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小学语文S版六年级语文下册全册教案319船长[教学要求]1．学会本课生字，理解有关词语。
2．通过朗读课文和背诵课文片断的训练，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。
3．联系课文内容，理解文后作业4中的两个勺子，能给课文分段，概括段落大意。
4．学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。
5．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵片断，“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利。
”[教学时间]三课时。
第一课时一、导人新课，激发兴趣疾风知劲草，烈火见真金。
在生与死的严峻考验面前，最能示出一个人的灵魂，19世纪法国著名作家雨果的一篇段篇小说为我们塑造了一个伟大。
这就是我们今天要学习的课文――《船长》看了课题，你想知道什么？（文中写了他的一件什事?为什么说他的灵魂是伟大的?）请同学们从课文中寻找答案。
二、初读指导1．自学生字词。
(1)自由读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的字词。
(2)查字典或联系上下文，理解下列词语：震荡调遣大副井然有序威严履行深渊忠于职守2．检查自学效果。
(1)出示词语：哭泣机械灵魂争执控制调遣呼号斗殴克莱芒可怖(2)指名朗读，指导学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
(3)了解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思。
哭泣：小声地哭。
调遣：调派，差遣。
威严：威武而又严肃的样子。
履行：实践(自己答应做的或应该做的事)。
肇祸：闯祸。
大副：船长的主要助手，驾驶工作的负责人。
深渊：很深的水。
井然有序：形容严整而有条理，一点都不紊乱。
3．指名分自然段读课文，教师相机指点。
4．默读课文，按提纲“遇险一自救一牺牲”给全文分段。
讨论：第一段(第1、2自然段)第二段(第3―28自然段)三、作业1．生字描红、临写，抄写词语。
2．朗读课文。
第二课时一、复习检查指名说说课文大意。
(板书：遇险自救牺牲)二、精读训练1．谈话引出课文最后一个自然段。
哈尔威船长是个怎样的人?(用文中的句子回答)出示：哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。
2024年六年级语文下册s版第三课教案一、教学目标知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的新词汇和语言表达。
过程与方法：通过引导学生参与讨论、合作学习等活动，培养学生的阅读理解能力、分析归纳能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：激发学生对中华优秀传统文化的热爱，培养学生正确的审美观念和价值观，以及尊重传统、珍视文化遗产的意识。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解，新词汇和语言表达的掌握。
教学难点：深入理解课文中的文化内涵，准确把握作者的情感态度和写作目的。
三、教学过程导入新课通过提问复习前一课内容，过渡到新课。
利用多媒体展示与课文内容相关的图片或视频，激发学生兴趣。
简要介绍课文背景，为学生理解课文内容打下基础。
自主学习学生自读课文，圈出生词和难句，尝试理解词义和句意。
学生利用词典或小组互助，解决生词和难句问题。
教师巡视指导，关注学生的学习情况，及时给予帮助。
合作学习学生分组讨论课文内容，分享彼此的理解和感受。
教师提出问题，引导学生深入思考和讨论，如：“作者为什么要写这篇文章？表达了怎样的情感？”小组代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
教师讲解教师对课文进行详细讲解，重点解释生词、难句和语法点。
教师分析课文结构，引导学生理解作者的写作思路和方法。
教师阐述课文中的文化内涵和价值观，帮助学生深入理解课文。
课堂练习学生完成课文中的练习题，巩固所学知识。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
教师根据学生的练习情况，进行针对性的讲解和补充。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示、角色扮演等教学手段，辅助教学活动的开展。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计针对课文内容的练习题，包括词汇、阅读理解和语言表达等方面，以检验学生的学习效果。
作业布置：要求学生回家后背诵课文，完成相关练习题，并准备一段与课文内容相关的口语表达。
六年级语文下册s版第三课教案孙悟空大闹天宫被压五指山下500年，幸得唐僧搭救方得逃脱。
遂拜唐僧为师，护其西天取经，这一路上又先后收猪八戒、沙僧一干人等同去，一起看看六年级语文下册s版第三课教案!欢送查阅!六年级语文下册s版第三课教案1教学目标：1、在朗读中疏通文意，把握字词的正确读音2、通过阅读，学会复述课文主要内容3、培养学生阅读西游记的兴趣二教学重点难点学会复述课文主要内容第一课时教学过程：一、导入孙悟空大闹天宫被压五指山下500年，幸得唐僧搭救方得逃脱。
遂拜唐僧为师，护其西天取经，这一路上又先后收猪八戒、沙僧一干人等同去，这一路上历经坎坷，到底是如何艰难今天就让我们一起走进那深山老林去看看。
二、初读感知1、全班齐读2、纠正读音骸骨茔擎忖思骷髅战战兢兢唆嘴脊梁唧唧哝哝3、请同学讲述本文的主要内容孙悟空三打白骨精，在挑拨是非的猪八戒的教唆下，不明是非的唐僧绝情的赶走了孙悟空。
4、本文主要描写了哪些人物猪八戒孙悟空唐僧★再读感知★你最喜欢谁不喜欢谁为什么不喜欢猪八戒：搬弄是非1、好挑事：第1节：八戒道：“师父，他要和你分行李哩。
跟着你做了这几年和尚，不成空着手回去你把那包袱里的甚么旧褊衫，破帽子，分两件与他罢。
〞2、煽风点火、煽动教唆：第2节唐僧闻说，倒也信了;怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，成心变化这个模样，掩你的眼泪哩!〞五、作业布置完成课后积累第二课时教学目标：1、在朗读中把握文中三个主要人物的性格特点2、培养学生阅读西游记的兴趣二教学重点难点把握孙悟空、猪八戒、唐僧的性格特点教学过程：一、导入唐僧听信猪八戒的谗言赶走了忠心耿耿的孙悟空，这究竟是怎么回事，今天就让我们一起去看看。
二、再读品味从文中看，你最喜欢谁不喜欢谁为什么喜欢：孙悟空：明察善恶、勇敢无畏、忠心耿耿★火眼金金第2段行者笑道：“我是个做虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我你瞒了诸人，瞒不过我。
统编版六年级语文下册精品教案第3套：第三单元习作：让真情自然流露（表格式）课题让真情自然流露课型习作授课时间2课时教学目标1.回忆生活中的经历带来的不同情感体验，选择一种最深的感受，回顾事情经过，回忆当时心情，能有条理地写下来；2.习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，也能把变化写清楚；3.阅读习作例文，体会文章是怎样表达情感的，领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。
4.和同学交换习作，能自评、互评习作。
教学重点1.习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，能把变化也写清楚；2.阅读习作例文，体会文章是怎样表达情感的，领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。
教学难点习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，也能把变化写清楚。
1第一课时教学目标1.回忆生活中的经历带来的不同情感体验，选择一种最深的感受，回顾事情经过，回忆当时心情，能和同学交流自己的感受；2.阅读习作例文，体会文章是怎样表达情感的，领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。
教具准备课件教学设计设计意图导入（ 5 ）分钟一、激趣导入，预备素材。
1.做游戏，谈感受。
击鼓传花第一轮，鼓停拿到花的同学罚表演节目，第二轮鼓停拿到花的同学抽奖。
分别说说两轮游戏中自己是怎么做的，怎么想的。
2.除了兴奋、紧张、害怕等情感，你还有过哪些情感体验？（依依不舍、心花怒放、喜出望外、怒火中烧......）以游戏击鼓传花导入，让学生体验内心情感的变化，激发学生写作的兴趣。
23.书上也提供了一些表现人物情感的词语，大家一起读一读。
4.原来人的情感世界如此丰富多彩，怪不得法国大作家雨果说：“有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。
小结：生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。
如果我们善于捕捉内心情感的变化，选择合适的内容和方法把情感真实自然地表达出来，就能让真情自然流露。
第三单元《科学与发现》单元教学计划一、单元教材分析：本单元以“科学与发现”为主题编排了五篇课文。
其中《两小儿辩日》《种瓜得豆》《海水为什么是蓝的》是精读课文，《飞天圆梦》《童年的发现》是略读课文。
这五篇课文涉及的范围既有古人、今人，又有儿童、科学工作者。
有的讲述了人们对周围事物的观察与探索；有的展现了现代科学发展的新成就，展现了科学工作者善于观察、勇于探索、锲而不舍的科学精神，启迪学生以科学的精神去学习，去探索。
《两小儿辩日》是一篇文言文。
讲的是两个小孩儿在争论太阳离地球的远近问题。
双方争执不下，孔子也无法裁决，被两个小孩儿笑话。
故事体现了两个小孩儿善于观察，说话有理有据，同时体现了孔子实事求是的态度。
《飞天圆梦》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球，遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和不懈追求。
《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物，说明文。
作者用通俗易懂的语言介绍了一种现代高科技——转基因技术的原理及应用。
《海水为什么是蓝的》讲述的是印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩的好奇心中得到启示，从而研究出海水呈蓝色的原因，并发现了一种普遍存在的光散射效应。
《童年的发现》讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童渴望求知的特点和惊人的想象力。
二、教学要求本单元以“把握文章的主要内容，了解作者是怎样介绍科学知识的，认真领会文章所表达的科学精神”为专题。
单元前的导语以一连串的问题激发学生的学习兴趣，对学生阅读本单元课文作了点拨和提示。
课文后面的思考题都有涉及专题训练的阅读要求。
精读课文都安排了朗读训练，有的还安排了背诵训练，使学生在品味课文的语言中，感悟文章揭示的道理。
“语文百花园”内容丰富，有词句的训练，有对课文表达方法的感悟；有科学家名言的积累，有提高学生动手和表达能力的语文实践活动“小产品·大推介”，还有以“我的一次科学尝试”为话题写一篇记叙文。
三、教学要求本单元的教学要求：指导学生正确、流利地朗读课文；引导学生理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想的启迪。
随文识字17个，会写生字10个。
四、教学措施1、注意激发学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养2、注重学生各种语文能力的培养。
（1）重视学生学习方法和学习习惯的培养；（2）采用多种形式引导学生积累语言；（3）密切联系学生阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”；（4）听说读写各项内容整合编排，注意各种能力整体推进。
3、重视文化的熏陶，注意培养学生健全的人格。
4 、加强语文实践活动。
五、课时划分10 两小儿辩日 1课时11*飞天梦圆 1课时12种瓜得豆 2课时 13 海水为什么是蓝的 2课时14 童年的发现 1课时积累与运用三 5课时10 两小儿辩日教学目标：1、引导学生根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2、指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、引导学生理解重点词句，感受两小儿善于观察，说话有理有据及孔子实事求是的科学态度。
4、帮助学生学会“盂、孰、汝”3个会认字和“盂、孰”2个会写字。
教学重点：指导学生正确、流利地朗读、背诵课文；理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。
教学难点：让学生参考注释读懂每句话的意思。
教学准备：搜集孔子的生平资料。
课时安排：1课时教学设计：一、揭示课题，读题存疑今天我们学习的《两小儿辩日》是一篇古文。
（板书课题：两小儿辩日）齐读题，理解：“辩”——争辩、辩论，“日”——太阳。
学生质疑：两个小孩儿在争辩，他们在争辩太阳的什么呢？二、初读课文，了解大意1、教师范读课文。
（语速较慢，停顿恰当，读出古文的韵味，便于学生初步了解课文的意思）指导文言文的朗读方法：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。
2、学生自读课文，把课文读正确，读通顺，提出朗读有困难的地方，老师帮助解决难读的语句。
3、读课文，对照课后注释、查字典，自己尝试弄懂课文中句子的意思。
4、学生复述故事，老师根据学生复述的状况进行即席点拨。
5、反复诵读，共同感受古文的“韵律美”，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平道路。
三、品读课文，理解感悟1、小组合作，弄清“辩斗”的观点及理由。
2、检查学习效果并品读课文。
（1）在学生分别汇报两小儿观点和理由的同时，完成板书。
“辩斗”的观点：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日午时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
“辩斗”的理由：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”（2）由于两小儿观点不同，看太阳的角度不同，看到的现象也不同，两小儿根据自己的观察，把自己的理由说得有理有据，我们分组来读一读两小儿各自的观点及理由。
（3）指导学生反复品读。
3、开展“辩斗”。
（1）理解“辩斗”的意思。
（争辩、辩论、辩驳）（2）学生反复诵读两小儿“辩斗”的内容。
（两小儿各自的观点及理由）（3）小组合作展开“辩斗”。
激烈的“辩斗”马上就要开始了。
为了赢得这场比赛，请你与小组的辩友合作，好好练习。
（4）请两学生上台当两小儿进行“辩斗”，老师友情出演孔子，师生一起上演一出《两小儿辩日》。
4、理性看待“孔子不能决”。
（1）两小儿的观点，孔子赞成谁？反对谁？学生读课文中的句子。
（2）介绍孔子，引导学生谈论对“孔子不能决”的看法。
（3）针对“孔子不能决”各抒己见，感受孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
四、评价人物，抒写感受1、读了《两小儿辩日》这篇课文，你喜欢这两小儿吗？为什么？你想对孔子说些什么？2、结合实际写一写自己的感想。
五、尝试背诵，力争达到“熟读成诵”。
六、布置作业，课后延伸。
1、抄写生字。
2、查阅有关资料，用科学知识解答两小儿提出的问题。
3、向学生推荐阅读《女娲补天》、《夸父逐日》等文言文。
板书设计：两小儿辩日早晨中午近大车盖盘盂小远远凉沧沧凉凉探汤热近当堂训练：1、解释下列加点的词语：见两小儿辩斗．．时远也( )．．( ) 而日中孔子不能决．也( ) 及其日中如探汤．．( )2、按要求写句子：《两小儿辩日》中两小儿各自的观点是：两小儿辩斗各自的理由是：3、翻译句子：我以日始出时去人近，而日中时远也。
B、孰为汝多知乎？3、两小儿辩斗表现了两小儿的精神。
4、“孔子不能决也”说明了教学反思：11*飞天梦圆教学目标：1、默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。
2、会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。
教学重点：了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步步实现的。
教学难点：理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人的精神。
教学准备：1、查找、搜集有关中国航天事业发展的资料。
2、预习课文，了解课文主要内容。
课时安排：1课时教学设计：一、导入新课，走进千年飞天梦从远古时期“女娲补天”“嫦娥奔月”的神话，到敦煌的“飞天”壁画，到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。
这是一个瑰丽绚烂的梦，这是一个充满激情和想象力的梦。
今天我们一起走进课文《飞天梦圆》，去感受这个千年的梦是怎样圆的。
（板书课题：飞天梦圆）学生读课题，质疑，理解课题。
（这个梦就是“飞离地球，遨游太空”，“圆”是圆满，周全的意思；“圆梦”，是指实现梦想或理想。
课题的意思是“飞天的梦想变成现实了”。
）二、初读课文，梳理课文内容1、自由读课文，读准“嫦、娥、绚、穹、锲”等字音，把课文读正确、通顺。
2、默读课文，理清顺序：课文先讲什么？再讲什么？最后讲什么？先写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。
再写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步步地实现了。
最后写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。
三、研读“飞天梦圆”的过程，感悟航天精神1、默读课文，想一想：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？2、第一步——人造地球卫星“东方红一号”发射成功。
导言：做任何事情都得一步步地来，中国实现飞天梦也是如此。
中国圆千年之梦迈出了怎样的一步呢？（1）出示“东方红一号”人造地球卫星图片，请学生说出中国第一颗人造地球卫星的名字。
（2）读第六自然段，说一说你知道了什么？想到了什么？教师小结：1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”在酒泉卫星发射中心发射成功。
卫星上播放的《东方红》成为了中华民族叩响太空之门的声音。
（3）“东方红一号”的成功发射在我国航天史上有什么重要的意义呢？宣告中国进入航天时代，成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。
标志着中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。
3、第二步——载人航天飞行成功。
（1）1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程。
这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。
广大科技人员、工人和解放军官兵们为了千年飞天梦圆，他们怎样努力着，拼搏着？学生自读课文第七自然段，结合课文内容谈感受。
（2）欣赏杨利伟在神舟五号飞船成功返回时向国人招手的图片，学生谈感受。
（3）指导学生有感情朗读第十三自然段，读出“神五”升空时的壮观，读出对航天英雄的深情与热爱以及对飞天梦圆的无比激动与自豪的感情。
（4）神舟五号飞船的成功发射在中国乃至在世界载人航天史有什么重要的意义？“神舟五号”飞船的成功发射，向全世界宣告：中国已成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。
这是中国航天发展史上的一个新的里程碑，它标志着中华民族探索太空的千年梦想终于实现。
（5）有感情地朗读句子，感悟航天人默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神它同时充分表明了，中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
4、介绍“神六、神七、嫦娥一号”，中国载人航天三步走计划。
四、规划明天，实现更绚烂的梦1、朗读课文最后一个自然段，说说航天人还有哪些更绚丽的梦需要实现？2、中国的航天事业还有更绚烂的梦，谁来圆梦？五、拓展延伸，感受我国航天新成就结合资料，谈一谈你还知道我国航天事业上取得的哪些新成就？六、布置作业1、抄写课文中的词语和句子。
2、口述炎黄子孙圆飞天梦的经过。
3、办一期有关我国航天事业成就的小报或墙报。
板书设计：11飞天梦圆“东方红一号”迈出坚实一步杨利伟神舟五号飞船圆了飞天梦……当堂训练：1、写出下列词语的近义词。
绚烂（）郑重（）蜿蜒（）神圣（）执着（）萦绕（）2、词语填空。
（）（）如生（）云（）志积（）成（）（）（）欲聋（）而（）舍坚（）不（）3、写三句使你感动的句子。
教学反思：12 种瓜得豆教学目标：1、朗读课文。
了解课文介绍的科学知识。
