【幼儿教案】幼儿园中班语言《童话故事《花脸虎的喷嚏》》教案

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中班童话故事教案 幼儿园中班语言教案：童话故事《花脸虎的喷嚏》 活动目标： 1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。 2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。 3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。 重难点： 重点：学习按情节线索想象。 难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。 活动准备： 1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。 2、薄纸每人一张。 3、表演用服装、道具若干，小篮子九个。 活动过程： 一、 激趣设疑 1、幼儿每人一张薄纸，感受”喷嚏”的威力。 3、 介绍故事名称，讲述第一段。 提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？ 二、 理解故事情节发展，尝试按线索想象。 1、 操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。 导精品文档 2016 2 / 11

语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问 A、 一个喷嚏把小熊打进了河里。幼儿感受”憋足了劲” B、 花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？ C、 看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？ 听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？ 2、 听讲第三段： A、你听到小动物在说什么？ B、花脸虎心里是怎么想了？ 3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。 4、体验角色情感变化。 提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？ 如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。 三、 创编结尾，倾听完整故事。 1、幼儿四人一组，选择表演道具， 2、分组编结尾，教师巡回听讲。 3、倾听完整故事。 导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和精品文档 2016 3 / 11

我编的结尾讲给大家听吧。 四、 概括讨论，表演延伸。 1、 你喜欢故事里的谁？为什么？ 2、 你愿意学学它们吗？ 幼儿园中班语言活动教案：童话故事《卖火柴的小女孩》 一、活动目标 认知目标 通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。 情感目标 通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。 人格目标 通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。 二、活动准备 知识经验准备 感知圣诞节是开心、快乐的节日。 环境准备 布置有圣诞气氛的环境。 物质准备 故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。 精品文档 2016 4 / 11

教学活动计划
2011 年 9月日活动内容故事：花脸虎的喷嚏
活动目标1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。

2、体验故事中角色的情感和感受体谅、关心别人的心情。

3、进一步探究打喷嚏的原因，知道打喷嚏时的一些文明礼仪。

1、手帕、餐巾纸若干。

活动准备
活动过程调整策略
一、倾听故事《花脸虎的喷嚏》第一段。

1、有一只花脸虎因为不停地打喷嚏，发生了一些有趣的事情，
让我们一起来听一听。

2、教师讲故事《花脸虎的喷嚏》到“一个比一个有威力”。

3、教师提问，帮助幼儿理解故事内容：花脸虎为什么会打喷嚏？
花脸虎打了这么多有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？
二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。

1、教师继续讲述故事至“小鸟摔伤了翅膀”帮助幼儿理解故事内
容。

提问：什么是“憋足了劲”？花脸虎打喷嚏时到底发生了什么
事？
2、想象故事角色的心情。

提问：你觉得这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？
3、结合生活经历想象故事角色的行动。

提问：你得过感冒吗？得病时你会希望什么？如果你是花脸虎，
你该怎么办？为什么？如果你是小动物你会原谅花脸虎吗?为什
么？你会怎么做呢？
4、教师继续讲述故事至结尾，帮助幼儿理解故事。

提问：小动物们是怎样帮助花脸虎的？花脸虎明白了什么？
三、学习打喷嚏时的文明礼仪。

提问：小朋友要打喷嚏了，怎么办？幼儿模仿练习打喷嚏时的
文明动作。

活动延伸在表演区提供故事角色的头饰或木偶，引导幼儿进行故事表演。

分析与反思。

中班语言优质课教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》一、教学内容及目标1.教学内容本次教学主要围绕着绘本故事《花脸虎的喷嚏》展开，通过图书阅读与语言互动，帮助学生感知、理解和运用汉语语言。

2.教学目标1.学生能够理解故事的主要内容。

2.学生能够学会新词汇，掌握动物的叫声。

3.学生能够运用简单的汉语表达简单情感和意愿。

4.学生能够加深对自然界的认识，培养爱护动物的态度。

二、教学准备1.教具准备1.绘本《花脸虎的喷嚏》。

2.动物图片以及动物叫声录音。

3.带颜色的白板、彩色粉笔等。

2.环境准备课堂布置温馨而富有趣味性，可在教室中摆放相关的玩具等物品，让学生能够自主地接触和观察。

三、教学过程1.教学准备1.教师向学生们介绍本次课程内容与目标，获得学生的兴趣和注意力。

2.教师向学生展示绘本《花脸虎的喷嚏》，与学生共同观察封面图片，通过简要介绍故事的背景，引起学生好奇心。

2.教学实施1.阅读故事教师利用图书阅读技巧，逐句朗读故事，讲解故事情境，并引导学生通过描绘情景图像理解故事内容。

2.学习新词汇教师逐个呈现故事中的新词汇，介绍词语的意思，并请学生模仿学习，加深对汉语语言的理解。

3.学习动物的叫声教师播放动物的叫声录音，指导学生模仿学习并加强对动物的认识。

4.运用汉语表达情感和意愿教师指导学生以语言的形式表达自己的感受和意愿，并借助小组讨论等方式，让学生加深对汉语语言的理解和运用。

5.总结回顾并进行教学反思教师带领学生概括总结本次课程学习的内容，并鼓励学生积极发表自己的感受与看法，引导学生进行教学反思，提高教学效果。

四、教学反思在本次教学中，教师充分利用了图书阅读与语言互动方式，让学生在听故事、学新词、学动物叫声、表达情感和意愿等环节中，加深对汉语语言的理解和运用，帮助学生更全面地认识与理解自然环境。

但是，教师也发现了自己在教学过程中的不足之处，需要不断地进行教学反思与提高，更好地为学生提供优质的语言教育服务。

中班语言活动童话—花脸虎的喷嚏教案反思中班语言活动童话—花脸虎的喷嚏教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象，尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看童话—花脸虎的喷嚏教案吧。

活动目标：1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。

2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重难点：重点：学习按情节线索想象。

难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。

活动准备：1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。

2、薄纸每人一张。

3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。

活动过程：一、激趣设疑1、幼儿每人一张薄纸，感受”喷嚏”的威力。

（教室中自由活动）2、介绍故事名称，讲述第一段。

提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。

1、操作教具，讲述第二段。

运用渐进提问方法。

导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问A、一个喷嚏把小熊打进了河里。

（老师讲述）幼儿感受”憋足了劲”B、花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？C、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？2、听讲第三段：A、你听到小动物在说什么？（回忆对话）B、花脸虎心里是怎么想了？（”要对付我”）3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。

4、体验角色情感变化。

提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。

三、创编结尾，倾听完整故事。

1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）2、分组编结尾，教师巡回听讲。

中班语言童话：花脸虎的喷嚏教案及反思从前，有一只叫做花脸虎的小猫，在丛林里生活。

花脸虎是一只非常活泼好动的小猫，它喜欢在树上跳来跳去，还喜欢和其他小动物一起玩耍。

有一天，花脸虎突然感到自己的鼻子不太舒服，于是它不由自主地打了一个喷嚏，呼嚏声很大，吓到了附近的小鸟。

花脸虎的妈妈看到了这一幕，赶紧跑过来问：“花脸虎，你怎么啦？为什么打喷嚏了呢？”花脸虎用小爪子摸了摸自己的鼻子，说：“妈妈，我的鼻子好痒啊，所以就打了个喷嚏。

”听到这个原因，花脸虎妈妈笑了笑，然后告诉花脸虎说：“孩子，当你感觉鼻子痒的时候，可以捂住嘴巴，这样就不会打喷嚏了。

”花脸虎听了妈妈的教诲，点了点头，表示知道了。

从那以后，每当它感觉鼻子痒的时候，都会乖乖地捂住嘴巴，不再打喷嚏了。

通过这件事情，花脸虎明白了一个道理：做任何事情都要考虑周到，避免给别人带来不便。

所以，小朋友们，在做任何事情的时候，都要先想想会不会有不好的影响哦。

过了一段时间，丛林里的其他动物也注意到了花脸虎不再频频打喷嚏的变化。

他们觉得花脸虎变得更加体贴周到，不再让自己的喷嚏影响到其他动物的安逸。

于是，花脸虎开始受到大家的赞扬和欢迎。

有一天，丛林里来了一位新的老师，一只叫作智慧猴的长者。

智慧猴对花脸虎的改变感到很欣慰，他决定给花脸虎和其他小动物上一堂特别的课。

"同学们，今天我要给大家讲一个重要的课程——爱与体贴的重要性。

"智慧猴开始说道，"我们每个人都需要为自己的行为负责，在做任何事情之前，要考虑到它的影响。

就像花脸虎一样，他不再打喷嚏影响别人，这样的改变受到了大家的尊重和欢迎。

"智慧猴继续说道："身为丛林的一分子，我们要相互体贴，彼此尊重。

当我们做出行为时，应该考虑到它是否会对他人造成不便。

这种爱与关怀，不仅带给我们和别人良好的互动关系，更能建立起和谐的共同生活。

"这次的课程让花脸虎深有感触，他明白了尊重与体贴的重要性，决定将这些道理牢牢地记在心里。

中班语言故事优秀教案《花脸虎的喷嚏》活动目标：1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。

2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

重难点：重点：学习按情节线索想象。

难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。

活动准备：1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。

2、薄纸每人一张。

3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。

活动过程：一、激趣设疑1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。

（教室中自由活动）3、介绍故事名称，讲述第一段。

提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。

1、操作教具，讲述第二段。

运用渐进提问方法。

导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问A、一个喷嚏把小熊打进了河里。

（老师讲述）幼儿感受"憋足了劲"B、花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？C、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？2、听讲第三段：A、你听到小动物在说什么？（回忆对话）B、花脸虎心里是怎么想了？（"要对付我"）3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。

4、体验角色情感变化。

提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。

三、创编结尾，倾听完整故事。

1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）2、分组编结尾，教师巡回听讲。

3、倾听完整故事。

导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。

四、概括讨论，表演延伸。

1、你喜欢故事里的谁？为什么？2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。

）附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。

中班语言故事教案花脸虎的喷嚏反思中班语言故事教案花脸虎的喷嚏反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的中班语言故事教案花脸虎的喷嚏反思，希望能够帮助到大家。

中班语言故事教案花脸虎的喷嚏反思1一、目标1.复习汉字“兔、猪、鼠”，新授汉字“虎、鹿”。

2.区别各字发音的不同之处，能念准字音。

3.激发幼儿学念绕口令的兴趣。

二、准备1.布置场景(山、路、树、草、洞)。

2.动物图片、字卡。

三、过程(一)引发兴趣1.出示“兔、猪、鼠”。

(幼儿自然表示欢迎：兔、猪、鼠欢迎你)2.猜谜：(1)“头上长着树权，身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿，欢迎你)(2)“像猫不是猫，森林里面称王。

”(虎)(虎、虎、虎，欢迎你)(二)新授绕口令1.提问：“想想这些小动物会躲在哪里?”2.出示场景(山、树、路、草、洞)。

(1)提问：“这些是什么地方?”(2)区别“鹿”“路”。

(3)从场景中找出各动物并出示相关的句子，组成绕口令。

(4)如：“虎、虎、虎、在哪里?”(幼儿在场景中找虎)“虎、虎、虎、在山上。

”出示“山上一只虎”的短句。

(5)完整念绕口令。

(三)游戏巩固1.幼儿任选动物字卡，看看扮演谁?然后玩捉迷藏的游戏。

2.幼儿念绕口令，念到谁，谁站出来，举起字卡(音乐伴奏)。

3.集体游戏。

四、提示与建议1.活动过程中助幼儿区别各字的读音，念准字音。

2.活动过程中注意以老师的情感带动幼儿，在游戏活动中学念绕口令，并认识相关的汉字。

附绕口令：虎、兔、鹿、猪、鼠山上一只虎，草里一只兔，树下一只鹿，路上一头猪，洞中一只鼠，虎、兔、鹿、猪、鼠，家别说错。

中班语言故事教案花脸虎的喷嚏反思2目标：1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。

2、通过游戏启发幼儿胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。

准备：由易到难的五幅相关的图片，(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。

幼儿园中班教学计划《花脸虎的喷嚏》带反思中班教学计划《花脸虎的喷嚏》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。

让孩子们尝试用适当的句子表达他们的想法和感受，理解故事的内容，并开始根据情节线索进行想象，并体验故事中人物的情感变化。

感受理解，关心他人的心情，来看看幼儿园初中《花脸虎的喷嚏》，对课程计划有所反思。

活动目标：1.了解故事的内容，并根据情节线索开始学习想象。

2.尝试用适当的句子表达您的想法和感受。

3.体验故事中人物的情感变化，并感受到关怀和关爱他人的感觉。

4，可以简单地重复故事内容，并进行角色表演。

5.发挥自己的想象力，在小组面前大胆发言。

难度大：重点：学会根据情节线索进行想象。

难点：尝试用适当的句子表达您的想法和感受。

活动准备：1，一套拉线桌面教具，一些胸饰。

2.每人一张薄纸。

3，表演服装，道具（实物），小篮子九个。

活动程序：首先，兴趣值得怀疑1.每个孩子都有一张纸，感觉“打喷嚏”的力量。

（教室里的免费活动）3.介绍故事的名称并讲出第一段。

问题：面对虎打了这么厉害的喷嚏，会发生什么？其次，了解故事的发展，尝试通过线索来想象。

1.操作教具并讲第二段。

使用渐进式提问方法。

导语：孩子们说的也是吗？答：打喷嚏使熊进入河中。

（老师告诉）孩子们感到“满意”B.老虎的打喷嚏是什么？C.当我看到树上有鸟巢时会发生什么？听完第二段之后：您现在对老虎的脸有什么看法？小动物怎么想？2.听第三段：答：您对小动物有什么了解？（记忆对话）B，面对老虎有什么想法？（“对付我”）3，尝试思考和想象，让孩子大胆地说出自己的想法和感受。

4.体验角色的情感变化。

问题：您曾经感冒吗？生病时想要什么？如果您是小动物，您会原谅脸老虎吗？（感觉他人的情绪）孩子可以自由地回答感冒治疗方法，以帮助孩子积累经验。

第三，在创作结束时，听听完整的故事。

1，一组四个孩子，选择表演道具，（也可以根据组的能力准备）2.分组结束后，老师将参观讲座。

3.听全文。

花脸虎的喷嚏教案一等奖《花脸虎的喷嚏教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、花脸虎的喷嚏教案一等奖活动准备：1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。

2、薄纸每人一张。

3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。

活动过程：一、激趣设疑1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。

（教室中自由活动）3、介绍故事名称，讲述第一段。

提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。

1、操作教具，讲述第二段。

运用渐进提问方法。

导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问A、一个喷嚏把小熊打进了河里。

（老师讲述）幼儿感受"憋足了劲"B、花脸虎的.喷嚏把小猴怎么了？C、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？2、听讲第三段：A、你听到小动物在说什么？（回忆对话）B、花脸虎心里是怎么想了？（"要对付我"）3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。

4、体验角色情感变化。

提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。

三、创编结尾，倾听完整故事。

1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）2、分组编结尾，教师巡回听讲。

3、倾听完整故事。

导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。

四、概括讨论，表演延伸。

1、你喜欢故事里的谁？为什么？2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。

）活动目标：1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。

2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

重难点：重点：学习按情节线索想象。

难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。