电子课件-《语文(第三版) 6 威科特先生的陷阱

1、威科特先生的陷阱一、课文导入对基础知识的综合就是创新一个工厂得到了生产直径为1米、高为2米的玻璃过滤器订单。

过滤器上要做出成千上万个分布均匀的细微小孔。

“我们怎么来做这么多孔呢？”总工程师问他的部下。

“也许我们要用铁针在刚出炉的厚玻璃上来扎这些孔。

”一个年轻工程师调侃地说。

“我们既不需要钻孔，也不需要铁针。

可以拿一些玻璃管，捆扎起来就得到有孔的过滤器。

或者拿一些玻璃棍，捆扎在一起，也能得到一个过滤器，其孔为玻璃棍之间的间隙。

无论是玻璃管还是玻璃棒，做起来都非常容易，而且这样做出来的过滤器组装和拆卸都非常方便。

”就这样，一个发明家诞生了。

二、课文解读本文是一篇记叙文，文中的“古怪老头”威科特先生利用学生对“创新”的某些误解，设置了一个考试“陷阱”，揭示了“努力学习县城的宝贵知识，有时比创造性思维更为重要”的深刻主题。

课文没有平铺直叙，充满悬念，结构清楚，层次分明。

第一部分（1-2）着力刻画了一个“落伍的老头”，在这个需要创造性人才的时代，还在老生常谈“一定要将课文知识学扎实，学透彻”，特别是那“三个预言”，更是充满悬念，为后文揭示主题埋下伏笔。

第二部分（3-14）主要描述了一次考试的过程，“我”绞尽脑汁想发挥“我”的创造性思维，跳出威科特先生的“陷阱”，考试结果虽然获得了A级，但还是被先生骂为“同样愚蠢”。

第三部分（15）点明主题，从开始“我”对“古怪老头”威科特的“嗤之以鼻”，到最后喜欢上这个“乖僻的老头”。

三、阅读理解1.威科特先生的“陷阱”是什么？威科特先生的陷阱是利用学生对“营销”需要创意的理解误区，以考试的形式告诫学生，创意不是凭空臆造，创造性思维需要扎实的基础知识。

2.威科特先生给“我”的答卷A级，为什么依然说“我”愚蠢？他肯定了“我”很有创造力，给“我”的答案标上A级，说明他很在乎学生的创新意识和创造性思维能力的培养，但他同时也在强调基础知识的重要性。

他在培养创造性人才的过程中，非常注重基础知识的学习，当他看到“我”不去借鉴书本知识，而是费时费力地做无用功，还是骂我同样愚蠢。

威科特先生的陷阱读后感300字（中英文版）"Mr.Wicket"s Trap" is a captivating novel that lures readers into a world of intrigue and suspense.The story revolves around the enigmatic Mr.Wicket, whose cunning schemes and intricate traps keep readers on the edge of their seats.The book is an exciting journey through a labyrinth of human psychology and manipulation.What stands out the most is the author"s ability to create a sense of uncertainty.Just when you think you have figured out Mr.Wicket"s next move, a twist occurs, throwing your assumptions into disarray.The plot is well-paced, with each chapter revealing a layer of Mr.Wicket"s personality and intentions.The characters are vividly portrayed, and their interactions are a pleasure to read.The story raises questions about trust, morality, and the fine line between genius and madness.Mr.Wicket"s character is particularly intriguing, as he blurs the boundaries between protagonist and antagonist.In conclusion, "Mr.Wicket"s Trap" is a gripping read that combines elements of a psychological thriller with a classic detective story.It leaves readers pondering over the nature of manipulation and the hidden traps that lie within human relationships.---**《威科特先生的陷阱》读后感**《威科特先生的陷阱》是一部引人入胜的小说，它将读者带入了一个充满悬疑与紧张的世界。

威科特先生的陷解的读后感《〈威科特先生的陷阱〉读后感》我读了《威科特先生的陷阱》这本书后呀，心里就像打翻了五味瓶，各种滋味都有呢。

书里的威科特先生啊，那可真是个神秘又奇怪的人。

他就像一团迷雾，让人看不透。

他设下的那些陷阱呀，就像是一个个隐藏在草丛里的大坑，一不小心就会掉进去。

我记得故事里有个小男孩叫汤姆，汤姆是个特别勇敢又机灵的孩子。

他就像一只聪明的小狐狸，总是能发现威科特先生陷阱的一些蛛丝马迹。

有一次，汤姆看到威科特先生在树林里鬼鬼祟祟地捣鼓着什么，他就悄悄跟了上去。

他的小伙伴们都很害怕，说：“汤姆，咱们别去了，威科特先生看起来好吓人。

”汤姆却说：“怕什么呀，要是他在搞什么坏事儿，我们就得弄清楚。

”你看，汤姆多勇敢呀。

要是我呀，可能就像他的小伙伴一样，吓得躲得远远的了。

威科特先生设下的陷阱可真是千奇百怪。

有的陷阱是用一些树枝和树叶掩盖着的大坑，要是掉进去，肯定会摔得鼻青脸肿的。

还有的陷阱是一些巧妙伪装的绳子，一旦触动，就会被绑住。

这让我想到了那些狡猾的猎人，他们会设下各种各样的圈套来捕捉小动物。

威科特先生难道不就像这样的猎人吗？他为什么要设下这些陷阱呢？是为了好玩儿，还是有什么不可告人的目的呢？在汤姆探寻真相的过程中，他还遇到了一位善良的老人。

老人就像一盏明灯，给汤姆指引方向。

老人对汤姆说：“孩子呀，威科特先生曾经也是个可怜的人，他受过很多伤害，所以他的心变得像石头一样硬，他设下陷阱可能是想把自己保护起来。

”听到老人这么说，我就想啊，难道受过伤害就可以去伤害别人吗？这就好比一只被别的动物欺负过的小动物，然后它就开始到处去咬别的小动物，这肯定是不对的呀。

汤姆可不管威科特先生有什么理由，他觉得威科特先生这样做是不对的。

他就想办法去阻止威科特先生。

他找来了更多的小伙伴，大家一起商量对策。

有个小伙伴说：“我们直接去和威科特先生讲道理吧。

”另一个小伙伴马上反驳说：“他才不会听我们的呢，他那么凶。

”这时候汤姆说：“我们可以先把他设下的陷阱都找出来，然后让他知道他这样做是危险的，不仅会伤害到别人，也可能会伤害到他自己。

威科特先生的陷阱写出课文的主旨一写一段三百字的体会周二的时候，我们上了第二节语文课，这节课讲了《科威特先生的陷阱》这篇文章。

我来说说对这篇文章的感悟。

这篇课文主要的内容讲的是，一个叫科威特的老师在给孩子们上课的第一天就说了三个预言第一，我们一定会记住他这个人;第二，不遵从他的吩咐和指导的学生的人一定会，在考试中倒霉的;第三，全班40个学生中能获得A级的学生一定不超过三个。

而我，这篇文章的作者，我在考试的时候想尽办法打破老师这个寓言，跳出他的陷阱。

然而我最终还是失败了，虽然我得到了a级，但是我还是输给了威科特先生。

威科特先生只出了一道题，那就是为一个价值150美元的电子捕兽夹，做一份营销计划。

而我想的不到几分钟我就，觉得这是他的陷阱，所以就写了这是不可能的事情，所以我就写下了不可能的原因并打算交上试卷。

但当我看到，威科特先生的眼神充满着，得意的时候，我便后悔了，立马把卷子拿回去，改了又改。

那道题的答案，本来在课本的辅助内容里头就有的，但是我却绞尽脑汁的去想这个答案，所以，即便我得到了A级，我还是一个傻瓜。

明明有着最完美的答案，而不去回答，却非要自己去费脑筋想。

作者的领悟是努力学习现成的宝贵知识，有时比创造性思维更为重要。

以上只是作者的感悟，而我想要跟大家继续深入探讨，分享我对这篇文章的感悟。

现在的社会一般都注重于创造性思维，讲究创造胜于一切。

我们却忽视了最
重要的东西，那边是现成的宝贵知识。

那这篇文章就是来启示我们，平时学习记得要巩固课文，课本上的答案是最精准的，是无数人的经验之精华。

最起码课本上的答案是比你自己想的要更为准确，不是吗？。

读威科特先生的陷阱读后感Reading "Mr. Wickett's Trap" left me with a profound understanding of the pitfalls of assuming and overestimating one's own creativity. The story, centered around a quirky college professor named Mr. Wickett, who teaches marketing, highlights the dangers of falling prey to one's own misconceptions.Mr. Wickett, a character described as eccentric, devises a unique exam that appears to be an invitation for students to demonstrate their creativity. The exam seems straightforward, with answers available in the textbook, and the rules are lenient, allowing students to refer to their notes or even the textbook itself. However, it's a trap, designed to expose those who overthink and overcomplicate matters, thinking they need to innovate when the answer is actually within reach.The lesson here is a powerful reminder of the importance of remaining grounded and not assuming more than is necessary. It's a valuable lesson for students and professionals alike, who often get caught up in the pursuit of innovation and overlook the basics. Mr. Wickett's trap serves as a reminder that sometimes, the answer is simpler than we think, and it's essential to approach problems with a clear mind and a willingness to embrace the obvious.In conclusion, "Mr. Wickett's Trap" is a thought-provoking tale that encourages us to question our assumptions and avoid falling victim to our own misunderstandings. It's a valuable lesson in humility and the importance of staying grounded, even when faced with seemingly complex challenges.阅读《威科特先生的陷阱》让我深刻体会到了自以为是和过度估计自己创造力的危险性。

语文（第三版）习题册参考答案第一单元1 给我未来的孩子一、语言训练1.D2.B3.A4.C5.B二、语段分析1. 文中提到的“最严酷的冬天”“玫瑰的芳香”“色彩”的含义分别是什么?答：‚最严酷的冬天‛指人生最困难的时期，‚玫瑰的芳香‛指美好的事物（或美好的时光、美好的回忆等），‚色彩‛指人生的精彩。

2．作者为什么希望自己未来的孩子自始至终都是一个理想主义者？答：因为理想主义者心灵填满高尚的情趣，理想会使人出众，理想能纯洁人的气质，理想主义者的结局悲壮而决不可怜。

三、拓展阅读这位父亲给新入学的女儿哪些忠告？对你有何启示？答：略。

2 走出地平线一、语言训练1.D2.A3.C4.C5.B二、语段分析1．文中的地平线指什么？走出地平线有什么含义？答：地平线是一种视觉感受，是以自我为中心览世阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限。

走出地平线就是跳出自己的圈子，冲破思想的牢笼，扩展自己的襟怀。

2．作者在文末说：“我不敢说，立身于圣洁的珠穆朗玛女神高入云霄的肩上，是否看得见地平线，但是我敢断定，在茫茫星际飞行的太空船上，是决然看不到地平线的。

”请你把作者所要表达的意思简要地概括出来。

答：一个人只有扩展自己的襟怀，冲破思想牢笼，超越自己，才能走出封闭自己的‚地平线‛。

三、拓展阅读读完本文后,你有什么体会？请用简洁的语言把它写出来？答：略。

本题答案言之有理即可。

例如：读完本文之后，我对自己的理想充满信心，并且想努力去实现自己的理想。

虽然会有许多艰难险阻，但只要一颗持之以恒的心，生活就有意义。

3 人生的意义与价值一、语言训练1.C2.D3.A4.D5.B二、语段分析1．当作者还是一个青年大学生的时候，报刊上曾刮起一阵讨论人生的意义与价值的微风，但作者为什么没有参加进去？有的文章不知所云，我看不懂。

更重要的是，我认为这种讨论本身就无意义，无价值，不如实实在在地干几件事好。

2．第2段说“不如早点离开人世”和第3段的“长寿有一些好处”是否矛盾？为什么？不矛盾。

威科特先生的陷阱的读后感
威科特先生一出场，就给人一种老谋深算的感觉，他设下的那些陷阱啊，真可谓是五花八门、机关算尽。

这就好比是生活中那些隐藏在暗处的小坎坷、小阴谋，一不小心就会掉进去。

故事中的主角呢，一开始就像个没头的苍蝇似的，在威科特先生的陷阱阵里横冲直撞。

我当时就想，这主角可真够笨的，咋就不仔细看看周围呢。

可是啊，越往后看越觉得，这陷阱也实在是太狡猾了，要是我自己在那个情境里，说不定还不如主角呢。

在躲避陷阱的过程中，主角也在不断成长。

他开始变得谨慎起来，学会观察那些细微的线索，这就像我们在生活中吃一堑长一智一样。

每一次差点掉进陷阱的惊险时刻，都让我忍不住为他捏把汗，心都提到嗓子眼儿了。

而且，随着情节的发展，我发现这陷阱背后还隐藏着威科特先生的一些秘密，就像是洋葱一样，一层一层剥开才能看到里面的真相。

这书最吸引我的地方，除了紧张刺激的陷阱情节，就是对人物心理的描写了。

主角的那种害怕、疑惑，还有偶尔冒出来的小机灵，都写得特别真实。

我感觉自己好像能钻进他的脑袋里，和他一起思考怎么破局。

读完这本书，我就琢磨啊，我们的生活里其实也有很多“威科特先生的陷阱”。

可能是别人给我们设的套，也可能是我们自己给自己挖的坑。

比如说，那些看起来很诱人的捷径，说不定就是个陷阱，就像书里那些伪装得很好的陷阱一样，一不小心就会让我们摔得鼻青脸肿。

所以啊，我们得像主角最后那样，变得聪明、谨慎，用智慧去识别和避开这些陷阱。