人教版九年级上册语文21 唐雎不辱使命

21 陈涉世家司马迁陈胜是阳城县人，表字叫涉。

吴广是阳夏县人，表字叫叔。

陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道雇佣耕地。

（有一天）他停止耕作走到田边高地（休息），怅然感叹了好长时间以后，对伙伴们说：“如果有朝谁富贵了，可别忘记咱们穷哥们儿。

”伙伴们笑着回答他：“你给人家耕地当牛马，哪里谈得上富贵呀！”陈胜长叹一声，说：“唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊！”秦二世皇帝元年七月，征召贫苦的平民去戍守渔阳，九百人临时驻扎在大泽乡。

陈胜、吴广都被进这支队伍，并担任小队长。

正碰上下大雨，道路不通，估计已经无了期限。

无了期限，按秦王朝的军法，就要杀头。

陈胜、吴广在一起商量，说：“如今逃跑（抓了回来）也是死，起来造反也是死，反正都是死，倒不如为国家而死，这样好吧？”陈胜说：“百姓长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。

我听说二世是（秦始皇的）小儿子，不该立为国君，该立的是长子扶苏。

扶苏因为多次谏劝始皇的缘故，始皇派他到边陲去带兵。

比来又听说，并不为什么罪名，二世就将他杀害。

老百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。

项燕担任楚国将领的时候，（曾）多次立功，又爱护士卒，楚国人很爱戴他。

有人认为他战死了，有人认为他逃走了。

如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向天下发出号召，该当有很多人来相应的。

”吴广认为（这个见解）很正确。

（二人）于是去算卦。

那算卦的人知道他俩的意图，说：“你们的事都能办成，能建功立业。

不过你们还是去问问鬼神吧！”陈胜、吴广很愉快，（又）捉摸说着“问问鬼神”的意思，终于悟出：“这是教我们先在众人中树立威信啊。

”于是用朱砂在绸条上写了“陈胜王”三个字，再把绸条塞入人家网起来的一条鱼肚子里。

士兵买鱼回来烹食，发现了鱼肚子里的绸条，本来已经感觉奇怪了。

（陈胜）又暗地里派吴广潜藏在驻地附近从林里的神庙傍边，天黑以后点上灯笼（装鬼火），装作狐狸的声音，向（士兵们）喊道：“大楚复兴，陈胜为王。

”士兵们一整夜既惊且怕。

九年级语文上册《唐雎不辱使命》古诗文原文及翻译2二、《唐雎不辱使命》（《战国策》刘向）原文：秦王令人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；尽管，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。

安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非假设是也。

安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣何尝闻也。

”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：“大王尝闻平民之怒乎？”秦王曰：“平民之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆平民之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

假设士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏衰亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

”译文：秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地互换安陵，安陵君可要许诺我!”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的互换小的，专门好；尽管如此，但我从先王那里同意了封地，情愿始终守护它，不敢互换!”秦王不快乐。

安陵君因此派唐雎出使到秦国。

秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地互换安陵，安陵君不听从我，什么缘故呢？何况秦国衰亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看做忠厚长者，因此不打他的主意。

此刻我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，可是他违抗我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是如此的。

安陵君从先王那里同意了封地而守护它，即便是方圆千里的土地也不敢互换，何况仅仅用五百里的土地（就能够互换）呢？”秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我不曾听说过。

2019年精选初中语文九年级上册第六单元21 唐雎不辱使命人教版习题精选-含答案解析十八第1题【单选题】为下列句子中空白处填写正确的字。

秦王________然怒( )A、怫B、拂寡人_________矣( )A、谕B、喻【答案】：【解析】：第2题【单选题】对下列句子中划线词解释不正确的一项是( )A、故不错意也错意：在意。

错，同“措”B、怀怒未发，休祲降于天休祲：吉凶的征兆C、天下缟素缟素：白色的丝织品D、秦王色挠，长跪而谢之曰谢：道歉【答案】：【解析】：第3题【单选题】给下列加线字注音有错的一项是( )。

）嗟（jiē）乎以头抢地(qiāng )A、唐雎( jū)阳夏（jiǎ令吴广B、鸿鹄（hú）篝（gōｕ）火陈胜王(wáng ) 间(jiàn )坚执锐n ) 鞭笞（chī）被(pī）C、韩傀(guī) 休祲(jì然怒免冠徒跣(xiǎn )D、闾（lǚ）左当行（háng）怫(fú )【答案】：【解析】：第4题【填空题】解释下面句子中划线的词语。

①故不错意也______②秦王怫然怒______③大王尝闻布衣之怒乎______④伏尸百万______⑤休祲降于夫______⑥秦王色挠______【答案】：【解析】：第5题【填空题】一词多义虚词：虽：①虽然：受地于先王______②虽千里不敢易也______以：①以头抢地耳______②而安陵以五十里之地存者______③徒以有先生也______与：①轻寡人与______②与臣而将四矣______【答案】：【解析】：第6题【填空题】指出句中的通假字，并解释。

①故不错意也______通______；意思：______②仓鹰击于殿上______通______；意思：______【答案】：【解析】：第7题【填空题】根据课文内容填空。

《战国策》是______末年______（人名）根据战国史书的记录整理编辑的。

人教版语文九年级上册第22课《唐雎不辱使命》优质教案一. 教材分析《唐雎不辱使命》是人教版语文九年级上册的一篇文言文，讲述了唐雎奉命出使秦国，以勇敢机智、不畏强暴的气概，成功地完成了使命的故事。

文章通过唐雎与秦王的斗争，展示了唐雎的忠诚、智勇和爱国精神，教育学生学习唐雎的优良品质，培养他们热爱祖国、勇于斗争的精神。

二. 学情分析初三学生已经具备了一定的文言文阅读能力，能够理解文言文的基本内容。

但本文篇幅较长，生僻字词较多，学生理解起来有一定难度。

此外，学生对古代历史知识了解不多，可能影响他们对文意的理解。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生扫除字词障碍，引导学生理解课文内容，并适当补充相关历史知识。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，掌握重点字词的意思，了解古代礼仪制度。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高文言文阅读能力，学会如何借助工具书和注释来理解文言文。

3.情感态度与价值观：学习唐雎的忠诚、智勇和爱国精神，培养热爱祖国、勇于斗争的精神。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握重点字词的意思。

2.难点：分析唐雎的人物形象，理解唐雎与秦王的斗争策略，体会文章的写作技巧。

五. 教学方法1.自主学习：让学生在课前预习课文，查找生僻字词的意思，了解课文背景。

2.合作探讨：课堂上分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

3.启发引导：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

4.借助工具书和注释：培养学生独立阅读文言文的能力。

六. 教学准备1.备课资料：课文原文、注释、相关历史知识、教学设计等。

2.教学工具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍课文背景，引发学生对课文的兴趣。

2.呈现（10分钟）学生朗读课文，教师检查字词掌握情况，并对难理解的字词进行讲解。

3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，模拟唐雎与秦王的斗争场景，体会文章的写作技巧。