上海交通大学医学院动物学课程2012级硕士《实验动物学》课程总结--期末大纲总结

一、名词解释：1.实验动物：指经人工饲育，对其携带的微生物。

寄生虫实行控制，遗传背景明确或者来源清楚的，用于科学研究，教学，生产，检定及其他科学实验的动物。

2.动物实验：以实验动物为实验对象的科学实验，包括以实验动物整体水平的综合性反应为评价指标的实验，以实验动物为对象的观测，以实验动物为来源的局部器官及系统的实验，以及以实验动物的各种表现参数作为权衡尺度的实验室工作。

3.品种和品系：是实验动物分类的基本单位。

作为实验动物的一个品种或品系，应具备相似的外貌特征，独特的生物学特性，稳定的遗传性能，具有共同遗传来源和一定的遗传结构等条件。

4.近交系动物：经至少连续20代的全同胞兄妹交配培育而成的动物品系，品系内所有的个体都可追溯到起源于第20代或以后代数的一对共同祖先，该品系动物即为之。

5.同源突变近交系：即同源突变系，指某个近交系在某基因位点上发生突变而分离，培育出来的新的近交系。

它和原近交系的差异只是突变基因位点上带有不同的基因，而其他位点上的基因完全相同。

6.同源导入近交系：即同源导入系，指通过基因导入的方法讲一个目的基因导入某个近交系的基因组内而培育出的新的近交系。

它与原近交系比较，只是一个染色体片段的差异（一个或几个基因的差异）7.分离近交系：是在培育近交系的同时，采取一定的交配方法，迫使个别基因位点上的基因处于杂合状态而培育出来的新的近交系。

如果同源突变近交系的突变基因为杂合状态，则其遗传组成特征与分离近交系相同，只是培养方法不同。

8.重组近交系动物：指在两个近交系杂交生育杂种一代后，杂种一代互交生育杂种二代，从杂种二代中随机选择个体配对，再连续进行20代以上的全同胞兄妹交配而培育出的近交系动物。

通常从多对杂种二代中平行培育出一系列重组近交系。

9.杂种F1代动物：指有两个不同的近交系杂交而生育的第一代杂种动物，称杂种F1代动物。

其基因组成大都是杂合的，但各个体具有相同的表型和基因型10封闭群动物：（包括突变种和远交种）以非近亲交配方式进行繁殖生产的一个种群，在不从外部引入新的血缘条件下至少连续繁殖4代以上。

《实验动物学》复习重点第一章概论1.概念实验动物：实验动物指经人工培育，对其携带微生物和寄生虫实行控制，遗传背景明确或者来源清楚，用于科学研究、教学、生产、检定以及其他科学实验的动物。

实验动物学：实验动物学是以实验动物为研究对象，专门研究实验动物的饲养繁殖及育种、实验动物的标准化、实验动物的质量监测、野生动物的实验动物化及其开发应用以及动物实验技术的科学。

比较医学：比较医学是对不同种动物（包括实验动物和人）的基本生命现象以及健康和疾病状态进行类比研究的科学。

3R原则：即动物实验的三大原则：替代原则、减少原则、优化原则。

2.实验动物的特点。

答：实验动物具有以下几大特点：①遗传限定：遗传动物必须是人工培育的，遗传背景明确或来源清楚的动物，即是人为遗传限定的动物。

②携带的微生物和寄生虫得到控制③适宜环境和均衡营养保证其健康生长繁育。

④应用于科学研究。

3.实验动物与实验用动物的区别。

答：实验动物是指经人工培育，对其携带微生物和寄生虫实行控制，遗传背景明确或者来源，用于科学研究、教学、生产、检定以及其他科学实验的动物。

而广义的实验用动物是指一切用于实验的动物，包括野生动物、经济动物、警卫动物、观赏动物，也包括实验动物等。

现在实验用动物则特指不符合实验动物的定义，即非标准化的实验动物。

4.国际上对动物实验伦理的5项要求。

答：国际上对动物实验伦理有如下5项要求：①动物居住空间应符合标准，注意日常的饲养管理，不使动物陷入饥饿、缺水和患病状态；②尽可能的采用代替法最少地使用和牺牲动物；③在必须使用犬、猫和猴时，在实验前应进行训练，尽可能的减少动物的恐惧和不安；④实验结束和动物不可能恢复时，应采取安乐死；⑤要爱护动物，对因实验死亡的动物应持有怜悯和感谢之情。

第二章实验动物的遗传学控制1.概念近交系：近交系是经至少连续20代的全同胞兄妹交配培育而成。

封闭群：5年以上不从外部引种，只在一定的群体中进行繁殖，为经常提供实验动物而进行生产的群体叫做封闭群。

实验动物学心得体会篇一：实验动物学的学习体会《实验动物学》学习体会2012级6班学号：201220413姓名：黄元平实验动物是指经人工培育,并对其携带的微生物实行控制，遗传背景明确或者来源清楚的，用于科学研究、教学、生产、检定及其他科学实验的动物。

而《实验动物学》正是以实验动物本身为对象，专门研究实验动物的饲养、驯化、监测和开发应用的学科。

课堂上各位老师介绍了有关实验动物与动物实验方法学的基本理论、质量控制、动物实验技术等内容，包括实验动物分类、常用实验动物、实验动物环境及设施、实验动物营养与饲料、实验动物的选择及应用、影响实验动物和动物实验的因素、人类疾病动物模型、转基因动物与克隆动物，以及动物实验技术、动物实验的规范化管理和动物福利等。

同时，各位老师还针对当前我们的实验研究现状重点对小鼠、大鼠、豚鼠、家兔等常见实验动物的生物学特性及医学生物学应用进行了详细阐述，同时还耐心介绍了本校的实验设施，为将来学生的实验研究提供了很好的建议。

上这门课前我已经阅读过一些论文，并且开始跟随师姐进行动物实验。

然而，即使对实验流程已经有了一定了解，但当时依然对一些问题产生困惑诸如实验动物的选择、麻醉，以及大鼠的饲养等问题。

如今经过老师一番点拨并对这一学科进行思考才茅塞顿开。

原来师姐用的麻醉药、剂量计算、麻醉方法是从这里学习的，原来大鼠可以复制各种肿瘤模型，是肿瘤实验研究最常用的实验动物。

也明白了实验研究并不是随意的家养的动物就可以适用。

同样的，因为实验动物在饲养过程中已经进行了卫生防疫，因为实验过程虽然依旧需要小心却不再是如履薄冰。

课堂上，老师图文并茂的向我们解说了大量动物实验知识，对常见的实验动物我们有了基础了解，从而为我们未来的实验研究奠定了坚实基础。

在学习过程中，我也深刻体会到实验动物在现代生命科学研究事业中不可替代的作用，无论是在人类的生命健康还是生物科学的探索上。

因为在实验研究中我们不能抱着理所当然的处理实验动物，因予以动物适当的尊重。