高校教师职业道德规范》

教师职业道德规范论文高等学校教育是我国教育事业的重要发展阶段,高校教师的师德水平是影响高等学校教育成败的直接因素。

下文是店铺为大家搜集整理的关于教师职业道德规范论文的内容，欢迎大家阅读参考!教师职业道德规范论文篇1浅论高等学校教师职业道德规范摘要：教师的职业道德，是教师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。

本文从笔者的亲身体验出发，提出青年教师早期师德培养应当从爱心，责任，奉献;教学，科研，服务社会;教育观、教学风格、教学艺术三点出发。

关键词：职业道德;奉献精神;社会服务一名优秀的教师一定是具有高尚职业道德的教师，只有尊重教育和崇尚科学的情怀和对这份工作的责任感和热爱才是在平时的工作和生活中积极关心学生成才和勤奋钻研专业知识的不懈的动力。

我深深感受到做好一名大学教师并不是一件简单的事。

当教师，总有一些理念被牢牢地种进了心里。

爱心，责任，奉献。

作为青年教师，面对新的工作环境，面对新的角色，面对特殊的工作对象，这更加需要我们把爱心、责任、奉献谨记在心。

面对可爱活泼的大学生，刚从大学出来的我们，还没有完全从这个角色中转化过来，这就需要我们快速做好角色的转化，积极投入到工作中来。

爱心，喜爱学生，耐心去了解学生，这是我们步入新岗位的第一步。

大学阶段是人生观、价值观、世界观形成和稳定的重要阶段，大学教师肩负着引导和建立正确观念的神圣使命。

这就需要我们在工作和生活中，言传身教，通过知识、行为去影响他，教育他，起到模范的作用。

有人说，“润物细无声”是描写老师影响学生的形象概括，我想，除了细无声之外，更多地需要有计划、有目的、有方法地去引导学生。

这就要求青年老师精通专业知识、认真备课、及时更新知识等等。

这些都需要青年老师去钻研，去实践。

当代大学生热情、开朗、活泼、向上，和他们在一起，善于发现和学习，我想我们会相处得更好。

同时，大学生有其显著的心理特点：自我意识增强但发展不成熟;抽象思维迅速发展但思维易带主观片面性;情感丰富但情绪波动较大;意志水平明显提高但不平衡，不稳定。

高校教师资格证《高校教师职业道德》题库附答案一、单项选择题1. 高校教师职业道德的基本原则是（）A. 教书育人B. 为人师表C. 献身教育D. 全面发展答案：C2. 下列选项中，不属于高校教师职业道德范畴的是（）A. 爱国主义B. 集体主义C. 个人主义D. 社会主义答案：C3. 高校教师职业道德的基本要求是（）A. 严谨治学B. 教书育人C. 为人师表D. 献身教育答案：B4. 下列选项中，不属于高校教师职业道德规范的是（）A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 严谨治学D. 追求名利答案：D5. 高校教师职业道德的核心是（）A. 爱国守法B. 教书育人C. 为人师表D. 严谨治学答案：B6. 下列选项中，不属于高校教师职业道德规范的是（）A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 严谨治学D. 学术不端答案：D7. 高校教师职业道德评价的标准是（）A. 教书育人B. 为人师表C. 严谨治学D. 全面发展答案：A8. 下列选项中，不属于高校教师职业道德评价范畴的是（）A. 爱国主义B. 集体主义C. 个人主义D. 社会主义答案：C9. 高校教师职业道德修养的目标是（）A. 爱国守法B. 教书育人C. 为人师表D. 严谨治学答案：B10. 下列选项中，不属于高校教师职业道德修养方法的是（）A. 学习B. 实践C. 反思D. 追求名利答案：D二、多项选择题1. 高校教师职业道德的基本内容包括（）A. 爱国守法C. 为人师表D. 严谨治学E. 全面发展答案：ABCD2. 高校教师职业道德规范的主要内容包括（）A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 严谨治学D. 学术不端E. 为人师表答案：ABCE3. 高校教师职业道德评价的依据包括（）A. 爱国主义B. 集体主义C. 个人主义D. 社会主义答案：ABDE4. 高校教师职业道德修养的方法包括（）A. 学习B. 实践C. 反思D. 追求名利E. 全面发展答案：ABC三、判断题1. 高校教师职业道德与高校教师职业行为密切相关。

谈谈对高校教师职业道德的认识高校教师职业道德是指高校教师在从事教学、科研和指导学生等工作过程中应当遵守的道德规范和职业操守。

作为高等教育的重要组成部分，高校教师肩负着培养人才、传播知识和推动社会进步的重要使命。

因此，高校教师职业道德的认识对于教师个人的职业发展以及整个教育系统的健康发展都具有重要意义。

高校教师职业道德要求教师具备良好的师德。

教师应该具备高尚的品德和道德修养，以身作则，成为学生良好品德的榜样。

教师要尊重学生，关心他们的成长和发展，对待每个学生要公平公正。

同时，教师还应当具备敬业精神和责任心，认真履行教学任务，不断提升自己的教学能力和水平，为学生提供优质的教育资源。

高校教师职业道德要求教师具备严谨的科研态度。

高校教师既是教师又是科研人员，应当注重科研工作的道德规范。

教师应当遵循科学的研究方法和规范，诚实守信，不得有造假、抄袭等违反学术道德的行为。

同时，教师还应当积极参与学术交流，推动学科的发展和创新，为学术界做出积极贡献。

高校教师职业道德还要求教师关注学生的全面发展。

教师应当注重培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感，帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导学生积极向上的成长。

教师要尊重学生的个性和差异，关注每个学生的发展需求，给予他们适当的指导和帮助，帮助他们实现自我价值。

高校教师职业道德还要求教师与社会保持密切联系。

教师应当关注社会热点问题，关注国家和地区的发展需求，积极参与社会服务和社会实践活动，将自己的专业知识和技能应用于社会实践中，为社会做出贡献。

高校教师职业道德是高校教师应当遵循的一系列道德规范和职业操守。

教师要具备良好的师德，注重学生的全面发展，严谨科研态度，与社会保持密切联系。

只有具备高尚的职业道德，教师才能更好地履行自己的教育使命，为学生的成长和社会的进步做出更大的贡献。

因此，高校教师应当不断加强对职业道德的认识和学习，提升自己的道德素养和职业水平，为高等教育事业的发展做出更大的贡献。

高校教师资格证-江苏高校教师职业道德规范-第四章-敬业爱生[单选题]1.敬业是社会主义核心价值观中，是对全体（）的道（江南博哥）德要求。

A.工作者B.国民C.群众D.人民[单选题]2.20世纪20年代，（）先生对上海中华职业学校的师生所作的《敬业与乐业》的演讲，全面地阐释了敬业的内涵，他对敬业的理解，今天看来，依然非常准确。

A.康有为B.谭嗣同C.梁启超D.梁思成[单选题]3.根据世界经理人网站的调查，他们认为，薪酬、（）和职业发展机会这三个因素是影响员工敬业的主要因素。

A.环境B.价值观C.领导D.人际关系[单选题]4.要做好工作，能持续地努力是重要保证，因此，敬业需要（）的支持。

A.奉献精神B.利他精神C.坚持精神D.固执精神[单选题]5.一个人如果充满积极的、正面的心理特质，他就能消除或减少消极的、负面的心理特质，将有助于形成（）的职业态度。

A.正确B.稳定C.持续D.高尚[单选题]6.全球的平均高敬业度比例是14%，中国员工只有（）的被认为具有高敬业度。

A.4%B.6%C.8%D.10%[单选题]7.关爱大学生也是当前教育的（）诉求。

A.基本B.现实C.最高D.一般[单选题]8.对高校教师而言，人才培养是（），科学研究是做好人才培养工作的（）。

A.前提条件，核心B.基础，保障C.核心，前提条件D.保障，基础[单选题]9.教师的道德责任。

就是因教师职业道德规范的规定而产生的责任高校教师的道德责任是基于道德（）而产生的责任。

A.水平B.责任C.义务D.能力[单选题]10.“敬业”在道德准则层面要求（）。

A.格尽职守，终身学习，刻苦专研B.树立崇高的职业理想，忠诚人民的教育事业C.做大学生的良师益友D.不得从事影响教育教学工作的兼职[单选题]11.因此，高校教师应常以服务为宗旨，把对大学生的爱融于高质量的服务过程中，这是师爱（）的体现。

A.服务性B.无私性C.伟大性D.真实性[单选题]12.师爱是一种源于教育者的责任和义务并具有强烈的（）教育爱。

高校教师资格证《高校教师职业道德》题库及答案一、单项选择题：1. 高校教师职业道德的基本原则是（）。

A. 教书育人B. 为人师表C. 忠诚于人民教育事业D. 培养学生的创新精神答案：C2. 下列选项中，不属于高校教师职业道德范畴的是（）。

A. 教师的人格特征B. 教师的专业素质C. 教师的社会责任D. 教师的权利与义务答案：D3. 高校教师职业道德规范的内容包括（）。

A. 爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习B. 爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、提高素质C. 热爱学生、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习D. 热爱学生、关爱学生、为人师表、教书育人、提高素质答案：A4. 下列选项中，不属于高校教师职业道德规范的是（）。

A. 关爱学生B. 为人师表C. 学术不端D. 教书育人答案：C5. 下列关于高校教师职业道德的说法，错误的是（）。

A. 教师职业道德是教师职业素质的重要组成部分B. 教师职业道德对教师的教育教学工作具有指导作用C. 教师职业道德是教师职业行为的准则D. 教师职业道德不影响教师的教学质量答案：D6. 下列选项中，不属于高校教师职业道德的核心内容的是（）。

A. 教师的人格特征B. 教师的职业责任C. 教师的职业态度D. 教师的职业报酬答案：D7. 下列关于高校教师职业道德的说法，正确的是（）。

A. 教师职业道德规范的内容与教师的专业素质无关B. 教师职业道德的核心是关爱学生C. 教师职业道德对教师的教育教学工作没有指导作用D. 教师职业道德是教师职业行为的偶然表现答案：B8. 下列选项中，不属于高校教师职业道德的基本要求的是（）。

A. 遵守法律法规B. 尊重学生C. 严谨治学D. 追求个人利益答案：D9. 下列关于高校教师职业道德的说法，正确的是（）。

A. 教师职业道德规范的内容与教师的社会责任无关B. 教师职业道德的核心是教书育人C. 教师职业道德对教师的教育教学工作具有重要的指导作用D. 教师职业道德是教师职业行为的必然表现答案：C10. 下列选项中，不属于高校教师职业道德范畴的是（）。

高等学校教师职业道德高等学校教师是社会中非常重要的职业群体之一。

他们承担着培养未来社会精英的责任和使命。

因此，高等学校教师在承担教育使命时，必须有高尚的职业道德。

什么是职业道德职业道德是指在某个职业领域内，从事某种职业活动所必须遵守的行为规范和道德准则。

也就是说，职业道德是一种规范、约束、导向职业人行为的文化符号。

高等学校教师职业道德应该具备什么敬业精神高等学校教师应该具有强烈的职业道德意识，秉持着“教师育人，匠心立业”的理念，不为自己的私利和个人利益而工作，而是全身心地投入到教育事业中，从而提高教学质量，培养高素质人才。

诚信高等学校教师应该以诚信为基础，做到言行一致，遵守承诺，不虚假夸大，不造假唬人，保护学术真实、公正、客观。

尊重学生高等学校教师应该尊重学生，尊重学生的兴趣和特长，在课堂上积极互动，鼓励学生、引导学生、体会学生的思想和感受，将学生作为培养的对象，帮助学生提高，充分发挥他们的潜力。

推崇学术高等学校教师应该积极推崇学术，讲求创新精神和创造性思维，注重理论与实践相结合，关心学生的学术研究进展，提供良好的学术环境，为学术及教学准备充足资源。

高等学校教师职业道德的价值高等学校教师职业道德是社会个体行为的一项重要标准，也是学校对教师行为的规范。

高等学校教师职业道德的价值体现在以下方面。

提升教育质量高等学校教师职业道德高尚，具有无私奉献的精神，注重学生的实际需要，以学生为中心，以其科学、严肃、认真的态度，提高教育质量，培养出更好的人才，以期达成社会科学、经济发展的目标。

引领社会风气高等学校教师的职业行为对于整个社会道德风气具有引领作用。

如果高等学校教师的职业道德高尚，他们能够发挥媒介传播的作用，影响全社会人们的道德思想、行为和价值观念。

高等学校教师职业道德问题随着社会的进步，很多高校教师开始在职业道德方面出现一些问题。

比如，以破坏内部的稳定，构建个人权势为主要目的；环保进行违规行为，引导学术作假等等问题。

讨论
到底什么是道德？
提示： （1）道德的用途是什么？ （2）它可用来调节的哪些关系？ （3）动物有没有道德？
道德是人类生活所特有的，以善恶为标准，依靠宣传教
育、社会舆论、传统习俗和内心信念来调整人与人、人 与社会、人与自然关系的行为规范的总合。
• （二）道德与法律（重在辨析二者之间关 系）
• 同：都是行为规范 • 异：形成过程不同、代表的利益不同、调适范围不同
第一节 高校教师职业
• 职业 • 教师职业 • 高校教师职业及其特点
一、职业
• 职业是社会劳动分工的产物。
• 职业具有社会性、规范性、群体 性、稳定性、技术独特性等特征
二、教师职业
• 教师既指一种社会角色，又指这一角色 的承担者。
• 广义的教师是泛指一切把知识、技能、 思想、品德传授给教育对象，引导受教 育者成长、发展的人；狭义的教师指受 过专门教育和训练，并在教育组织（学 校）中担任教育、教学工作的人。
第二节 高校教师职业道德
• 高校教师职业道德的内涵（道德—行业道德—教师 职业道德）
• 高校教师职业道德的特点 • 高校教师职业道德规范
一、道德与职业道德
• （一）道德
• 道——道路。 德——从“直”从“心”（《卜辞》）。 • “君之在国都也，若心之在身体也，道德定于上，则百姓化于下
矣。”（《管子▪君臣下》） • “礼者，法之大分，类之纲纪也，故学而至乎礼而止矣，夫是之谓
三、高校教师职业特点
• 教育对象一般是成年人 • 高校教师的劳动具有高度专业性 • 高校教师角色身份的多重性（教学、科研、社会服
务角色） • 高校教师的劳动具有研究性、探索性 • 高校教师的劳动具有实践性 • 高校教师职业劳动的自由性与纪律性（如何认识自

⑶道德把握世界的目的是增强人的主体意识和选择能力。
1.1.3道德的特点与社会作用
16．P6道德的特点：1）特殊的规范性；2）独特的多层次性；3）广泛的社会性；4）更大的稳定性。
17．P7道德的社会作用，在马克思主义产生以前是伦理学界长期争论的一个问题，主要表现为两种对立的观点：“道德决定论”“道德无用论”
1．P22教师职业的产生：⑴人类教育活动的出现是教师职业产生的社会基础。
2社会生产力的发展是教师职业产生的经济基础
⑶脑力劳动与体力劳动的分工（脑体分工）是教师职业产生的历史前提。
2.P22远古时代，一些氏族部落的首领，富有经验的老人和妇女，他们的从教活动是教师职业的萌芽。
3.P22原始社会的教育活动主要是靠口传身教。
6．P24汉代官学分中央和地方两类。
7．P24唐代是中国封建社会官学体系最完备的历史时期。官学体系分中央学和地方学两大体系。
8．P251794年，法国首开人类师范教育的先河。我国师范教育始于19世纪末。
9．P251902年张骞创办了通州师范学校，我国第一所私办的和独立的师范学校
10．P26教育已成为当今社会中各行各业发展的前提和基础，这已是举世公认的真理。人们清楚的认识到：在世界新技术革命蓬勃发展的时代，经济的竞争，是科技的竞争，是民族素质的竞争,归根结底是教育的竞争。
42．P16职业道德的发展历史：
⑴职业道德在原始社会萌芽
P17⑵职业道德在奴隶社会形成。形成的三种方式：（1）代表人物的身体力行（2）约定俗成的过程（3）归纳总结，逐渐建立起为本行业从业人员共同遵守的职业道德规范。
3职业道德在封建社会发展。分：官德、商德、医德、师德
4P18职业道德在资本主义社会大发展。两个基本判断：在广度上，职业道德在内容和形式上得到较大发展。形成体系。社会的劳动分工越来越细，出现了上千种职业；职业道德在深度上日益注重人的价值

教育部人事司中国教育报联合推出高校教师职业道德规范大讨论坚守职业道德建设高素质教师队伍主题：爱国守法承担社会责任担当学生表率中央教育科学研究所所长袁振国《高等学校教师职业道德规范（征求意见稿）》把爱国守法列为第一条，充分反映了中国特色和时代要求。

爱国守法是我国法律法规的明确要求。

我国《宪法》规定，中国公民必须遵守宪法和法律，有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务。

《教师法》规定，教师要遵守《宪法》、法律和职业道德，贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，要对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育和法制教育；《高等教育法》规定，高校教师必须首先要遵守《宪法》和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

爱国守法是高校教师的基本责任。

高校是我国实施科教兴国战略和人才强国战略的重要支撑，高校教师肩负着培养人才、科技创新、服务社会和文明传承的重要使命，特别在当前国际竞争日趋加剧、我国正进入全面建设小康社会和现代化建设的关键时期，爱国守法，是高校教师服务国家、服务人民的必然要求，是高校教师应该承担的基本社会责任。

爱国守法是高校教师应有的道德担当。

高校教师是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的主要承担者和依靠者。

在价值多元化、利益格局多元化的今天，教师对学生的健康成长和学校舆论导向的作用日益凸显。

引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉维护党和国家利益，高校教师应当成为榜样，自觉抵制违反国家法律、有损国家形象和人民根本利益的言行，为国家持续稳定发展作出应有的贡献。

热爱祖国人民遵守法律法规中国政法大学校长黄进从我国的文化传统和社会现实来看，教育一直是国家教化的重要方式，教师一直是社会道德的重要载体，教师职业一直是最受社会尊敬的职业。

做爱国守法的支持者、践行者、宣扬者，这是教师职业道德的内在属性和应有之义。

爱国是教师职业道德的内在属性。

首先，国家发展的兴衰在教育，国际竞争的关键是人才，而教育的根本在教师，从事教师职业，就是在为国家发展和民族未来作贡献。

《高校教师职业道德修养》试题及答案解析一、选择题（每题5分，共25分）1. 高校教师职业道德修养的目的是为了提高教师的（）。

A. 学术水平B. 教学能力C. 道德品质D. 科研能力答案：C解析：高校教师职业道德修养的目的是为了提高教师的道德品质，使教师在教学、科研、管理等工作中具有良好的道德行为和道德修养。

2. 下列选项中，不属于高校教师职业道德规范的是（）。

A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 尊师重道答案：C解析：高校教师职业道德规范包括：爱岗敬业、关爱学生、尊师重道、严谨治学、团结协作、廉洁从教。

选项C“尊师重道”属于师生关系中的道德规范，不属于教师职业道德规范。

3. 下列关于高校教师职业道德修养的说法，错误的是（）。

A. 是一种内在的、自觉的修养过程B. 需要教师树立正确的道德观念C. 可以通过参加培训、研讨等方式进行提高D. 教师职业道德修养与教师个人修养无关答案：D解析：教师职业道德修养与教师个人修养密切相关，教师的个人修养是职业道德修养的基础。

教师在提高自身职业道德修养的过程中，需要注重个人品德、知识和技能的全面发展。

4. 高校教师在学术研究中应遵循的道德规范是（）。

B. 抄袭他人成果C. 虚假署名D. 最快完成研究答案：A解析：高校教师在学术研究中应遵循严谨治学的道德规范，尊重学术道德，严守学术规范，坚决反对抄袭、剽窃、虚假署名等不道德行为。

5. 下列关于高校教师职业道德评价的说法，正确的是（）。

A. 只能由学生对教师进行评价B. 评价标准应该一成不变C. 应该注重评价过程的公正、公平和公开D. 评价结果只有奖励和惩罚两种形式答案：C解析：高校教师职业道德评价应注重评价过程的公正、公平和公开，评价标准应具有一定的灵活性，适应不同教师的工作特点。

评价结果可以采用多种形式，如奖励、晋升、职称评定等，以激励教师不断提高职业道德水平。

二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述高校教师职业道德修养的含义及其意义。

2024年高校教师资格证《高校教师职业道德》题库及答案一、选择题1. 高校教师职业道德的核心是（）。

A. 爱岗敬业B. 为人师表C. 爱国守法D. 敬业奉献答案：A2. 下列哪项不属于高校教师职业道德的基本规范？（）A. 爱岗敬业B. 敬业奉献C. 为人师表D. 爱国守法答案：B3. 高校教师职业道德的灵魂是（）。

A. 爱岗敬业B. 为人师表C. 爱国守法D. 敬业奉献答案：B二、判断题4. 高校教师职业道德对于提高教师队伍整体素质具有决定性作用。

（）A. 正确B. 错误答案：A5. 高校教师职业道德对于促进高校教育质量提高具有重要作用。

（）A. 正确B. 错误答案：A6. 高校教师职业道德对于培养学生的道德品质具有关键性作用。

（）A. 正确B. 错误答案：A三、简答题7. 简述高校教师职业道德的基本规范。

答案：高校教师职业道德的基本规范包括：（1）爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

（2）爱国守法：全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

（3）关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

（4）教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦。

（5）为人师表：坚守高尚情操，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范。

8. 简述高校教师职业道德建设的重要性。

答案：高校教师职业道德建设的重要性体现在以下几个方面：（1）提高教师队伍整体素质：高校教师职业道德建设有助于提高教师队伍的整体素质，培养一支高素质、专业化的教师队伍。

（2）促进高校教育质量提高：高校教师职业道德建设有助于提高教育教学质量，为培养高素质的人才奠定基础。

（3）培养学生的道德品质：高校教师职业道德建设对于培养学生的道德品质具有关键性作用。

（4）树立良好的社会风气：高校教师职业道德建设有助于树立良好的社会风气，促进社会和谐发展。

四、案例分析题9. 某高校教师甲，在一次课堂上，因为一名学生迟到，对其进行严厉批评，导致该学生情绪低落。

简述教师职业道德规范的八条要求。

答：教师职业道德规范的八条要求：（1）依法执教，是教师坚持正确职业行为方向的保证。

（2）爱岗敬业，是教师职业道德的基础和前提。

（3）热爱学生，是教师职业道德的核心和精髓。

（4）严谨治学，是教师完成教育教学任务的基本条件。

（5）团结协作，是教师处理与同事之间关系的准则。

（6）尊重家长，是形成教育合力的重要环节。

（7）廉洁从教，是市场经济条件下教师应有的品德。

（8）为人师表，是教育事业对教师人格提出的特殊要求。

2、简述胡锦涛同志提出的“八荣八耻”荣辱观的道德规范要求。

答：“八荣八耻”荣辱的主要内容：（1）以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；（2）以服务人民为荣，以背离人民为耻；（3）以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；（4）以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；（5）以团结互助为荣，以损人利己为耻；（6）以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；（7）以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；（8）以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

3、简述我国的教育法体系。

答：我国的教育法体系由纵向5个层次和横向6个部门构成。

第一层次：教育基本法——《教育法》（1995）；第二层次：部门教育法——①《义务教育法》②《职业教育法》③《高等教育法》④《学位法》⑤《教师法》⑥《民办教育法》；第三层次：教育行政法规；第四层次：地方性法规；第五层次：政府规章。

4、简述我国教育的基本制度。

答：《教育法》第二章规定了我国实行的教育基本制度有：（1）学校教育制度，建立科学的学制系统；（2）九年制义务教育制度；（3）职业教育制度和成人教育制度；（4）国家教育考试制度；（5）学业证书制度；（6）学位制度；（7）教育督导制度；（8）学校及其他教育机构教育评估制度。

5、简述我国教育活动应当遵循的基本原则。

答：《教育法》主要规定了七条基本原则：（1）对受教育者进行政治思想品德教育的原则；（2）教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统与吸收人类文明发展一切优秀成果相结合的原则；（3）公民依法享有平等受教育权利和机会的原则；（4）国家帮助少数民族、贫困地区、残疾人等处于不利境地的地区和群体发展教育事业的原则；（5）教育的改革与协调发展的原则；（6）教育活动必须符合国家和社会公共利益，并与宗教相分离的原则；（7）任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构的原则。

高校教师职业道德
高校教师职业道德
高校教师是一种传播知识、培育人才的工作，它需要对责任诚实、正义正直，
严格遵守高校教师职业道德，才能得到广大学生的信任和尊重。

高校教师必须相信和尊重学生，带领学生参与到探索事物真相的历程中。

由于
学生发育不全，还有许多学习习惯，加之社会许多因素的影响，教师要充分利用多种教育方式、学习方法组织学习，注重营造良好的家庭学习氛围，建立良好的师生情谊。

高校教师应注重自己的专业能力的增强，不断提高教学水平。

教师应当用真知
灼见以及碎片化的学术成果或者个人经验教学，以便使学生有充分的理解能力以及智力的敏锐性和观察能力。

高校教师要与学生建立良好的关系，不能因需要而爱惜自己的权利，以消除因
纪律而产生的不必要的矛盾；要尊重学生的人格尊严，保护学生的权利；要遵守教育法，尊重法律，尊重学校有关规章制度；要爱护环境，严格节约资源，勤俭讲究，要自觉参加社会实践，求真务实，发挥作用，为人民服务。

高校教师职业道德，乃是指高校教师在教学、科研及其他方面的行为规范，专
业人士以责任担当、正义正直来行使其职责，谨守道德底线，保持自尊、谦虚，关注学术秩序、实行办学民主、尊重学生，时刻追求完善自己的教育能力，并以此来体现其崇高的职业道德。

以上就是关于高校教师职业道德的介绍，教师要以责任心、创新精神、勤奋精神、敬业精神，一心用爱和责任去传播知识、培育人才，与学生心意相同，与学生共同成长，用自己的行为树立好榜样，播撒希望之花。

第一章高校教师职业概述1、高等教育概念的基本点。

P5建立在中等教育基础之上；具有学术性、专业性和职业性。

高等教育的本质特点是具有学术性。

2、高等教育的本质特点。

P5高等教育与基础教育、职业教育相比，最本质的特点是其学术教育的特点。

3、高等教育的基本任务。

高等教育的基本任务是人才培养、科学研究、社会服务和文明传承。

4、高等教育的道德性。

P14高等学校在本质上是一种道德组织5、高校教师劳动的特点。

第一，教师职业在社会劳动上属于精神文化的范畴，不同于人类社会的物质生活、物质生产、物质劳动。

第二，教师职业在经济学上是一种公共经济现象。

其劳动成果是一种公共产品，在社会效益上属于公益性事业的范畴。

第三，教师职业在社会劳动性质上，不仅是精神的、公共的，而且是个性化的。

第四，教师职业还有一个鲜明的特点，就是伦理性或道德性。

6、高校教师职业的专业定位。

高校教师职业的专业定位：从职业性质看：教师是一种专业人员，高校教师是专业技术人员。

将高校教师定位为一名专业人员。

主要有以下几个原因：（1）高等教育的首要特点是学术性，这需要教师具有专门的知识和技术，并时刻进行专业训练，获得专业成长。

（2）从职业发展的角度上看，其发展目标必然是“专业”职业。

（3）教师的成长需要一个专业化的进程，而其成长目标必然就是“专业人士”。

7、高校教师职业的道德性。

P31第二章高校教师职业道德概述【考核要点】职业道德的概念P35；高校教师职业道德的内涵及基本内容P37-40；高校教师职业道德的作用P43-47；高校教师职业道德发展的科学理念及境界。

1、职业道德的概念p35职业道德也被称为行业道德，它是一般社会道德在职业生活中的具体体现，是与人们的职业角色和职业行为相联系的一种高度社会化的角色道德准则和规范。

换句话说，所谓职业道德，就是指从事一定职业的人们在职业生活中所应该遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质的总和。

1、高校教师职业道德的基本内容。

高校教师职业道德的内容高校教师作为一支重要的知识分子队伍，在培养人才、传承文化、推动社会进步等方面承担着重要责任。

教师职业道德是高校教师应当遵守的行为准则和道德规范，下面将从几个方面探讨高校教师职业道德的内容。

高校教师应具备专业素养和学术道德。

教师作为知识的传承者和引领者，必须具备扎实的学术基础和高超的专业水平。

他们应当不断学习、更新知识，提高自己的学术造诣，为学生提供高质量的教育教学服务。

同时，高校教师应当遵守学术道德，坚守学术诚信，不抄袭、不剽窃，不伪造数据，不进行学术不端行为。

高校教师应具备教学能力和教育理念。

教师应当关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力。

他们应当根据学生的不同特点和需求，制定合理的教学计划和教学方法，激发学生的学习兴趣，激发他们的潜能。

同时，高校教师应当注重教育的人文关怀，关心学生的成长和生活，给予他们必要的指导和帮助。

第三，高校教师应具备良好的师生关系和团队合作精神。

教师应当尊重学生的个性和权益，秉持平等、公正、公平的原则对待每一位学生。

他们应当关心学生的思想动态，引导他们正确树立人生观、价值观，帮助他们解决成长中的困惑和问题。

同时，高校教师应当与同事们建立良好的合作关系，共同探讨教学方法和教育理念，提升教育教学水平。

第四，高校教师应具备社会责任感和职业操守。

教师作为社会的一员，应当积极参与社会活动，传播正能量，引导学生树立正确的社会价值观。

他们应当遵守法律法规，不从事违法违纪行为，不利用职务之便谋取私利。

高校教师应当以身作则，做学生的榜样，用实际行动诠释职业道德的内涵。

高校教师应不断提升自身修养和职业素质。

教师应当注重个人修养，修身养性，塑造良好的师德形象。

他们应当积极参加教育教学研讨活动，不断提升自己的教育教学能力和水平。

同时，高校教师应当关注教育改革和教育科研，积极参与学术研究，推动教育事业的发展。

高校教师职业道德是高校教师应当遵守的行为准则和道德规范。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。