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部编版高二语文下学期教学计划【六篇】部编版高二语文下学期教学计划篇1一、学生及教材的情况分析１、学生的基本情况通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看，学生的基本功欠扎实，作文的应考能力不强，基础知识薄弱。
总体来看，成绩一般。
２、这学期的教材本学期有《必修５》、《选修——中国古代诗歌散文欣赏》。
在学习《必修５》中，要突出古文。
在小说的学习中，要发挥集体的力量，把长篇小说上成鉴赏课、讨论课。
《选修——中国古代诗歌散文欣赏》，教诗歌时，要注意通过讲解以及《唐之韵》等手段，应到学生进入到唐诗宋词的王国，去体验，去揣摩。
要带领学生多美读、多背诵，多写体验文章。
要避免单打一，不能总是背唐诗，要适当的补充其他学习材料。
教散文时，要注意文言知识的积累，不能为完成任务而教，要为高三学习奠定扎实的基础。
二、指导思想髙二已文理分科，高二上期是学生高中学习的巩固提高阶段，要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养，体现语文教学的时代性、基础性、人文性，以提升学生的审美能力、探究能力，形成良好的思维能力和人文素质，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩大学生的知识面，三、工作重点1、精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。
2、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。
3、落实教改教研，每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高；扎扎实实做好课题研究，并力求出成果。
及时经验总结、教学反思等，并将论文送省市、国家参赛，力争获奖与发表。
4、夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。
丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。
让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。
5、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
2024年高二语文下学期教学计划样本本学年的高中语文教学工作，旨在贯彻落实新课程标准，遵循省教育厅及本校教学工作部署，借鉴语文教研组工作计划，全面提高学生的语文素养。
以下为具体工作安排与措施：一、指导思想本学年的教学将以新课程标准为引领，结合省教育厅及本校教学计划，以语文教研组工作计划为参考，深入理解语文课程作为基础学科的重要性。
我们将着重培养学生的语文应用能力、审美能力和探究能力，通过选修模块的学习，系统地提升学生的语文素养，确保高中语文新课程的稳步推进。
二、教学内容本学期将完成必修五及选修《中国现代诗歌与散文鉴赏》的学习。
在诗词鉴赏方面，重点培养学生的初步文学鉴赏能力；散文教学则侧重于欣赏散文的语言美和情感表达；选修单元将着重于文言文知识的掌握。
三、情况分析1. 教材分析：高二阶段是学生语文学习的关键时期。
教材内容既包括必修部分的基础知识和技能提升，又涉及选修部分的拓展与探究。
写作要求学生在文章的思想性、内容丰富性、情感表达和创意性方面下功夫。
经过三个学期的学习，学生已经掌握了必修1-4的内容，本学期将在提高语文能力的以高考为导向进行备考训练。
2. 学生分析：学生在现阶段对语文基础知识的掌握尚不牢固，课外迁移能力有待加强。
高二下学期，学生的阅读和写作能力需进一步提升。
虽然经过一个半学年的学习，但学生的学习主动性和习惯仍有待改善，整体阅读能力尚可，但学习动力和上进心存在差异，教学任务较为艰巨。
四、工作重点1. 加强集体备课，提高课程资源的开发利用效率，实现课程资源与教学资源的有效整合。
2. 精心设计并科学实施教学任务，提升学生的语文能力和素养。
3. 推行“自主、合作、探究”的学习方式，关注学生个体差异和个性发展，探索“欢乐课堂”教学模式。
4. 加强基础知识的积累，尤其是古诗文和文言知识，拓宽学生知识面，提升语文素养。
5. 以“阅读”和“写作”教学为核心，带动其他教学方面的工作，提高学生的阅读兴趣和能力。
高二下学期语文教学计划模板一、指导思想以新课程标准为指导，以省教育厅及本校教学工作为计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
二、教学内容本学期完成必修五、选修《中国现代诗歌与散文鉴赏》的学习。
诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;选修单元的教学主要注意把握文言文的相关知识。
三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。
写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
本年级学生经过高中三个学期的学习，已经学习了必修1-4，因此本学期的语文教学应该在继续帮助学生提高语文能力的基础上以高考为指导方向进行一定的备考训练。
2、学生分析：学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。
虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。
四、工作重点1、抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。
重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。
2、精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。
3、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探索“欢乐课堂”教学新模式。
高二下册语文教学计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!高二下册语文教学计划7篇写好教学计划是可以让我们的教学任务更加顺利地开展的，在一场教学开办之前，一定都少不了制定一份教学计划，下面是本店铺为您分享的高二下册语文教学计划7篇，感谢您的参阅。
2024年高二下学期语文教学计划样本一、教学任务及目标设定本学期高中语文教学将重点完成必修（4）（5）课程的教学任务。
在教学过程中，我们将着眼于学生的全面发展和终身发展，立足于培养学生的人文素养，提升学生独立阅读能力，引领学生拓展课外阅读，并着重于学生在写作过程中的多维度思考和真挚情感的表达。
二、学情分析与教学方针高二年级的学生已经历过高一的学习阶段，对高中学习模式有了初步适应。
因此，本学期是学生巩固、提升的关键时期。
在教学过程中，我们将秉承因材施教的原则，对学习困难的学生进行基础知识补习，对成绩优异的学生则通过课外阅读指导和解题技巧的传授，进一步拓宽其思维视野，提升其语文学习能力，培养一批学科优秀生。
除了文本阅读教学，我们还将在活动体验、问题探讨、综合性学习和写作训练等方面，全方位培养学生的语文基本技能。
如何高效利用每周有限课时，优化学生的学习任务安排，将是备课组工作的首要任务。
三、教学策略与具体实施1. 基础知识重视：鉴于高考题目虽源于课外，但知识点均源自课内，我们将重点强化基础知识教学。
具体措施包括：规定早读时间用于基础内容和背诵复习；每日坚持字音、成语、古诗文背诵及文言文阅读；规定每日、每周的作业量和阅读量；根据课本制定复习目标。
2. 知识系统化：我们将注重知识点的全面性和系统性，构建知识体系，加强专项训练，并注重试卷的系统性。
定期进行小测和月考，以精选题目加强综合性训练。
3. “三线推进”教学法：包括自主学习、课文讲授和作文训练三条线索，分别培养学生的自主学习能力、阅读能力和写作能力。
4. 阅读与写作并重：鼓励学生多读书、多练习，利用图书馆和班级“图书角”资源，提升学生的阅读速度和理解能力，同时培养资料搜集能力。
四、备课组工作重点我们将继续强化集体备课，确保备课质量，并有效利用课程资源和教学资源。
具体工作包括：细致分工的备课流程、听评课活动的开展以及试题的精选与设计，旨在减轻学生负担，提高教学质量。
2024年高二下学期语文教学工作计划范本一、教学目标1. 提高学生的语文素养和综合运用能力，培养学生的语言表达能力和批判思维能力。
2. 引导学生积极参与课堂讨论与沟通，培养合作学习的意识和技能。
3. 强化学生的阅读能力和文学鉴赏能力，提高文学修养和审美能力。
4. 培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生进行文学创作。
二、教学内容与方法1. 阅读与理解1.1 阅读散文和诗歌，深入理解作品的主旨和情感表达，培养学生的情感共鸣和审美感受。
1.2 阅读传统文化经典作品，了解中国传统文化的特点和价值观念。
1.3 阅读现代作家的作品，分析作品中的现实问题，并激发学生对社会问题的思考和关注。
1.4 使用多媒体资源，引导学生进行网络阅读和文献检索，培养信息获取和处理的能力。
1.5 采用小组讨论和写作练习等互动教学方法，促进学生的思考和表达能力。
2. 写作与表达2.1 学习各类文体的写作技巧，包括记叙、说明、议论等。
2.2 指导学生进行写作实践，如写景、写人、写事等，提高学生的写作能力和表达能力。
2.3 分析名家作品的写作特点，引导学生借鉴优秀写作，形成自己的风格和创作能力。
2.4 鼓励学生进行文学创作，组织文学作品征集和展示活动，激发学生的创造力和想象力。
3. 口语与演讲3.1 开展小组讨论和辩论活动，提高学生的口语表达和辩论技巧，培养学生的团队精神和合作意识。
3.2 组织学生进行演讲比赛和朗诵活动，锻炼学生的演讲能力和自信心，提高语言表达的可信度和说服力。
4. 学科综合实践4.1 结合历史、哲学等相关学科的知识，深入分析文学作品的时代背景和思想内涵。
4.2 引导学生进行跨学科的研究与创作，培养学生的综合运用能力和创新意识。
三、教学组织与管理1. 定期进行学生学情分析，了解学生的学习动态和问题，及时调整教学计划和教学方法。
2. 设置学习目标和学习任务，给予学生必要的学习指导和辅导，提高学生的学习自觉性和参与度。
3. 积极开展班级文化建设活动，营造良好的学习氛围和团队合作环境。
高二下学期语文教学计划六篇高二下学期语文教学计划篇1一、指导思想。
1、遵循部颁教学大纲，关注高中课程标准所提出的教学理念，坚持语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础的指导思想，继续探索培养学生创新意识和自主学习能力的有效方法，及提高学生人文科学素质的途径。
2、高二用一学年进行文学教育这是一件新事物。
高中文学教育的性质、目的、要求等该怎样定位，和高考的文学鉴赏考查有怎样的联系，没有现成的经验可供借鉴。
因此，坚持历史唯物主和辨证唯物主义观点，研究中学文学教育的历史，分析今天文学教育的现状，以改革求发展，就成为高二文学教育中一条重要的指导思想。
二、教学要求。
（一）文学作品鉴赏。
本学期集中进行诗歌和散文的文学鉴赏教学。
要帮助学生初步形成感知、理解、品评诗歌和散文的能力，发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力。
1、诗歌教学包括二个单元：先秦和汉魏晋诗歌，以及唐宋诗歌。
诗歌鉴赏能力的培养可以从三个层面入手：第一个层面：学习诗歌要从内容和形式入手，内容首先要抓意象，形式重点抓象征。
教学中不必纠缠于意象和象征的概念和定义，要把能理解、会解说诗中的意象和象征手法作为教学达标的重点。
第二个层面：了解我国诗歌现实主义和浪漫主义的发展过程。
通过反复吟咏，准确把握四言诗、骚体诗、五言诗和七言诗的语言节奏。
第三个层面：涵咏诗意、品赏意境，了解诗词格律常识。
从意境出发，是鉴赏诗歌内容的有效途径，情缘景发，意与境会，思与境偕，要引导学生自己体悟，然后展开联想和想象，进而去尝试填补艺术空白，品尝诗歌意境。
以上三个层面的鉴赏能力是各自独立又相互联系的，教学过程中要根据单元教学内容有所取舍，突出重点。
在进行诗歌鉴赏教学时，从始至终都应以吟咏、背诵作为基础，诗篇烂熟于胸，赏析自然有成。
2、散文教学包括四个单元：抒情性散文、议论性散文和中国古代散文。
高二下学期语文教学计划10篇高二下学期语文教学计划篇1一、指导思想。
1、遵循部颁教学大纲，关注高中课程标准所提出的教学理念，坚持语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础的指导思想，继续探索培养学生创新意识和自主学习能力的有效方法，及提高学生人文科学素质的途径。
2、高二用一学年进行文学教育这是一件新事物。
高中文学教育的性质、目的、要求等该怎样定位，和高考的文学鉴赏考查有怎样的联系，没有现成的经验可供借鉴。
因此，坚持历史唯物主和辨证唯物主义观点，研究中学文学教育的历史，分析今天文学教育的现状，以改革求发展，就成为高二文学教育中一条重要的指导思想。
二、教学要求。
（一）文学作品鉴赏。
本学期集中进行诗歌和散文的文学鉴赏教学。
要帮助学生初步形成感知、理解、品评诗歌和散文的能力，发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力。
1、诗歌教学包括二个单元：先秦和汉魏晋诗歌，以及唐宋诗歌。
诗歌鉴赏能力的培养可以从三个层面入手：第一个层面：学习诗歌要从内容和形式入手，内容首先要抓意象，形式重点抓象征。
教学中不必纠缠于意象和象征的概念和定义，要把能理解、会解说诗中的意象和象征手法作为教学达标的重点。
第二个层面：了解我国诗歌现实主义和浪漫主义的发展过程。
通过反复吟咏，准确把握四言诗、骚体诗、五言诗和七言诗的语言节奏。
第三个层面：涵咏诗意、品赏意境，了解诗词格律常识。
从意境出发，是鉴赏诗歌内容的有效途径，情缘景发，意与境会，思与境偕，要引导学生自己体悟，然后展开联想和想象，进而去尝试填补艺术空白，品尝诗歌意境。
以上三个层面的鉴赏能力是各自独立又相互联系的，教学过程中要根据单元教学内容有所取舍，突出重点。
在进行诗歌鉴赏教学时，从始至终都应以吟咏、背诵作为基础，诗篇烂熟于胸，赏析自然有成。
2、散文教学包括四个单元：抒情性散文、议论性散文和中国古代散文。
高二下学期语文教学计划8篇高二下学期语文教学计划篇1一、指导思想1、遵循部颁教学大纲，关注高中课程标准所提出的教学理念，坚持语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础的指导思想，继续探索培养学生创新意识和自主学习能力的有效方法，及提高学生人文科学素质的途径。
2、高二用一学年进行文学教育这是一件新事物。
高中文学教育的性质、目的、要求等该怎样定位，和高考的文学鉴赏考查有怎样的联系，没有现成的经验可供借鉴。
因此，坚持历史唯物主和辨证唯物主义观点，研究中学文学教育的历史，分析今天文学教育的现状，以改革求发展，就成为高二文学教育中一条重要的指导思想。
二、教学要求（一）文学作品鉴赏本学期集中进行诗歌和散文的文学鉴赏教学。
要帮助学生初步形成感知、理解、品评诗歌和散文的能力，发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力。
1、诗歌教学包括二个单元：先秦和汉魏晋诗歌，以及唐宋诗歌。
诗歌鉴赏能力的培养可以从三个层面入手：第一个层面：学习诗歌要从内容和形式入手，内容首先要抓意象，形式重点抓象征。
教学中不必纠缠于意象和象征的概念和定义，要把能理解、会解说诗中的意象和象征手法作为教学达标的重点。
第二个层面：了解我国诗歌现实主义和浪漫主义的发展过程。
通过反复吟咏，准确把握四言诗、骚体诗、五言诗和七言诗的语言节奏。
第三个层面：涵咏诗意、品赏意境，了解诗词格律常识。
从意境出发，是鉴赏诗歌内容的有效途径，情缘景发，意与境会，思与境偕，要引导学生自己体悟，然后展开联想和想象，进而去尝试填补艺术空白，品尝诗歌意境。
以上三个层面的鉴赏能力是各自独立又相互联系的，教学过程中要根据单元教学内容有所取舍，突出重点。
在进行诗歌鉴赏教学时，从始至终都应以吟咏、背诵作为基础，诗篇烂熟于胸，赏析自然有成。
2、散文教学包括四个单元：抒情性散文、议论性散文和中国古代散文。
高中高二下学期语文教学计划3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二下学期语文教学计划
一．教学内容 本学期的教学内容是完成《中国古代诗歌散文欣赏》五六单元的学习和进行第一轮复习。 二．学生分析： 学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。 三．具体措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。 4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。 大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。 5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。 ⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。 ⑵结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。 ⑶每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。 四．具体复习内容安排：
㈠课本复习
⑴总体安排
基本上每周学完两个单元，两周学完一册书，在复习中可以采用“高考零距离突破”
中的体例安排，较为实用，也更有针对性。可以每两课时复习一个单元，（文言文
单元要有所偏重）。每周利用两课时穿插一个高考专题，另外的课时根据复习进行
适时安排作文训练、阶段检测和阅读。总体上依循“一轮复习五环模式”。
五环模式：基础知识梳理——基础习题巩固——素材整理积累——高考专题穿插----
单元测验
⑵现代文
①基础知识梳理要以教师为主、学生为辅，因为学生对知识点容易忽视。
②在学生完成基础知识梳理的识记后，要及时跟上基础习题进行检查和巩固。
③在完成点上对课本基础知识的复习后，要在面上进行作文素材的整理与积累，让
学生能够对课文由点到面都熟悉。具体做法是：先让学生朗读重点语段乃至完整的
课文；再让学生自己动手将课文的作者生平及与作者有关的名言、逸事，课文中富
有哲理思想的、深刻语言的、优美文字的语段，以及某一篇课文或文段的写作特点、
行文思路（论证方法）、修辞手法的运用等，先总结发现、讨论明确，再整理在专
门的素材积累本上；最后就某一方面（某一段文字、某一种思想、某一个人物、某
一种写作特色）谈一谈、写一写自己的感受和体悟，并引导学生思考适合于写哪一
类的话题作文，特别注意培养学生理性的思辨能力、评判能力和感悟能力。关于最
后一环节的开展，可以自由讨论的活动课形式展开，也可以直接整理在素材本上。
④完成对课本的复习后，可以穿插针对高考考点的专题复习。
⑤单元综合检测
坚持每册书结束后进行综合检测。检测题要做到准确无误、要有典型代表性，要有
知识含量，要有方法训练，做到一题多用。教师尽量全批或部分批阅、抽查批。
⑶文言文
文言文复习是高考备考的重中之重。五环模式：诵读课文，疏通课文——总结知识
点，梳理文言现象——跟踪练习，巩固落实——检查背诵，素材整理—单元综合检
测。
①文言文复习要求篇篇落实、字字落实。首先要让学生回归教材，每一篇文言文都
要诵读，在疏通时要以口头翻译为主线，重点解决字、词、句。注意：既然是复习，
就要规定时限，不能像第一次学习一样花费太多时间。 ②承包教师要以课文为依据，以一轮辅导资料为辅助，也可以精心编制知识点梳理的材料，一方面做到重要知识点不缺不漏，另一方面对于有争议的不要选，要给学生以明确的解释和导向。要特别重视实词的一词多义的整理、虚词的用法的积累、典型的文言句子的翻译。实词与虚词不要拘泥于考纲中的120个、18个，重在让学生积累更多的文言知识；文言句子要选典型的，即一个句子中基本上能够包含有实词、虚词和特殊句式。知识梳理要给学生充足时间背记，做到当堂落实。 有考纲中明确要求的，或者容纳了较多文言知识点的背诵篇目、文段，要在知识梳理材料中注明，提示学生利用早读和课外时间背诵，并在跟踪练习中以名句默写的形式进行检查。某些有思想价值的文段要提醒学生注意作为写作素材加以积累，并整理在素材积累本上。 ③跟踪练习要以高考试题的形式呈现，即实词、虚词的选择题，翻译句子、名句默写的主观题。习题同样要求少而精，当堂练习，当堂讲评，当堂落实。 ④专题穿插尽量考虑文言文，如实词、虚词专练，断句、翻译专练，选文要符合高考特点和方向，以传记为主，辅以论述类、抒情类散文。无论通过何种渠道获得的练习题，都一定要仔细检查，不要出现错误，并提供注释、译文。 ⑤单元综合检测题，由承包教师负责。要突出与单元课文相勾连，与教学大纲要求掌握的120个实词和18个虚词相结合，检测题既要有对课内的巩固检查，也有课外的拓展。单元检测题要抽查，尽量批阅。 ㈡阅读 要安排阅读课时，要规定阅读内容。阅读内容要系列化：优秀范文、作文素材、走近名人、走进自然、亲近文化。阅读目的要明确化：开阔视野、拓展思维、提高感悟、增强语感、学习写作。阅读材料要内容新鲜、内涵深刻、关注热点、关注历史、关注现实。 阅读课既要读，也要写，每个月保证至少四节（或自行安排）阅读课，或明确指定或学生自主选取一个阅读材料写读后感或是做精品摘抄。 ㈢作文 倡导学生写议论文或记叙文（散文），要规范写作模式。计划在一轮复习中进行四～五次的作文训练。每次作文训练要集中解决一个问题，教师在批阅中在讲评时都主要针对这个问题。下次作文再重点解决下一个问题，同时兼顾上一个已解决的问题，做到逐个突破、层层推进、步步为营，力争让学生的作文有实质性的明显进步。 具体做法是：每两周（在复习完一册必修课本后）进行一次作文专项。大致安排是审题、立意、构思，开头、结尾（提出论点必须开门见山，五行之内见出论点，且鲜明形象生动），选材、分析材料（恰到好处地使用论据，论据要做到点面结合、正反结合、虚实结合、事实与理论结合，要有灵活而丰富的论证方法），拟题、写题记（好的题目要显示文体特点，紧扣话题和论点且生动精警），结构安排（要求有过渡
段，它提示如何论证中心论点，提示下文的论证思路），语言、创新（巧妙设置亮点，
像排比比喻句的运用、整体语言的规范、流畅，以及书写要规范、字数要足量）。每
次作文在规定的时间内完成，收齐后教师迅速浏览，凡不符合规范的当场退回重写。
作文讲评可以把评改权适当还给学生，发现学生作文中的集中问题，力争一次作文
训练发现一个问题，一次作文评改解决一个问题。各班要发现学生中的范文，集中
印刷，发给学生观摩借鉴。
（四）阶段检测
一轮复习的主体是基础知识，依托的是课本。训练时突破中低档题，同时也要适时
安排一套高考题，让学生头脑中始终装着高考题，借助高考题帮助学生调整备考方
向，转换思维，并能从以前的高考题中总结出解题规律与技巧，从而努力适应新的
高考。
培优补差：
优生：陈俊峰 该生算是理科普班中的优生，但语文学科比较薄弱，阅读分析和文
言文翻译能力都不强。而且字写的特别不好。导致每次语文分都不高。有时还不及
格。
培养目标：力争提高语文综合能力，使每次语文成绩都能过百。
培训记录：利用每周一，三，五的小晚休息时间为他进行补课，专项训练。周一
文言文专项，周三现代文专项，周五作文素材积累。
学困生：王浩 该生语文成绩不理想，很少及格，懒于学习。
目标：夯实基础，每次考试都能及格。
记录：利用每周二，四第八节自习课为其强化基础训练。周二提问必背古诗词，文
言实词。周四素材积累。
自培计划
随着社会的发展，知识的不断更新，教育教学的发展有了新的需求。特别是年近五
十的我们，如果不加强自我学习，就会离现代形势越来越远，以前的教学技能完全
不能胜任现代教学，并且严重影响渴望新知识的学生的学习。为此，为了适应社会
的发展，不断搞好自己的工作，使自己的教学满足学生的需求，本年度特拟定如下
计划：
一、本年度自我素质提高目标：
通过学习，使自己能够随新形势的发展熟练掌握电脑技术，充分利用网络资源。从
传授学生技能出发，培养学生素质为主，按照新课标的要求教育学生。同时，使自
己得书写、讲话、写作有一个新的飞跃。在教学中以自己的行动影响学生。通过学
习不断反思自己，在反思中总结，并写出有一定影响的论文，通过学习，使自己成
为真正的视野开阔、知识全面、技能先进、贡献突出的好教师。
二、提高自我素质的具体措施：
1、不断学习新课标，认真领会新课标的要求。
2、认真阅读与教学有关的书籍。
3、结合学校要求，走进同行课堂，每周听课3节，从其他教师那里获得新知识，新
经验。
4、本年度积极开展说——授——评活动，至少一期二次。
5、结合学校周五学习，认真做好笔记。通过理论学习，来指导自己的实际操作。
6、在教学中不断反思自己，并不断撰写自己的心得。
7、本年度主动开展课堂研究，把自己的成果通过论文形式写入自己的博客。
