发展;既体现着一个国家现代文明的水平,又
会促进现代文明的提高;既可以保障公民基本权利,又可以培养
公民的法律意识。(书上有案例分析)
2、《义务教育法》
1、颁布与实施:1986年4月六届人大审议通过《义
务教育法》,标志着我国义务教育制度的确立;1992年4月,国
务院批准颁布《中华人民共和国义务教育法实施细则》,标志着
我国义务教育制度更加具体、规范;2006年6月29日第十届全
国人大常务委员会第二十二次会议对《中华人民共和国义务教育
法》进行了修订,自2006年9月1日起实施。
2、基本内容【指导思想:培养“四有”新人;对象
及年限;学制;管理体制(国务院领导,地方负责、分级管理)。
3、小学教育在义务教育中的地位:a.普及性;b.基础性c.
强制性。(选择)