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教师职业道德规范2023版全文第一章总则第一条为了弘扬教师职业道德，提高教育教学质量，适应时代发展需求，根据教育部门相关规定，制定本规范。
第二条本规范适用于各级各类学校的教师和教务管理人员。
第三条教师应遵守国家法律法规，恪守教育教学秩序，关心学生健康成长，维护社会和谐稳定。
第二章教师基本职责第四条教师应当忠于教育事业，尊重学生人格，尽职尽责，严谨治学，不偏不倚。
第五条教师要诚实守信，言行一致，言传身教，以身作则，做学生学习的楷模。
第六条教师要不断学习，积极进取，提高专业素养，提升教学水平。
第三章课堂教学规范第七条教师在课堂上应认真备课，授课热情，授课内容真实可靠，言传身教，引导学生积极思考。
第八条教师对待学生要公平公正，尊重学生个体差异，不得歧视任何学生。
第九条课堂纪律要求严格，确保教学秩序，不得违背公序良俗。
第四章师德师风建设第十条教师要注重内在修养，培养高尚品德，自觉遏制各种不良行为。
第十一条教师要与同事团结合作，互助互勉，共同促进学校师德师风建设。
第十二条教师要正确看待待人接物，言行举止文明规范，维护教师形象。
第五章外联服务规范第十三条教师应与家长保持密切联系，积极配合学生家庭教育工作，形成教育合力。
第十四条教师要尊重学生人生规划选择，为学生提供职业发展建议，引导学生正确面对未来。
第十五条教师要积极参与学校社会活动，承担社会责任，传播正能量。
第六章法律责任第十六条违反本规范的行为，将根据教育部门相关规定给予相应处理。
第十七条严重违反法律法规的行为，将依法追究法律责任。
结束语本规范自发布之日起施行，如有需要，教育部门有权对部分条款进行修改和补充。
教师要时刻牢记职业道德规范，做一名合格的教育者，为学生的未来成长贡献自己的力量。
切实肩负起立德树人教书育人职责——教育部人事司负责人就高等学校教师职业道德规范答记者问高等学校教师职业道德规范一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。
遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。
不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。
二、敬业爱生。
忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。
恪尽职守，甘于奉献。
终身学习，刻苦钻研。
真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。
不得损害学生和学校的合法权益。
三、教书育人。
坚持育人为本，立德树人。
遵循教育规律，实施素质教育。
注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。
严慈相济，教学相长，诲人不倦。
尊重学生个性，促进学生全面发展。
不拒绝学生的合理要求。
不得从事影响教育教学工作的兼职。
四、严谨治学。
弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。
实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。
秉持学术良知，恪守学术规范。
尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。
诚实守信，力戒浮躁。
坚决抵制学术失范和学术不端行为。
五、服务社会。
勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。
传播优秀文化，普及科学知识。
热心公益，服务大众。
主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。
坚决反对滥用学术资源和学术影响。
六、为人师表。
学为人师，行为世范。
淡泊名利，志存高远。
树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。
模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。
言行雅正，举止文明。
自尊自律，清廉从教，以身作则。
自觉抵制有损教师职业声誉的行为。
【浏览字体：大中小】2012-01-11 来源：《中国教育报》2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了《高等学校教师职业道德规范》，并就贯彻落实《规范》有关工作发出通知。
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热爱祖国，热爱⼈民，拥护中国共产党领导，拥护中国特⾊社会主义制度。
遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育⽅针，依法履⾏教师职责，维护社会稳定和校园和谐。
不得有损害国家利益和不利于学⽣健康成长的⾔⾏。
⼆、敬业爱⽣。
忠诚⼈民教育事业，树⽴崇⾼职业理想，以⼈才培养、科学研究、社会服务和⽂化传承创新为⼰任。
恪尽职守，⽢于奉献。
终⾝学习，刻苦钻研。
真⼼关爱学⽣，严格要求学⽣，公正对待学⽣，做学⽣良师益友。
不得损害学⽣和学校的合法权益。
三、教书育⼈。
坚持育⼈为本，⽴德树⼈。
遵循教育规律，实施素质教育。
注重学思结合，知⾏合⼀，因材施教，不断提⾼教育质量。
严慈相济，教学相长，诲⼈不倦。
尊重学⽣个性，促进学⽣全⾯发展。
不拒绝学⽣的合理要求。
不得从事影响教育教学⼯作的兼职。
四、严谨治学。
弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。
实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。
秉持学术良知，恪守学术规范。
尊重他⼈劳动和学术成果，维护学术⾃由和学术尊严。
诚实守信，⼒戒浮躁。
坚决抵制学术失范和学术不端⾏为。
五、服务社会。
勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和⼈类进步服务。
传播优秀⽂化，普及科学知识。
热⼼公益，服务⼤众。
主动参与社会实践，⾃觉承担社会义务，积极提供专业服务。
坚决反对滥⽤学术资源和学术影响。
六、为⼈师表。
学为⼈师，⾏为世范。
淡泊名利，志存⾼远。
树⽴优良学风教风，以⾼尚师德、⼈格魅⼒和学识风范教育感染学⽣。
模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。
⾔⾏雅正，举⽌⽂明。
⾃尊⾃律，清廉从教，以⾝作则。
⾃觉抵制有损教师职业声誉的⾏为。
高等教师职业道德规范高等教师是教育事业中的中坚力量，他们肩负着培养人才、传播知识、引导学生的责任。
高等教师应该严格遵守职业道德规范，以身作则，为学生树立榜样，为教育事业增光添彩。
下面，我们将从多个方面来谈谈高等教师的职业道德规范。
一、诚实守信高等教师作为教育工作者，首先应该具备诚实守信的职业基本素质。
在教学和科研工作中，高等教师应该遵循学术规范，不得伪造、篡改、抄袭他人的研究成果。
要严格遵守学术规范，不得在学术论文、教科书、科研项目等方面弄虚作假，更不得以假数据欺骗学生和社会。
高等教师要重视学术诚信，不得在学术评价、论文发表等过程中利用关系和金钱等不正当手段。
只有以诚实守信的态度对待学术研究和教学工作，才能树立起良好的职业形象，才能在学生和社会中获得信任。
二、尊重学生作为高等教师，尊重学生是其职业道德的重要内容。
高等教师要尊重每一个学生的个性差异，不得因种族、性别、宗教信仰、政治立场等因素歧视任何一位学生。
在教学过程中，高等教师要倾听学生的意见和建议，尊重学生的学习方式和学习节奏，不得用言语或行动伤害学生的自尊心和尊严。
高等教师要教育学生要珍视学习机会，树立正确的学习态度，提倡诚实守信，遵守学校规章制度，不得有逃课、作弊等行为。
只有尊重学生，才能得到学生的尊重，才能有效地影响学生的成长和发展。
三、严谨治学高等教师的职业道德规范中，严谨治学是其核心内容。
高等教师应该以敬业的精神，严谨的态度，扎实的工作作风，精益求精的工作作风，教育学生学习，培养学生的创新精神和实践能力。
在教学过程中，高等教师要善于观察学生的学习状态，及时调整教学方法和教学内容，努力做到因材施教。
在科研工作中，高等教师要注重科研创新，勇于挑战自我，尊重科学规律，在学术探索中追求真理，不断提高学术水平。
高等教师还应该积极参与教学改革和教育教学研究，不断提高教育教学水平。
只有严谨治学，才能为学生树立起正确的学术榜样，才能更好地发挥高等教师的示范作用。
教师职业道德规范2023版全文第一章总则第一条定义教师职业道德规范是指教师在从事教育教学活动中应当遵循的行为准则和职业规范。
第二条目的教师职业道德规范的目的是明确教师的职业道德要求，规范教师的行为，提高教师的职业道德水平，促进教师健康成长。
第二章基本原则第三条尊重人格1.教师应当尊重学生的人格尊严，不得歧视、侮辱或体罚学生。
2.教师应当尊重教育者、同事和家长，建立良好的师生关系，维护教育工作者的尊严。
第四条专业发展1.教师应当不断提高自身教育教学水平，积极参加教育培训和学术交流活动。
2.教师应当遵守教育教学相关法律法规，恪守教育教学伦理。
第三章行为规范第五条诚信1.教师应当诚实守信，言行一致，不得故意传播虚假信息或伪造学术成果。
2.教师应当保护学生隐私，妥善处理学生个人信息，不得泄露学生隐私。
第六条守时1.教师应当准时上课，不得迟到早退，做到时间规范管理。
2.教师应当及时批阅作业，回复学生提问，保持有效沟通。
第四章责任与担当第七条教学质量1.教师应当精心备课，讲授科学严谨，关注学生学习效果，提高教学质量。
2.教师应当关心学生全面发展，注重培养学生创新能力和实践能力。
第八条师德师风1.教师应当言传身教，做良好示范，保持端正师德师风。
2.教师应当尊重学术原创，不得抄袭他人作品，履行学术诚信。
第五章相关责任第九条违规处理1.对于违反教师职业道德规范的行为，教育主管部门有权进行处理，包括通报批评、追究责任等。
2.教师应当接受教育主管部门的监督和管理，主动纠正错误行为，提升职业道德水平。
结语教师职业道德规范是教育者的基本准则，只有遵循规范，尊重职业道德，才能更好地履行教育使命，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，实现教育事业的良好发展。
高等学校教师职业道德规范一、爱国遵法。
热爱祖国, 热爱人民, 拥护中国共产党领导, 拥护中国特色社会主义制度。
遵守宪法和法律法规, 贯彻党和国家教育方针, 依法履行教师职责, 维护社会稳定和校园友好。
不得有损害国家利益和不利于学生健康成长旳言行。
二、敬业爱生。
忠诚人民教育事业, 树立崇高职业理想, 以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。
恪尽职守, 甘于奉献。
终身学习, 刻苦钻研。
真心关爱学生, 严格规定学生, 公正看待学生, 做学生良师益友。
不得损害学生和学校旳合法权益。
三、教书育人。
坚持育人为本, 立德树人。
遵照教育规律, 实行素质教育。
重视学思结合, 知行合一, 因材施教, 不停提高教育质量。
严慈相济, 教学相长, 诲人不倦。
尊重学生个性, 增进学生全面发展。
不拒绝学生旳合理规定。
不得从事影响教育教学工作旳兼职。
四、严谨治学。
弘扬科学精神, 勇于探索, 追求真理, 修正错误, 精益求精。
实事求是, 发扬民主, 团结合作, 协同创新。
秉持学术良知, 遵守学术规范。
尊重他人劳动和学术成果, 维护学术自由和学术尊严。
诚实守信, 力戒浮躁。
坚决抵制学术失范和学术不端行为。
五、服务社会。
勇担社会责任, 为国家富强、民族振兴和人类进步服务。
传播优秀文化, 普及科学知识。
热心公益, 服务大众。
积极参与社会实践, 自觉承担社会义务, 积极提供专业服务。
坚决反对滥用学术资源和学术影响。
六、为人师表。
学为人师, 行为世范。
淡泊名利, 志存高远。
树立优良学风教风, 以崇高师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。
模范遵守社会公德, 维护社会正义, 引领社会风尚。
言行雅正, 举止文明。
自尊自律, 清廉从教, 以身作则。
自觉抵制有损教师职业声誉旳行为。
教育部中国教科文卫体工会全国委员会关于印发《高等学校教师职业道德规范》的通知教人[2011]11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教科文卫体（教育）工会，新疆生产建设兵团教育局、教育工会，有关部门（单位）教育司（局），教育部直属各高等学校:为贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面提高高校师德水平，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定了《高等学校教师职业道德规范》（以下简称《规范》），现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
教育规划纲要明确提出，要加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
制定并实施《规范》，对于加强和改进高校师德建设，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系，加强自身修养，弘扬高尚师德，提高高等教育质量具有重要现实意义；对于深入开展社会主义荣辱观教育，全面加强学校德育体系建设，提高全民族文明素质也具有广泛的社会意义。
长期以来，广大高校教师自觉贯彻党的教育方针，学为人师、行为世范、默默耕耘、无私奉献，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设做出了重要贡献，涌现出一大批优秀教师和先进模范人物，在他们身上集中体现了新时期人民教师的高尚师德，体现了教师职业的崇高和伟大，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。
但也应该看到，在市场经济和开放的条件下，高校师德建设还存在一些亟待解决的突出问题。
有的教师责任心不强，教书育人意识淡薄，缺乏爱心；有的学风浮躁，治学不够严谨，急功近利；有的要求不严，言行不够规范，不能为人师表；个别教师甚至师德失范、学术不端，严重损害人民教师的职业声誉。
这些问题的存在，虽不是主流，但必须高度重视，采取切实措施加以解决。
《规范》是推动高校师德建设的指导性文件。
当前和今后一段时期，要把学习贯彻《规范》作为加强高校师德建设的首要任务，与深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上讲话精神结合起来，与深入贯彻落实教育规划纲要、全面提高高等教育质量的实践紧密结合起来，建立健全自律与他律并重的师德建设长效机制，引导广大教师切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责。
高校教师职业道德规范高校教师职业道德规范导言：高校教师是社会主义事业培养人才的重要力量，是学生道德品质和学术水平的引领者。
高校教师职业道德的规范不仅对于教师自身的成长和发展具有重要意义，同时也关系着学生的健康成长和社会的和谐稳定。
因此，需要高校教师具备一定的职业道德规范。
一、爱岗敬业作为高校教师，要热爱教育事业，具备强烈的责任感和使命感。
要对自己从事的教学科研工作充满激情，付出全部精力和智慧，不贪图享乐，不敷衍塞责。
要敬业乐业，不推诿责任，勇于承担困难和挑战，兢兢业业，不断提升教学水平和专业素养。
二、学术诚信高校教师应坚持学术诚信，维护学术尊严。
要严守学术规范，不得抄袭、剽窃他人成果。
要积极开展科学研究，勇于创新，在所有学术成果中都应注明引用来源，不得伪造或歪曲数据。
要尊重学术知识产权，不擅自发布他人未经允许的研究成果。
要拒绝参与学术不端行为，不盗用他人研究成果。
三、师德师风高校教师要具备高尚的师德，树立良好的师风。
要以身作则，做学生的榜样，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和思想观。
要尊重学生，平等对待每一位学生，对学生要严格要求，但也要关心、理解和关爱学生的成长。
要慎言慎行，言行举止要合乎师者风范，不得违反道德底线，不得与学生发展不正当关系。
四、职业尊严高校教师要树立职业尊严，时刻维护自身的形象和声誉。
要弘扬教师职业荣誉感，不追求物质利益，不沉迷享乐。
要以学生的发展为责任，做到公正、公平、公开评价学生。
要尊重学术界同行，与他们保持交流合作的良好关系，不通过攀比、争论获得虚假的优越感。
五、社会担当高校教师作为社会的一员，要有社会担当，积极参与社会实践与服务。
要关注社会问题，积极参与社会公益活动，传播正能量。
要树立正确的价值观，引导学生正确对待社会和个人的责任。
要以自己的学术知识和专业技能为社会发展做出贡献，为国家培养更多的优秀人才。
六、团结协作高校教师要注重团结协作，营造融洽的工作氛围。
要与同事友好相处，互相支持与帮助，共同进步。
高等学校教师职业道德规范全文Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】教育部中国教科文卫体工会全国委员会关于印发《高等学校教师职业道德规范》的通知教人[2011]11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教科文卫体（教育）工会，新疆生产建设兵团教育局、教育工会，有关部门（单位）教育司（局），教育部直属各高等学校: 为贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面提高高校师德水平，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定了《高等学校教师职业道德规范》（以下简称《规范》），现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
教育规划纲要明确提出，要加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
制定并实施《规范》，对于加强和改进高校师德建设，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系，加强自身修养，弘扬高尚师德，提高高等教育质量具有重要现实意义；对于深入开展社会主义荣辱观教育，全面加强学校德育体系建设，提高全民族文明素质也具有广泛的社会意义。
长期以来，广大高校教师自觉贯彻党的教育方针，学为人师、行为世范、默默耕耘、无私奉献，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设做出了重要贡献，涌现出一大批优秀教师和先进模范人物，在他们身上集中体现了新时期人民教师的高尚师德，体现了教师职业的崇高和伟大，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。
但也应该看到，在市场经济和开放的条件下，高校师德建设还存在一些亟待解决的突出问题。
有的教师责任心不强，教书育人意识淡薄，缺乏爱心；有的学风浮躁，治学不够严谨，急功近利；有的要求不严，言行不够规范，不能为人师表；个别教师甚至师德失范、学术不端，严重损害人民教师的职业声誉。
这些问题的存在，虽不是主流，但必须高度重视，采取切实措施加以解决。
《规范》是推动高校师德建设的指导性文件。
当前和今后一段时期，要把学习贯彻《规范》作为加强高校师德建设的首要任务，与深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上讲话精神结合起来，与深入贯彻落实教育规划纲要、全面提高高等教育质量的实践紧密结合起来，建立健全自律与他律并重的师德建设长效机制，引导广大教师切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责。
高校教师职业道德规范大全引言本文为高校教师制定的职业道德规范大全，旨在明确高校教师在教育教学活动中应遵循的道德准则和行为要求，倡导高校教师积极践行职业道德，提高教育教学质量，培养德才兼备的优秀人才。
一、师德准则1. 忠诚担当：高校教师应忠诚于国家和人民，自觉履行教师的使命和责任。
2. 专业素养：高校教师应具备扎实的学科知识和教育教学能力，不断提高自身的专业素养。
3. 职业操守：高校教师应恪守职业道德规范，严格要求自己的言行举止，塑造良好的师生关系。
二、教学行为1. 教学目标：高校教师应根据教学要求，制定明确的教学目标，并合理安排教学内容和方法。
2. 课堂管理：高校教师应保持课堂秩序，尊重学生的个人差异，为学生提供良好的研究环境。
3. 评价准则：高校教师应公正、客观、公开地对学生进行评价，严禁刻意歧视或偏袒。
三、科研与学术活动1. 学术研究：高校教师应积极参与学术研究，提高学术水平，推动学科发展。
2. 学术诚信：高校教师应尊重学术规范，进行正当的学术交流和合作，严禁抄袭、剽窃等不正当行为。
3. 学术评价：高校教师应客观公正地评价他人的学术成果，并承担相应的学术责任。
四、师生关系1. 尊重学生：高校教师应尊重学生的人格尊严，关心和帮助学生解决研究和生活问题。
2. 沟通合作：高校教师应加强与学生的沟通，建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。
3. 纪律教育：高校教师应帮助学生树立正确的价值观和行为规范，引导学生正确对待研究和生活。
五、职业发展1. 提升能力：高校教师应积极参加教师培训和学术交流活动，提高教学和科研能力。
2. 持续研究：高校教师应保持研究的状态，紧跟学科发展的步伐，不断更学内容和方法。
3. 专业发展：高校教师应注重个人专业发展，积极参与学术组织和教育改革实践。
结语本文所列举的高校教师职业道德规范是对高校教师职业行为的基本要求，高校教师应积极遵守，不断提高自身的道德素养和教育教学水平，为培养德才兼备的优秀人才做出贡献。
高校教师职业道德规范职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现。
那么，高等学校教师职业道德规范内容有哪些呢?下面jy135我为大家收集整理了高校教师的职业道德规范，希望能为大家提供帮助!高校教师职业道德规范一、爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。
遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。
不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。
二、敬业爱生忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。
恪尽职守，甘于奉献。
终身学习，刻苦钻研。
真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。
不得损害学生和学校的合法权益。
三、教书育人坚持育人为本，立德树人。
遵循教育规律，实施素质教育。
注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。
严慈相济，教学相长，诲人不倦。
尊重学生个性，促进学生全面发展。
不拒绝学生的合理要求。
不得从事影响教育教学工作的兼职。
四、严谨治学弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。
实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。
秉持学术良知，恪守学术规范。
尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。
诚实守信，力戒浮躁。
坚决抵制学术失范和学术不端行为。
五、服务社会勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。
传播优秀文化，普及科学知识。
热心公益，服务大众。
主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。
坚决反对滥用学术资源和学术影响。
六、为人师表学为人师，行为世范。
淡泊名利，志存高远。
树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。
模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。
言行雅正，举止文明。
自尊自律，清廉从教，以身作则。
自觉抵制有损教师职业声誉的行为。
高校教师职业道德规范
高校教师职业道德规范是高校教职工必须遵守的一套行为准则，它是教师作为一支社会力量应具有的专业道德和师德。
一、教师应尊重教书育人精神，严肃教学，认真审查课程，不搞浮夸吹牛，以便提高学生的学术水平。
二、教师应遵守体现礼仪的具体原则，服从上级领导，尊重同事，遵守学校规章制度，真诚称职地从事教学工作、研究工作及社会公益事业，尊重法律，拒绝任何不道德和不合乎职业道德的行为。
三、教师要尊重学生的人格尊严和发展，待学生礼貌、和蔼，调动学生学习积极性，鼓励和引导他们追求更高的学习成果，不体罚、不欺凌、不用恶意的字句和行动对待学生。
四、教师应保护学生的知识产权，警惕抄袭行为，严厉整治各种学术不端行为，维护学术诚信平台，人人负责。
五、教师要做到尽职尽责，不徇私舞弊，不夹紧学生，不使用私下行动行贿收受学生、家长或社会其他人士的任何形式的报酬，不徇私情或滥用职权，严格遵守相关法律法规。
高校教师职业道德是高校教师遵守的一种职业操守，要求高校教师廉洁从政，遵守职业道德，为学习和社会发展做出贡献。
作为肩负着传播文化，培养人才的高校教师，必须坚守教书育人，严格遵守职业道德，充分发挥社会作用和社会影响力，当好社会的精神先锋，把人民教育事业提高到新水平。
高等学校教师职业道德规范(全文)(总1页)--本页仅作预览文档封面，使用时请删除本页--附件：高等学校教师职业道德规范（中华人民共和国教育部中国教科文卫体工会全国委员会）一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。
遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。
不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。
二、敬业爱生。
忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。
恪尽职守，甘于奉献。
终身学习，刻苦钻研。
真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。
不得损害学生和学校的合法权益。
三、教书育人。
坚持育人为本，立德树人。
遵循教育规律，实施素质教育。
注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。
严慈相济，教学相长，诲人不倦。
尊重学生个性，促进学生全面发展。
不拒绝学生的合理要求。
不得从事影响教育教学工作的兼职。
四、严谨治学。
弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。
实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。
秉持学术良知，恪守学术规范。
尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。
诚实守信，力戒浮躁。
坚决抵制学术失范和学术不端行为。
五、服务社会。
勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。
传播优秀文化，普及科学知识。
热心公益，服务大众。
主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。
坚决反对滥用学术资源和学术影响。
六、为人师表。
学为人师，行为世范。
淡泊名利，志存高远。
树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。
模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。
言行雅正，举止文明。
自尊自律，清廉从教，以身作则。
自觉抵制有损教师职业声誉的行为。
2。
原创高校教师职业道德规范的内容引言高校教师作为教育事业的重要组成部分，具有重要的社会责任和使命感。
他们不仅要传授知识，还需肩负起培养学生全面发展的使命。
因此，高校教师职业道德规范非常重要，有助于塑造教师的良好形象，提高教学质量，促进教育事业的发展。
一、师德师风教师是学生的楷模和榜样，他们在行为、语言和态度上应该起到良好的示范作用。
高校教师应秉持以下师德师风：1.尊重学生：高校教师应尊重学生的人格和尊严，平等对待每一个学生，不进行各种形式的歧视和排斥。
2.严谨治学：高校教师应本着科学求真的态度，具有扎实的学术功底，严格遵守学术规范，严禁抄袭和作假等行为。
3.保护学生隐私：高校教师要严守学生的个人隐私，不得随意泄露学生的个人信息，并妥善保管学生的试卷和成绩等敏感信息。
4.公平公正：高校教师应公平对待每一位学生，不因种族、性别、信仰等因素对学生进行任何形式的偏见和歧视。
5.纪律严明：高校教师应严守学校的纪律，不迟到、早退、旷课等，且不能以榜样带坏学生。
二、教学规范高校教师的教学能力是衡量他们职业道德的重要标准之一。
教师应该具备以下教学规范：1.有备而来：高校教师应提前准备好教学内容和教学材料，保证教学的连贯性和有效性。
2.合理安排教学进度：高校教师应根据学生的实际情况和学科的特点，合理安排课程进度，确保学生能够充分消化吸收教学内容。
3.激发学生学习兴趣：高校教师应采用多种教学方法，注重培养学生的主动学习能力，激发学生的学习兴趣。
4.推崇学术诚信：高校教师应教育学生敬畏学术规范，不鼓励和容忍学术不端行为，引导学生正确认识学术诚信的重要性。
5.及时反馈和评价：高校教师应及时向学生提供学习进展情况的反馈，为学生提供适当的指导和建议，及时评价学生的学习成绩和表现。
三、师生关系高校教师与学生之间的关系直接影响着教学效果和学生的发展。
高校教师应注重师生关系的建设和维护：1.尊重学生个体差异：高校教师应尊重每个学生的个人差异，倾听学生的意见和需求，给予学生必要的关心和帮助。
大学教师的基本职业道德规范1、热爱教育，献身教育教育是造福子孙、造福社会、造福人类的伟大事业。
社会主义教育事业需要大批青年知识分子投身到人民教师队伍中来。
热爱、献身教育事业是教师职业道德的基本要求，也是大学教师的基本觉悟。
热爱教育，树立为人民教育事业献身的观念，是做好教师工作的前提和思想基础。
热爱教育，全身心投入教育工作，是教师实现自身价值的重要表现。
热爱教育，献身教育要具有高度的事业心和责任感。
2、教书育人，遵循规律教书育人是教师的基本职责，古今中外许多思想家、教育家均作了精辟论述。
教书育人之所以成为教师的基本职责，是由教育在社会生活中的地位和任务决定的。
社会主义大学培养出来的人才，关系到祖国的前途命运，尤其需要人民教师自觉地挑起教书育人重担。
教书育人也是人民教师应尽的道德义务。
教师生存与发展需要的满足，离不开社会提供的条件，因此教师也应自觉地负起培养教育下一代的责任，把教书育人作为自己对社会的一种道德义务。
能否自觉地履行教书育人的职责和义务，是衡量教师道德水平高低的重要标志。
把教书与育人分割开来的作法是错误的。
大学教师要切实做到教书育人，必须努力培养大学生德智体全面发展，遵循和探索教育规律，开辟教书育人新途径。
3、热爱学生，诲人不倦热爱学生、诲人不倦是一种高尚的道德感情。
这种感情来源于对社会主义事业和人民教育事业的忠诚，它是纯真、无私的，又是具有原则性和全面性的。
热爱学生、诲人不倦是做好教育工作的前提。
古今中外凡是有贡献的教育家无不对此给予高度的重视。
只有关心学生才能建立良好的师生关系；才能真正了解学生，对学生提出切合实际的要求；才能取得学生的信赖，更多接受教师的教育；才能促使学生的道德认识转化为道德信念，激起学生的上进心、自信心。
热爱学生、诲人不倦的要求：关心学生，了解学生；尊重学生，信任学生；严格要求学生；对学生一视同仁。
4、以身作则，为人师表以身作则、为人师表是教师道德的重要特征，也是教师的优秀传统。
江苏教师资格证高校教师职业道德规范
江苏教师资格证高校教师职业道德规范是指高校教师在教育教学工作中应当遵
守的法律法规、职业道德、伦理规范及行业规定，是高等教育界立足职业道德守则、规范职业行为的一项重要法规。
一、遵守法律法规
高校教师必须遵守国家法律法规，尊重法律法规赋予的权利和义务，自觉遵守
教育法、刑法、劳动法以及有关劳动合同规定。
在执教过程中，应当遵守学校管理规定，遵守教育主管部门的规定和指导性文件，不得在课堂上宣扬违法行为，不得使用违法的教材。
二、遵守职业道德
高校教师应当遵守职业道德规范，弘扬职业精神，坚守教育职业精神，不断提
高教学水平，促进学生成长成才。
在教育教学过程中，高校教师应当尊重学生的人格尊严，不将自己的个人观点强加于学生，不在教育教学中违背教育教学规律，严防学术不端行为的发生，扮演教育引路人的角色，以身作则，不做以权谋私、违法行为的先行者。
三、重视伦理规范
高校教师应当重视伦理规范，坚守科学精神，尊重客观事实，不扭曲规律，不
捏造数据，不篡改实验结果，不故意隐瞒让学生难以理解的内容。
四、遵循行业规定
高校教师应当遵循行业规定，严格履行教育教学管理职责，不得胡乱调整课程
设置，不得违背教育教学管理部门的指导和要求，不得利用职务便利从事违法违纪行为。
同时，应当以人民为中心的理念牢记在心，以合法合规为原则，严格遵守学校的教育教学管理规定。
高校教师是新一代知识分子的代表，是中国高等教育事业的重要组成部分。
职
业道德规范的制定，旨在引导高校教师树立正确的职业思想，员工价值观，以坚守职业操守，规范职业行为，用良好的职业道德和学术操守造福社会，推进中国高等教育事业的发展。
高等学校教师职业道德规范1. 前言高等学校教师职业道德规范是指教师在从事教育教学工作中应遵循和践行的一系列行为准则和道德规范。
高等学校教师作为具有特殊社会使命的职业人员，其言行举止直接关系到培养优秀人才和推动学校的整体发展。
遵循职业道德规范可以确保教师的教育教学水平和职业形象更加完善，同时也为学校提供一个良好的学术氛围和教学环境。
2. 教师基本职责高等学校教师的基本职责是教书育人、科研创新和社会服务。
教师应当尊重学生的人格尊严，关注学生的综合发展，为学生提供优质的教育教学服务。
同时，教师应积极参与科研活动，保持学术创新的精神，提高学术水平。
此外，教师还应当履行社会服务的责任，积极参与社会实践活动，为社会发展做出贡献。
3. 教师职业行为准则3.1 专业知识与能力高等学校教师应具备扎实的学科知识和较高的学术造诣，不断提升自身的教学水平。
教师应积极参与教学研究和教学改革，不断提高教学方法和手段，提高课程的实用性和学生的综合能力。
3.2 诚实守信高等学校教师应诚实守信，恪守学术道德，严禁抄袭、剽窃等学术不端行为。
教师应当遵守教学计划和时间安排，按时完成各项教学任务，不得以欺诈手段获得好的评价或职称晋升。
3.3 尊重学生和平等对待高等学校教师应尊重学生的个人权益和人格尊严，平等对待每一位学生。
教师应因材施教，关注学生的学术发展和心理健康，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
3.4 纪律要求和行为规范高等学校教师应遵守校规校纪和教学管理制度，不得违反学校规章制度，不得从事违法违纪行为。
教师应文明待人，言行举止得体，不得侮辱他人、进行人身攻击等不当行为。
3.5 勤奋敬业和责任意识高等学校教师应具备较强的敬业精神和责任意识，认真履行教育教学任务。
教师应根据学科特点和学生需求，制定科学合理的教学计划，认真备课，提高教学效果。
4. 教师职业道德的培养和评价高等学校应加强对教师职业道德的培养和评价工作。
培养教师职业道德要从入职培训、日常教育和评价考核等方面入手，提高教师道德修养和职业素质。
新版大学教师职业道德规范全文1. 人格品质- 大学教师应具备崇高的道德情操，坚守底线道德，以身作则，做学生的榜样。
- 严谨科学，尊重学术规范，不得从事学术不端行为或有悖于学术诚信的活动。
- 以诚相待，对待学生要公正、平等，尊重学生的个人尊严和权益。
2. 教学工作- 大学教师应承担起培养人才的责任，关心学生成长，为学生提供优质教育资源。
- 讲学求深、注重实效，提高教学水平，提升教学质量，不断完善教学方法和手段。
- 依法管理教学工作，公平评价学生学业成绩，做到公正、公平、公开。
3. 科研创新- 大学教师应积极参与科研创新活动，提升学术水平，为学校发展提供支撑。
- 严守学术规范，不得伪造、篡改科研数据，不得从事学术不端行为。
- 尊重学术成果，承担科研项目责任，提倡开放合作，积极推动学术交流与合作。
4. 师德师风- 大学教师应具备高尚的师德，严守教书育人的职责，以身作则，做学生的良师益友。
- 坚持以学生为中心，关心学生的发展，积极引导学生形成正确的人生观和价值观。
- 不得谋取私利、索贿受贿，维护教育公平和社会正义。
5. 团队合作- 大学教师应积极参与教研团队，互相研究、互相促进，共同提高教学和科研水平。
- 尊重他人，互帮互助，形成和谐的协作氛围，共同推动学院的发展。
- 不得进行学术造假、抄袭等违反学术伦理的行为，保持学术诚信。
本文旨在指导和规范大学教师的职业道德行为，从而保障教育教学质量和学术规范，希望广大教师认真遵守并贯彻执行。
只有通过教师的良好师德，才能更好地培养出优秀的人才，为社会的进步作出贡献。
请注意，本文所引用的内容仅供参考，不得引述无法确认的内容。
参考文献：。
教育即生活、"教育即生长"、"教育即经验"均说明了高校教师的劳动具有(B)。
(30分)A、教育性B、实践性C、操作性D、专业性以下不属于高校教师与大学生的地位特征的是(D)。
(30分)A、平等性B、性C、教学相长性D、和谐性广义的教师是泛指一切把(ABDE)传授给教育对象，引导受教育者成长、发展的人。
(40分)A、知识B、技能C、价值观D、思想E、品德道德是一种在实际生活中逐步形成的具有普遍约束力的规，具有良好的 (D)，往往流传较为广泛，是群体成员的共识。
(30分)A、群众基础B、社会认知C、认同感D、社会基础王夫之在《大学补传衍》中所说：“盖尝论之，何以谓之德？行焉而得之谓也。
”此处的“德”指的是(B)。
(30分)A、自然运行与人世共通的真理B、通过道德实践而有得于心C、正确处理人际关系和自我修养D、做事要站得直，把心放的端正道德的主观方面，包括道德行为或道德活动主体的道德意识、道德判断、道德信念、道德情感、道德意志、道德修养和道德品质等。
这方面的容构成了道德原则和规，它要求转化为个人道德的实践，实现这个转化过程，需要通过(A)和 (C)。
(40分)A、道德教育B、家庭规D、职业道德规人们常说，某某人一看就像个医生，或者教师，说明(A)。
(30分)A、职业道德往往会表现为职业人格特征B、职业道德是在历史上形成的、特定的职业环境中产生和发展起来的，是世代相袭的职业传统和比较稳定的职业心理和习惯C、职业道德鲜明地表达的职业义务、责任、行为等方面的道德准则D、职业道德独具行业风貌和特征，具有稳定性道德的客观方面，指一定的社会关系对社会成员的客观要求，包括了以下哪些容(ACD)。
(4 0分)A、道德关系B、道德底限C、道德标准D、道德原则和规教师职业的“教书育人”、医疗行业“救死扶伤”等都表现出高校教师职业道德 (D)。
(30分)A、鲜明地表达的职业义务、责任、行为等方面的道德准则，独具行业风貌和特征，具有稳定性B、反映着特定的职业关系C、具有特定职业的行业特征D、比较具体、灵活、多样人们常说，某某人一看就像个医生，或者教师，说明(A)。
(30分)A、职业道德往往会表现为职业人格特征B、职业道德是在历史上形成的、特定的职业环境中产生和发展起来的，是世代相袭的职业传统和比较稳定的职业心理和习惯C、职业道德鲜明地表达的职业义务、责任、行为等方面的道德准则D、职业道德独具行业风貌和特征，具有稳定性道德的客观方面，指一定的社会关系对社会成员的客观要求，包括了以下哪些容(ACD)。
(4 0分)A、道德关系B、道德底限C、道德标准D、道德原则和规董仲舒把(A)的道德教条作为教师职业道德的核心要求，要求教师“既美其道，又慎其行”。
(30分)A、三纲五常C、尊严而惮D、教者必以正古代教师职业道德规，修身、齐家、治国、平天下，强调个人道德与社会道德的统一，其中，(A)是基础。
(30分)A、修身B、齐家C、治国D、平天下荀子提出的教师必备条件有(ACDE)。
(40分)A、“尊严而惮”B、“以其昭昭，使人昭昭”C、“耆艾而信”D、“诵说而不陵不犯”E、“知微而论”“兼容并包”的办学思想由(C)提出。
(30分)A、南怀瑾B、謇C、蔡元培D、友兰将每年的9月10日定为教师节是在(B)通过。
(30分)A、第五届全国人大常委会第九次会议B、第六届全国人大常委会第九次会议C、第七届全国人大常委会第八次会议D、第五届全国人大常委会第八次会议蔡元培提出教师应该人格健全，人格健全一般表现在以下那几个方面(ACD)。
(40分)A、有智慧B、有学识C、有立场D、有责任担当以下不属于《关于教师作用的变化及其对教学专业的职前教育、在职教育的影响的建议》的是(B)。
(30分)A、要求教师成为学生发展的教育者和指导者B、教师必须尊重学生，鼓励他们发展独立的判断力C、教师要同其它的教育团体密切合作，为学生参与社会实践、家庭生活、生产劳动等做好准备；D、教师要为学生和家长提供辅导和咨询1954年8月，(D)通过了《国际教师团体协商委员会教师宪章》。
(30分)A、国际教师协会第16次会议B、国际教师协会第19次会议C、国际教师团体协商委员会第16次会议D、国际教师团体协商委员会第19次会议20世纪20年代以来，美国一些学者系统地分析了教师应具有的道德人格和职业品质。
韦伯和卡塔斯归纳总结了25项教师应具有的职业品质，这些品质包括以下哪些(ABCDE)。
(40分)A、说话流利B、敏捷C、具有创造能力D、有领导才能E、勤勉制订了《教育专业守则》是的(C)。
(30分)A、教育者专业筹备委员会B、教育专业守则筹备委员会C、教育工作者专业守则筹备委员会D、教育工作者守则筹备委员会的“教育工作者专业守则筹备委员会”，简称(守则筹委会)，工作历时3年经过广泛的谘询，制订了《教育专业守则》，此手册是公布于(A)。
(30分)A、 1990年10月B、 1987年6月C、 1990年6月D、 1987年10月关于《大学教师伦理守则》的社会伦理，以下说法错误的是(ACD)。
(40分)A、应当透过校园生活的互动，建立互敬与互助的人际关系B、致力促进大学以知识服务人群，并导引社会风气之功能C、从事及指导研究工作，以探求新知、发表成果及提升学术水平为己任D、保持专业自主是教育专业履行其社会职责的必要条件，并致力于创造有利于专业自主的工作环境。
以下关于高校教师职业道德建设的说法，正确的是(C)。
(30分)A、从自我、他人、团体、自然环境等与教师个人有关的方面展开B、基本上是以个人为圆心，具有一般伦理道德要求的共同特征。
C、每一所学校规要求有所不同D、 1952年通过《教师伦理纲领》的“教育工作者专业守则筹备委员会”，简称(守则筹委会)，工作历时3年经过广泛的谘询，制订了《教育专业守则》，此手册是公布于(A)。
(30分)A、 1990年10月B、 1987年6月C、 1990年6月D、 1987年10月关于《大学教师伦理守则》的社会伦理，以下说法错误的是(ACD)。
(40分)A、应当透过校园生活的互动，建立互敬与互助的人际关系B、致力促进大学以知识服务人群，并导引社会风气之功能C、从事及指导研究工作，以探求新知、发表成果及提升学术水平为己任D、保持专业自主是教育专业履行其社会职责的必要条件，并致力于创造有利于专业自主的工作环境。
以下关于爱国的描述，正确的是(A)。
(30分)A、爱国的认知是灵魂B、爱国的情意是根本C、爱国的认知是根本D、爱国的情意是灵魂关于爱国主义与个人利益，错误的是(A)。
(30分)A、爱国主义的情感具有无私性，就没有个人利益B、爱国主义不排斥个人利益C、个人利益与国家利益的兼顾D、当个人利益与国家利益发生冲突时，爱国主义道德规要求个人利益服从祖国利益列宁曾说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。
”以下对列宁的描述，正确的是(ABD)。
(40分)A、无产阶级革命家B、政治家C、哲学家D、思想家关于爱国主义与个人利益，错误的是(A)。
(30分)A、爱国主义的情感具有无私性，就没有个人利益B、爱国主义不排斥个人利益C、个人利益与国家利益的兼顾D、当个人利益与国家利益发生冲突时，爱国主义道德规要求个人利益服从祖国利益以下关于爱国的描述，正确的是(A)。
(30分)A、爱国的认知是灵魂B、爱国的情意是根本C、爱国的认知是根本D、爱国的情意是灵魂列宁曾说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。
”以下对列宁的描述，正确的是(ABD)。
(40分)A、无产阶级革命家B、政治家C、哲学家D、思想家守法是对法律的遵从，它是任何从业人员都应具备的基本素质，同时守法还是一种(A)。
(3 0分)A、道德要求B、守法要求C、道德素养D、守法素养道德和法律在容上(A)，思想上(A)。
(30分)A、互相吸收互相贯通B、互相贯通互相吸收C、互相促进互相制约D、互相制约互相促依法执教包括(ABC)。
(40分)A、教育教学行为要在法律法规所允许的围进行B、教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益C、教师在处理事务时，能理性化解纠纷D、教师能够明辨是非关于爱国与爱人民的表述，错误的是( D )。
(30分)A、没有人民涵和人民利益的爱国主义是虚伪的，是无法凝聚人民爱国热情的。
B、爱国主义的核心要义就是爱人民，就是要给予人民安全、幸福、利益C、人民是国家要素中第一要素，是国家进步发展的动力D、爱人民才是最大的爱国，爱人民才是真正的爱国，爱国是爱国主义的核心要义指出，弘扬爱国主义精神，必须维护祖国统一和民族团结。
在新的时代条件下，弘扬爱国主义精神，必须把( D)作为重要着力点和落脚点。
(30分)A、社会稳定和经济发展B、祖国统一和社会稳定C、社会稳定和民族团结D、维护祖国统一和民族团结从政党理论上讲，中国共产党的主与欧美政党理论有本质上的不同，他强调，除了中华民族中国人民的根本利益，中国共产党没有任何特殊利益，更不允许任何共产党员维护代表任何一种特殊利益。
中国共产党是( )和( )的集中体现和杰出代表。
这是爱国与爱党完全一致的最为根本的理论基础。
(40分) ABA、中华民族B、中国人民利益C、中华人民国D、中国人民(B ) 是国家推进教育发展的大政方针，各级各类教师都应遵照执行，认真贯彻。
(30分)A、教育政策B、教育方针C、教育大纲D、教学大纲高校教师在开始教育教学活动、特别是课堂讲授之前，首先要明确( C)，使知识传授的目标服务于国家要求，这样的教育活动就不会迷失方向，而且更有针对性。
(30分)A、教育的根本目标B、国家道德教育的目标C、国家兴办教育的目标D、我国素质教育的目标原教育部部长袁贵仁2015年1月29日在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上表示，高校教师必须守好( ACD) 。
(40分)A、政治底线B、学术底线C、法律底线D、道德底线20世纪20年代，(C)先生对中华职业学校的师生所作的《敬业与乐业》的演讲，全面地阐释了敬业的涵，他对敬业的理解，今天看来，依然非常准确。
(30分)A、康有为B、谭嗣同C、梁启超D、梁思成要做好工作，能持续地努力是重要保证，因此，敬业需要(C)的支持。
(30分)A、奉献精神B、利他精神C、坚持精神D、固执精神所谓敬业，就是敬重地从事本业。
它的涵包括(ACDE)。
(40分)A、好好做事，侧重于态度B、强调充分尊重他人从事的工作C、珍惜工作，恭敬严肃地对待工作D、把事做好，侧重于效果、效益E、强调工作的质量因此，对大学生要严格要求，对达不到培养要求的大学生不迁就，以规则、规矩为(B)，以制度、纪律的指针，加强对大学生成长过程各环节的管理。
