小学义务教育均衡发展汇报材料_1

小学义务教育优质均衡准备报告小学义务教育优质均衡准备报告（通用5篇）在生活中，越来越多人会去使用报告，报告具有双向沟通性的特点。

你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学义务教育优质均衡准备报告（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学义务教育优质均衡准备报告1近几年来，我校始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进全乡义务教育基本均衡发展，确保顺利通过省政府验收认定，我中心校依照义务教育均衡发展督导评估指标体系对全乡学校进行了全面自查。

现就有关迎评工作自查情况汇报如下：一、基本情况左木中心校位于洪洞县西部山区，现有六年制完全小学3所，均为寄宿制学校。

服务区域辐射全乡10个行政村，99个自然村。

全中心校共有学生417人，专任教师61人。

一直以来，小学生全部实行6周岁入学。

小学适龄儿童入学率、巩固率为100%，在校生毕业率100% 。

二、办学基本条件1.校舍建设我中心校红光、霍家庄、三交河三个小学生均用地面积分别为23平米、28平米、14.6平米。

用地面积基本达标。

学校生均建筑面积分别为14.2平米、17平米、9.55平米。

建筑面积合格。

各校科学、美术、音乐、图书四室齐全，基本合格。

各校均没有合格的运动场地。

2.装备配置各学校学生的课桌椅（凳）符合规范，有利于学生的健康成长。

配备了适合学生身心发展特点，激发和培养学生阅读兴趣的图书，生均藏书15册及以上。

数学、科学教学仪器按照国家颁发的《小学数学科学教学仪器配备标准》进行了配置，能满足分组实验要求，实验开课率达100%。

音体美器材按照《山西省义务教育学校办学基本标准（试行）》（晋教基[2013]33号）标准进行了配置。

3.信息技术红光、三交河有计算机网络教室，但学生用机老化陈旧，不能正常使用。

各校全部配备了多媒体教学设备，实现了班班通，充分共享了优质教学资源。

小学义务教育均衡发展汇报材料各位领导、专家：首先，我代表XX镇XX小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报：一、基本情况：XX镇XX小学位于XX市XX区XX镇东部，北面与田坎乡的茨竹村接壤，南与金沙县马路乡隔河相望。

XX镇XX小学建于1954年，历经近六十多年的办学历程，经过了三次异地搬迁，形成了现在占地面积达四千多平米的校园。

主要服务XX村八到十四组村民组。

现有小学教学班6个，在校学生140人，其中寄宿生入住72人，现有教职工9人，其中专任教师9人。

XX镇XX小学占地面积4666m2,绿化面积260m2,运动场地面积1320m2,校舍面积1928m2,数学、科学仪器配备和音体美器材配备达到办学标准，计算机14台，图书3942册，学校现有教职工9人，其中专任教师9人，学历合格率100%,其中高于规定学历的有4人。

二、义务教育均衡发展达标情况：指标1：校舍总面积1928平方米，生均占地面积10.7平方米；指标2：体育活动场地1320平方米，生均体育活动场地面积9.4平方米；指标3：学生宿舍600平方米，寄宿生生均宿舍面积8.33平方米；指标4：有图书3942册，生均图书册数28.16册；指标5：数学科学实验仪器配备总价值5.5万元；指标6:有班班通5套，每班一套；指标7：有计算机14台，每百名学生计算机台数11台；指指标8：有学生140人，专任教师9人，学生与教职工之比15.6；指标9：专任教师9人，均是大专文化程度以上，专任教师学历合格率100%o综合以上九项指标，全部达标。

三、开展的主要工作（-）加强文件学习，全面推进义务教育均衡发展工作1、为使学校义务教育均衡发展工作能高标准完成，根据XX区教育局通知精神和要求，我校成立了由校长、各组室负责人及教师代表组成的均衡发展工作领导小组：组长：XX（校长）副组长：XX（教导主任）组员：XX（少先队辅导员）、XX（师德师风检测员）、XX（营养餐管理员）、XX（实验室负责人）、领导小组下设办公室，由XX兼任办公室主任，负责日常工作。

义务教育均衡发展汇报材料尊敬的领导、各位评委：大家好！我是×××学校的×××，今天我将为大家介绍我们学校义务教育均衡发展的情况。

一、发展背景义务教育是人民政府的基本教育政策之一，是保障每个学生平等接受教育的重要途径。

为了实现教育公平，确保每个孩子都能获得良好的教育机会，我校在不同层次上采取了一系列措施，促进义务教育的均衡发展。

二、学校设施设备的均衡配备1. 教室建设为了保证每个学生都能在良好的环境中学习，我校教室建设十分重视。

我们增加了教室的数量，并进行了全面的装修和设施更新。

每个教室都配备有空调、投影仪、白板等现代化教学设备，为学生提供了更好的学习条件。

2. 实验室建设我校注重培养学生的实践能力，为此进行了实验室班的建设。

每个实验室都配置了先进的实验设备和仪器，为学生提供了进行实验和探究的平台。

同时，我们还不定期地组织实验竞赛和科技创新活动，激发学生的兴趣和创造力。

三、课程设置的均衡发展1. 学科设置我校注重学科的均衡发展，除了传统的文科、理科，我们还设置了艺术、音乐、体育等特色学科，让学生能够根据自己的兴趣和特长进行选择。

同时，我们还引入了一些前沿的学科，如人工智能、大数据分析等，为学生提供了更广阔的学习领域。

2. 选修课程为了满足学生个性化学习的需求，我校开设了多样化的选修课程。

学生可以根据自己的兴趣选择相应的选修课程，如舞蹈、美术、乐器等。

这样的课程设置既满足了学生的发展需求，也提高了学生的综合素质。

四、师资队伍的均衡配置1. 师资培训为了提高教师教育理念和教学技能，我校不断加强教师的培训力度。

我们邀请专业人士开展各类教育培训，如教育心理学、教学设计等。

同时，我们也建立了导师制度，新教师可以得到有经验的老师的指导，提高了教师的专业水平。

2. 师资配置我校的师资配置力求均衡。

在招聘教师时，我们注重选择素质高、专业过硬的教师，制定了合理的编制计划，并根据学科需求进行公平分配。

农村小学义务教育优质均衡发展创建汇报材料近年来，阳光小学始终将促进义务教育优质均衡发展作为学校高质量发展的动力引擎，全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革,推动学校高质量跨越发展。

学校概况学校始建于1950年，2008年汶川地震后重建。

学校覆盖4个行政村，服务人口约9000人，占地面积9800平方米，建筑面积4621.4平方米。

学校设一至六年级，7个教学班，在校学生260人（其中女生123人），住宿学生7人（其中女生7人），留守儿童34人（其中女生16人），一般脱贫户学生28人，残疾儿童2人。

学区内适龄儿童入学率100%,家庭困难学生入学率100%,巩固率100%,毕业率100%。

学校教学及辅助用房面积2128平方米，生均8.18平方米。

操场全部软化，面积3100平方米，体育活动室230平方米，共生均12.8平方米。

教学仪器等教学设备54.16万元，生均2083元。

有网络多媒体教室8间，每百名学生拥有网络多媒体教室3间，师生电脑共60台，均能正常使用。

有图书8380册，生均32册。

有学生餐厅、学生宿舍，均可满足学生学习生活。

教师队伍学校现有专任教师18人，大专及以上学历18人，本科12人，占比66.7%,中级以上专业职务教师10人，占比55.6%高级职称教师2人，占比人％。

专任教师中县级骨干教师3人,占比人.7%；体育、艺术类专任教师4人，占比22.2%,是一支年龄结构、知识结构、业务水平科学搭配，师德高尚，精诚团结，作风优良，爱岗敬业，勤勉奋进且充满活力的教师队伍。

文化建设学校努力打造文化育人氛围，一训三风、校歌、社会主义核心价值观、传统文化等校园文化初步建成,校园环境优美，教学质量优秀。

学校布局合理、管理规范、设备齐全，已成为孩子们求知的乐园，幸福的家园。

学校秉承“办人民满意的教育，教人民满意的学生”为宗旨，以“以人为本、科研兴教、质量立校、特色活校”为办学理念，以“快乐学习、知善笃行”为校训，五育并举，落实“五项管理”和“双减”政策，积极推进素质教育。

精心整理学校义务教育均衡发展汇报材料尊敬的各位领导、专家：你们好！首先我代表学校全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：一、学校基本情况学校位于邢台市区北部，是桥西区教育局直属的一所学校，是“第一批全国学校体育工作示范校”和“河北省首批素质教育示范学校”。

1、学校始建于1968 年，当时只有7 名教师，81 名在校生，是一所部队子弟学校；1969 年划归邢台市管理，命名为邢台市育红小学，由市教育局直属；1987 年，划归邢台市桥西区管理至今。

按照教育均衡发展要求，2014 年，育红小学合并原泉北实验小学，成立育红教育集团，服务区域教育均衡发展。

2、现在学校施教区的服务半径为 3 公里，服务总人口达 1.5 万多，主要承担金泉社区、尚泉社区、玉泉社区适龄儿童的义务教育任务。

3、现有 44 个教学班，在校学生2602 名。

进城务工随迁子女63 人，保障每一名学生享受同等待遇教育服务。

4、教职工 137 名，其中市、区级骨干教师31 人。

35 岁以下教师46 名，教师平均年龄 39.1 岁。

男教师24 人、女教师113 人；研究生学历 5 人、本科学历121 人。

学历合格率为100%；师生比为1:19 。

中小学高级专业技术职称7 人，一级专业技术职称 84 人。

二、办学达标情况1、校舍面积（1）学校占地面积8760 平米。

（2）建筑面积7418 平米。

（3）学校体育活动场地5100 平米，学校现有篮球场 1 个，排球场 2 个，羽毛球场 2 个，器械运动场地 1 个，铺设了220 米塑胶环形跑道田径场。

2、功能室设备装备总值372.65 万元，生均教学仪器设备值1432 元。

3、专用教室配备及装备配置：（1）学校有音乐教室 4 间，140 平米、美术教室 1 间40 平米，体育器材室 1 间30 平方米，配备器材153 种2413 件，已达标；（2）微机室 2 间120 平米，学生机和教学用机357台，生均 7.3 ：1。

义务教育均衡发展工作汇报材料（共3篇）义务教育均衡发展工作汇报材料（共3篇）第1篇义务均衡发展工作汇报更多精彩点击主页搜索义务均衡发展工作汇报义务均衡发展工作汇报推进四大工程建设构建美好蓝图从“一五”到“二五”，xx实现由传统型向现代型.由粗放型向集约型.由规模型向精品型.由合格型向标准型之蝶变，其版本升级与经济社会发展相谐适，彰显行业魅力。

众所周知，社会经济发展以为基础，水平之提高又促进经济进一步发展。

因此，适度超前规划对经济社会发展有一定的帮衬促进作用。

xx区区委.区政府依据区情，超前谋划，科学统筹，推进系统四大工程建设，构建发展区域综合体系，对大河西先导区两型社会建设和经济快速发展起到巨大助推作用，经济成为xx区实现区域经济跨越赶超发展的特有名词和独特现象。

xx系统的四大工程为均衡发展.内涵发展.科研与信息化发展以及人才库建设四个方面。

均衡发展为目标与方向，内涵发展为核1更多精彩点击主页搜索心和根本，科研与信息化建设和发展为平台和途径，人才库建设则为关键和保障。

四大工程构成区域发展之四极，又共为一体，互为支撑，联动推进。

（一）优化配置，科学布局，统一标准，促进均衡发展公平乃基本国策。

xx区委.区政府大刀阔斧，实施三项举措，突破城乡.校际差距瓶颈，促区域均衡发展。

一是超前规划，科学布局。

近五年用于新建.改扩建.提质改造项目总投资约50亿元，其中社会投资约40亿元用于配套学校建设，财政投资10亿元用于农村学校和薄弱学校建设。

科学布局促使区域内形成一个5分钟的小学就学圈.10分钟的中学就学圈。

以梅溪湖片区为例，xx区实验小学.长郡梅溪湖中学先后成为周边楼盘建设与开发的直接诱因，而新规划的4所学校明显带动了周边楼盘销售，带活了周边的人气和商业消费。

二是整合资源，统一标准。

重点加强寄宿制学校.开发商配套学校.农村薄弱学校和校安工程的改造和建设，并逐步实现经费投入.办学条件.师资配置和信息四个方面建设的标准化。

平川完小“义务教育均衡发展”汇报材料一、学校概况1．平川完小是一所农村寄宿制学校，创建于1906年，原名“平川初等小学”。

1912年2月，创建为高等小学，校址在平川文庙。

北伐前担任入粤滇军统帅的邑人杨希闵回乡，曾在学校墙壁上题辞：“昔普鲁士战胜法兰西，归功于小学教师，可知小学教育之伟大。

”又在钟楼题写“教育救国”大匾。

1942年秋，平川初级中学创立招生，中小学生同在一个校园内起居学习，直至1989年，中小学校完全分开，平川完小迁至平川街西面文昌宫征地8亩新建校舍。

2012年8月，宾川二中撤并宾川四中，宾川二中波泮山校址划归平川初级中学，平川初级中学校址划归平川完小。

2014年10月17日，平川完小由平川街西面文昌宫校址搬回平川文庙校址。

至今已走过100多年的风雨历程2．学校占地面积9200平方米，绿化面积1010平方米，运动场4300平方米，总建筑面积4516平方米，餐厅建筑面积718.1平方米，3．学校现有在职教师 39人(其中三支一扶1人，美丽中国项目教师3人)，一级教师10人，二级教师8人，三级教师1人，其余是特岗教师，学历达标率100%3.学校现开设18个教学班，有在校学生672人，寄宿学生348人。

生源覆盖平川镇四个村委会（平川村委会、石岩村委会、马花村委会、帽角山村委会）、外来务工人员以及各单位职工的适龄儿童，区域内适龄人口入学率为100%。

辍学0人，辍学率为 0% 。

4.自实施“两基”工程以来，平川完学校设立了实验室、图书室、微机室、安装了九间多媒体教室、少先队活动室、学校局域网，教学手段逐步实现现代化、信息化，优化、整合了教育资源。

5.学校办学理念。

学校以“给孩子最快乐的童年，给人生最坚实的起步”为办学理念，努力实现教育质量和教育服务优质化，以“张扬学生个性，充分发挥潜能”为办学目标，为儿童终生幸福奠基；以“管理治校、质量立校、科研兴校、特色强校”为办学策略，促进教师、学生、学校的三个可持续发展，认真贯彻国家的教育方针，以德育为主线，以教学为中心，以科研为先导，深化教育改革，全力推进素质教育。

“义务教育均衡发展”汇报材料2024国检尊敬的领导、各位专家、教育工作者：今天，我很荣幸能够在这里向大家汇报我们国家在义务教育均衡发展方面所做出的努力和取得的成果。

一、背景介绍义务教育是我国教育体系中的基础阶段，对于学生的成长和发展至关重要。

然而，由于历史、地理、经济等多种原因，我国义务教育的发展一直存在着不均衡的问题。

这种不均衡问题主要表现在城乡之间、地区之间、校际之间等方面，严重制约了义务教育的整体发展水平。

为了解决这一问题，我国政府提出了“义务教育均衡发展”的战略目标，通过一系列的政策措施和实践，致力于让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。

二、政策措施为了实现义务教育均衡发展的目标，我国政府采取了一系列有力的政策措施。

首先，政府加大了对义务教育的投入，提高了教育经费的使用效益。

其次，政府推行了一系列的教育改革措施，如“全面提高教育质量”、“中小学课程改革”等，旨在提高义务教育的整体水平。

同时，政府还积极推进城乡教育均衡发展，通过“农村教育振兴计划”、“教育信息化”等措施，缩小城乡之间的教育差距。

三、实践成果通过政府和社会各界的共同努力，我国义务教育均衡发展已经取得了一系列显著的实践成果。

首先，城乡教育差距得到了明显缩小，农村地区的教育条件得到了明显改善。

其次，地区之间的教育差距也得到了明显缩小，如一些贫困地区的教育水平得到了显著提升。

此外，校际之间的差距也在逐步缩小，学生和家长对于学校的选择更加多元化。

四、问题与建议尽管我们取得了很多成果，但是还存在一些问题。

例如，一些地区的教育资源分配仍然不均衡，需要进一步优化。

此外，一些学校的教育质量仍然存在差距，需要加强管理和监督。

为了解决这些问题，我们提出以下建议：一是进一步优化教育资源的配置，确保每一个孩子都能享受到优质的教育资源；二是加强对学校的教育管理和监督，提高教育质量；三是加强对学生全面发展的培养，注重学生的综合素质和创新能力培养。

五、总结与展望通过多年的努力，我国在义务教育均衡发展方面取得了显著的成果。

XX县XX镇XX希望小学义务教育均衡发展验收汇报材料尊敬的各位专家、各位领导：大家好！首先我代表XX县XX镇XX希望小学的全体师生对各位的莅临指导表示衷心的感谢和热烈的欢迎！下面请允许我为大家作介绍。

XX县XX镇XX希望小学位于XX镇文化东路3号，创办于2012年，办学至今第五年，是一所基础设施完善，教学设备先进，师资力量年轻，校风严谨笃实，学生全面发展，教学质量显著的“花园式”现代化学校。

学校现占地面积32440㎡，校舍建筑面积7404.69㎡，绿化面积13795.77㎡，体育场占地面积10876.04㎡，校园规划开阔井然，绿树成荫，环境优美宜人，各项指标均达到义务教育均衡发展的要求。

（大门）办学以来，学校高度重视校园文化建设与师生优良品质培养有机结合，在教育方针的指引下，结合开展争做“四有”好老师和好学生活动，提出学校的“三风”建设，并深化为“知行合一”的校训，以此引领班级文化建设和良好班风形成，促使学校的各项规章制度融入校园文化建设中，使之发展为“植根于内心的修养，无需时常提醒的自觉，以约束为前提的自由，多为别人着想的善良”，从而实现全面育人的办学宗旨。

（文化长廊）文化立校、艺术育人是我校转变德育观念，寻求新的突破，探索出的独具个性、独具特色的未成年人思想道德教育模式。

学校主动联系县文化馆，外请名师，内抓管理，开设足球、民族舞、器乐、书法、国画等五个学生社团，扎实开展学生社团活动，丰富学生校园文化生活，满足学生的多元文化需求，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的潜能，使学生初步形成一定特长，不断提高艺术修养，服务校园，服务社会，展示学生自强不息、积极向上的精神风貌和学生的艺术特色，推动学校的校园文化建设，持续推进我校“省级语言文字规范化示范校”和“云南省小学语文教学研究基地”的各项工作，精心打造精神文明校园和书香校园，取得良好的社会效应。

（书画活动室）发展至今，在“办学目标明确，特色突出，育人环境优美；教师队伍结构合理，素质好，教育教学质量高；学生学习负担轻，学习能力强，综合素养全面”三大特色引领下，XX小学取得了良好的社会效应。