贵州省电力高技能人才培训项目组织机构

题目：试述电力系统高技能人才建设的重要性编辑:陈拴宁摘要电力企业高技能人才是掌握操作技能、解决生产实践中的实际问题的人才.任何企业要高度重视高技能人才队伍建设，不断完善高技能人才培养机制，健全高技能人才培养、评价、使用和激励制度，建立一支数量相对充足、结构比较合理、素质较高的高技能人才队伍是企业发展的基石。

本文通过从营造尊重高技能人才氛围、提高高技能人才待遇，以及高技能人才培养途径与方法等方面，提出了若干切实可行的可操作建议.关键词：电力企业、高技能人才、培训、建设正文伴随着经济全球化的步伐,企业的竞争越来越表现为人才素质的竞争。

企业的进步和发展，不仅需要高级专业技术和管理人员，而且迫切需要大批受过良好职业教育和培训的高技能人才。

电力企业高技能人才，是指在生产一线的从业者中，熟练掌握专门知识和技术，具备精湛的操作技能,并在工作实践中能够解决关键技术和工艺操作性难题的人员,主要包括取得高级技工、技师和高级技师职业资格证书及相应职级的人员。

高技能人才应具备以下5个方面的能力：有必要的理论知识;有丰富的实践经验;有较强的动手操作能力并能够解决生产实际操作难题；有创新能力；有良好的职业道德。

高技能人才是人才队伍的重要组成部分,是“科学技术是第一生产力”的实践者，在推动技术创新和实现科技成果转化、提高电力企业安全经济运营，增强企业竞争力等方面具有不可替代的作用，建设这样一支队伍意义重大。

一、高技能人才队伍建设是电力企业的必然选择1、高技能人才队伍的建设是提高企业竞争力的需要。

企业在市场竞争中是一个独立的经济主体，人力资源就自然变成企业的第一资源,职工素质也最终成为企业获得竞争优势的基础。

大唐集团公司的人才理念明确认定,“人才是大唐集团公司的第一资源”。

实践证明，先进的科技成果只有通过技术工人的劳动才能转化为现实的生产力，先进的设备要靠人来操作和维护。

所以我们既需要高科技人才，也更需要大批高技能的劳动者。

我们只有加强高技能人才队伍,加快培养一大批技术精湛，手艺高超的技能人才,造就一支高素质、高技能的职工队伍,才能在日益激烈的市场竞争中争得主动.2、高技能人才队伍的建设是促进企业发展的基础。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==国家级高技能人才培训基地工作总结篇一：高技能培训基地总结电力技术专业高技能人才培训基地建设总结报告电力技术专业高技能人才培训基地建设项目（简称“电力技术建设项目”）经过两年的建设，现已完成全部的建设项目。

经自查，电力技术建设项目的各级层目标与任务均已完成，建设进度达到预期要求，建设成效显著，特色鲜明，影响良好。

现将我系实施电力技术建设项目的建设背景、基本思路、主要成效、任务完成情况和存在主要问题以及改进措施等情况报告如下：一、电力技术建设项目建设概况电力技术建设项目为201X年国家人力资源和社会保障部门批准我校四个高技能人才培训基地专业建设项目之一，为我系电力技术专业提供了良好的发展机遇。

（一）建设基础该专业在校生613人，有教师36人，专职教师31人，兼职教师5人，其中工程硕士研究生3人，实训教师21人。

实训教师中，高级实习指导教师和具有高级技师职业资格的教师达到10人，占实训教师总数的48%。

学员双证合格率92%，就业率100%，毕业生专业对口率95%，毕业生稳定率80%；年社会培训量800人，其中高级工以上达到300人。

有PLC实训室、电工高级工实训室、工厂生产自动化实训室、变配电实训室、高压电器检修实训室、倒闸操作实训室及135MW、200MW、300MW发电运行仿真实训室各一个、电力电子实训室等18个实训室。

专业全面贯彻科学发展观，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走校企合作发展道路，在为兵团“三化”建设服务，尤其是农一师、农二师、农六师、农八师的现代制造业在培养高技能人才、企业员工培训等方面进行有效合作，推进了突出技能特色与坚持培养质量并举、形成辐射功能与发挥带动作用并重的高技能人才培养的办学实践。

在服务兵团经济社会发展中，该专业面临着职业教育特色不突出，技能培养不到位，“双师”教师数量和能力不够，硬件条件缺乏，办学理念陈旧，人才培养模式缺乏创新，课程体系及教学内容还不够完善。

ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2011 522新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中国高技能人才培养工作取得了显著成绩，人才队伍不断壮大。

但是，从总体上看，高技能人才培养工作基础薄弱，培养体系不完善，评价、激励、保障机制不健全，导致轻视职业教育、职工培训工作，轻视技能劳动和技能劳动者的传统观念根深蒂固。

高技能人才的总量、结构和素质还不能适应企业、适应市场、适应社会发展的需要。

特别是在煤炭、电力　、制造、环保等领域，高技能人才严重短缺，已成为制约企业、市场、社会科学发展和阻碍产业升级的“瓶颈”。

因此，急需建立健全以企业、市场、社会需求为导向的高技能人才培养体系，对全国各级各类、各行各业高技能人才培养进行合理规划，狠抓高技能人才培养工作，以满足国民经济持续、健康和科学发展的需要。

一、制定高技能人才培养体系建设规划当前，社会各界已经认识到培养高技能人才在经济社会发展中的重要作用。

特别是大型煤炭国企，已经把培养高技能人才列为企业的一项重要工作来抓。

为进一步加强和完善职业教育、职工培训工作，努力打造一支数量多、质量高、技术精、手艺高的生产、管理和服务一线的高技能人才队伍，必须建立健全由国家统一规划、地方政府协调、企业积极参与、教育行政部门分类指导的各级各类、各行各业高技能人才培养体系。

以党和国家政策、法规、条例为依据，以职业教育、职工培训教育教学指导服务为平台，以企业、市场、社会需求为导向，建立健全针对大、中专毕业生的职业见习制度，建立针对在职职工和待业人员的公共培训制度，建立针对现有职业教育院校、职工培训机构进行的评估、监督、指导制度，建立针对高技能人才的评聘、待遇、表彰等相联系的职业技能鉴定制度。

二、加快高技能人才培养体系建设步伐高技能人才培养工作，是一个复杂的系统工程。

笔者认为，需要从以下三个方面采取措施：１．建立职业教育、职工培训教育教学指导服务平台加强各级各类、各行各业高技能人才体系建设的规划和统筹协调。

以人为本大力开展高技能人才培养摘要:宁夏电力公司超高压分公司的前身是超高压电网运行分公司,顺应国家“西电东送”发展战略,肩负着将宁夏资源优势转化为经济优势的历史使命,于2007年10月30日正式成立。

按照宁夏电力公司集约化管理,打造专业化检修队伍的指示精神,2009年12月14日更名为超高压分公司。

目前主要承担宁夏750千伏超高压输变电设备及相关辅助设备的管理、运行、维护任务;负责宁夏电网220千伏及以上输变电设备的专业化集中检修。

关键词:技能人才培养分公司成立两年多来,在宁夏电力公司的坚强领导下,围绕建设“一强三优”现代公司的宏伟目标,按照“努力打造一支能够肩负起750千伏超高压电网设备运行维护、专业化集中检修历史使命的坚强队伍而努力奋斗”的要求,发扬“特别能学习、特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的精神,完成了建章立制、标准化建设、人员培训和设备验收等工作,为确保750千伏电网安全稳定运行、一流专业化检修打下了良好基础。

先后荣获宁夏电力公司2008年度安全生产先进单位、五星级和谐企业、宁夏电力公司2009年度先进集体、“三节约”、“六赛一创”劳动竞赛、六星级“工人先锋号”等荣誉称号,整体工作得到宁夏电力公司的充分肯定;取得如此成绩,重要的原因之一是超高压分公司把培养高技能人才作为企业发展战略的重要组成部分,大力培养造就一支作风过硬、技能精湛、结构合理的技能人才队伍。

1 高技能人才培养取得阶段性成果超高压分公司成立以来,把人才培养作为其中心工作之一,从制定人才培养规划,加大高技能人才培养力度,建立健全培训—奖惩—使用机制等方面,按照多类别、多层次、前瞻性、针对性、实用性的人才培养要求,建立培训网络,采取多种形式,促进了技能人员队伍素质的普遍提高。

截至目前分公司2人分别获得全国和宁夏回族自治区五一劳动奖章,5人获省级技术能手称号,6人被聘为“宁夏电力公司内部培训师”,2010年推荐上报各类专业技术论文95篇;现有高技能人才占职工总数的29.09%,从人才数量、质量到人才结构等方面较2007年成立之初有了明显改善,也为企业又好又快发展奠定了坚实基础。

校企合作工作实施方案为进一步贯彻落实中办、国办《____进一步加强高技能人才工作____》、劳动和社会保障部校企合作培养技能人才工作会议精神，真正统一思想，采取措施，把校企合作培养高技能人才工作落到实处，抓出成效，根据上级有关校企合作培养高技能人才的精神，结合我校实际，组织编制了《大同电力高级技工学校开展校企合作实施方案》。

一、指导思想1、密切关注企业需求，与企业开展全方位、深层次、多形式合作，推动高技能人才培养取得实效。

2、紧紧围绕我校的行业特色，发挥电力技术优势，找准与企业的合作点，打造学校的专业特色。

3、立足电力做强，面向社会做大，多方积极联系，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现"双赢"的发展模式。

二、领导组织机构为使校企合作培养技能人才作真正贯彻落实，抓出实效，从而为学校增添发展后劲。

经学校研究决定，成立校企合作领导组。

组长：崔作让副组长：王畅郭明德杨宇松闫文贵成员：霍宇平董跃中郭雪珍刘海荣陈坚孟昭祥郭福祥张圣孙国经领导组主要职责：1、研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤2、领导、组织校企合作的实施工作。

3、建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度。

领导组下设办公室。

办公室设在教务工作部。

组长：霍宇平成员：董跃中高晓维郭雪珍王宏广刘海荣郭福祥任松青牛建平办公室主要职责：1、组织实施校企合作的宣传及建章立制工作。

2、开展外联工作，选择企业，明确合作目标、内容、方式等。

3、组织、实施校企合作的具体实施工作。

4、及时总结经验，加以改进，保证持续提高。

三、校企合作目标1、以培养企业急需的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才为重点。

2、做到合作模式的多元化，以坚持服务行业为主，同时根据实际情况，实施联合培养。

3、坚持培训后备高技能人才与加强企业在职职工高技能培训并重。

4、力争建成企业职工高技能培训基地。

四、校企合作方式1、主动将服务、技术送到企业，将培训送到现场一线。

职业技能鉴定知识问答300题1、什么是职业书？答：我国技术性职业（工种）的职业书，分为"初级技能"、"中级技能"、"高级技能"以与"技师"、"高级技师"五种，由劳动保障部统一印制，劳动保障部门或国务院有关部门按规定办理和核发。

职业书是劳动者求职、任职、开业和用人单位录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。

2、怎样才能将我国高技能人才工作推进？答：（1）充分发挥企业和院校作用，加快培养高技能人才。

(2)围绕企业需要不断完善高技能人才评价制度。

（3）从政府和企业两个层面探索建立高技能人才使用和激励机制。

（4）创造条件加强高技能人才的交流。

（5）多管齐下加大高技能人才工作经费投入。

3、高技能人才工作经费投入有哪些渠道？答：（1）从国债资金中拿出部分用于支持地方高技能人才培养机构发展。

（2）从城市教育费附加中调剂。

（3）建立专项工作经费。

（4）调剂使用资金。

（5）一些大型企业集团使用职工教育经费，开展高技能人才培训。

4、职业技能鉴定程序有哪些？答：（1）职业技能鉴定所（站）承受考生报名、审查申报资格；（2）职业技能鉴定中心复核申报资格、确定考评组、提供鉴定试卷；（3）职业技能鉴定所（站）具体实施知识、操作技能鉴定；（4）职业技能鉴定所（站）将鉴定成绩报相应鉴定中心审核；（5）职业技能鉴定中心编号制证，劳动保障部门验印核发证5、什么是职业书制度？答：职业书制度是劳动就业制度的一项重要容，也是一种特殊形式的国家考试制度。

它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业书。

6、职业书的作用是什么？答：职业书是说明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。

人力资源和社会保障部关于确定第46届世界技能大赛中国集训基地的通知文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部•【公布日期】2021.07.02•【文号】人社部函〔2021〕89号•【施行日期】2021.07.02•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文人力资源社会保障部关于确定第46届世界技能大赛中国集训基地的通知人社部函〔2021〕89号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局），国务院有关部门，有关行业组织、相关企业人事劳动保障工作机构：为做好第46届世界技能大赛备赛工作，根据《世界技能大赛参赛管理暂行办法》（人社部发〔2013〕28号），经第46届世界技能大赛中国组委会研究，确定在江西洪都航空工业集团有限责任公司等245家单位设立346个第46届世界技能大赛中国集训基地（名单见附件）。

各项目排名第一的单位为牵头集训基地，履行集训工作主体责任，承担相应项目集训主要组织实施工作，其他集训基地配合牵头集训基地做好相应集训工作。

第46届世界技能大赛各项目集训基地主管部门要高度重视集训工作，加强组织管理和监督检查，提供政策支持和人力物力财力保障，协调解决集训工作中的问题，确保集训工作公平公正、安全顺利进行。

各集训基地要公开公平公正履行职责，加强沟通配合，强化安全意识，特别是要严格落实属地疫情防控要求，切实做好所承担项目集训工作的具体组织实施，提供必需的保障和支持，为我国参赛选手在第46届世界技能大赛上取得优异成绩作出应有的贡献。

各地、各有关部门和行业企业要进一步加强世界技能大赛成果转化和推广工作，健全完善技能人才培养、使用、评价、激励制度，加快培养更多高技能人才、能工巧匠、大国工匠。

附件：第46届世界技能大赛中国集训基地名单人力资源社会保障部2021年7月2日附件第46届世界技能大赛中国集训基地名单一、飞机维修项目江西洪都航空工业集团有限责任公司江苏省交通技师学院杭州技师学院国营芜湖机械厂成都航空职业技术学院云南交通技师学院二、车身修理项目上海市杨浦职业技术学校大连市技师学院日照市技师学院郑州交通技师学院云南交通技师学院宝鸡技师学院三、汽车技术项目重庆五一高级技工学校（重庆五一技师学院）大连交通技师学院山东工程技师学院四川交通职业技术学院新疆交通技师培训学院宁夏交通技师学院四、汽车喷漆项目杭州技师学院北京汽车技师学院淮海技师学院广西交通技师学院贵州交通技师学院宁夏交通技师学院五、重型车辆维修项目湖北东风汽车技师学院宁波技师学院宁都高级技工学校山东交通技师学院广州市交通技师学院广西交通技师学院六、货运代理项目上海国际港务（集团）股份有限公司山东劳动技师学院武汉工商学院广东省交通城建技师学院广西交通职业技术学院新疆商贸经济高级技工学校七、轨道车辆技术项目中国中车集团有限公司上海申通地铁集团有限公司青岛市技师学院武汉铁路职业技术学院四川交通职业技术学院宝鸡铁路技师学院八、砌筑项目中国建筑第五工程局技工学校上海城建职业学院广州市建筑工程职业学校金昌技师学院内蒙古交通职业技术学院九、家具制作项目广州市轻工技师学院亚振家居股份有限公司安徽展睿文化创意有限公司江西环境工程职业学院湖北生态工程职业技术学院十、木工项目重庆万州技师学院邢台技师学院黑龙江林业职业学院深圳鹏城技师学院十一、混凝土建筑项目浙江建设技师学院江苏城乡建设职业学院广州城建技工学校贵州交通技师学院十二、电气装置项目江苏省盐城技师学院北京轻工技师学院江西省电子信息技师学院淄博市技师学院开封技师学院西藏技师学院十三、精细木工项目广州市轻工技师学院上海市城市科技学校西南民族大学甘肃工商技师学院十四、园艺项目安徽润一生态建设有限公司上海市城市建设工程学校（上海市园林学校）广州市公用事业技师学院重庆三峡职业学院十五、油漆与装饰项目黄山锐蓝教育科技有限公司广东省交通城建技师学院重庆科技学院十六、抹灰与隔墙系统项目浙江建设技师学院烟台城乡建设学校中国建筑第五工程局技工学校重庆建筑技师学院十七、管道与制暖项目重庆五一高级技工学校（重庆五一技师学院）江苏省盐城技师学院中铁十三局技师学院安吉高级技工学校山东工业技师学院陕西建设技师学院十八、制冷与空调项目广州市工贸技师学院北京电子信息技师学院青岛海洋技师学院新疆生产建设兵团兴新职业技术学院广西二轻高级技工学校十九、瓷砖贴面项目烟台城乡建设学校浙江建设技师学院郑州商业技师学院宁夏水电技师学院二十、数字建造项目浙江建设技师学院江苏省徐州技师学院中国建筑第五工程局技工学校海南省职业技术学院西安建筑工程技师学院重庆建工投资控股有限责任公司二十一、数控铣项目北京市工业技师学院无锡机电高等职业技术学校中国空空导弹研究院技工学校广东省机械技师学院成都市技师学院甘肃有色金属技师学院二十二、数控车项目北京市工业技师学院黑龙江技师学院浙江工业职业技术学院福州第一技师学院广东省机械技师学院内蒙古机电职业技术学院二十三、建筑金属构造项目中冶建筑研究总院有限公司慈溪技师学院山东工程技师学院郑州商业技师学院中国十九冶集团有限公司新疆安装技工学校二十四、电子技术项目广东省技师学院北京电子信息技师学院河北省涿州市技师学院江苏省扬州技师学院重庆铁路运输技师学院青海水电技师学院二十五、工业控制项目铁岭技师学院山东工业技师学院湖北三峡技师学院西安技师学院四川仪表工业学校二十六、工业机械项目江苏省常州技师学院天津市职业技能公共实训中心上海市大众工业学校淄博市技师学院广东省机械技师学院云南红河技师学院二十七、制造团队挑战赛项目中国空空导弹研究院江苏省常州技师学院广东省机械技师学院成都航空职业技术学院西飞技师学院楚雄技师学院二十八、CAD机械设计项目广州市工贸技师学院晋城技师学院苏州技师学院龙岩技师学院山东劳动技师学院成都飞机工业（集团）有限责任公司二十九、机电一体化项目天津职业技术师范大学附属高级技术学校北京市工业技师学院河北省涿州市技师学院中国宝武钢铁集团有限公司人才开发院安徽芜湖技师学院海南省技师学院三十、移动机器人项目北京市工贸技师学院南京技师学院安徽六安技师学院广州市机电技师学院云南技师学院武汉交通职业学院三十一、塑料模具工程项目广东省机械技师学院宁波技师学院山东泰山技师学院湖南工贸技师学院海南省技师学院武汉技师学院三十二、原型制作项目广州市技师学院上海市大众工业学校苏州技师学院宁波技师学院山东交通技师学院辽宁丰田金杯技师学院三十三、焊接项目中冶建筑研究总院有限公司首钢技师学院江南造船（集团）有限责任公司威海市文登技师学院中国十九冶集团有限公司甘肃冶金技师学院三十四、水处理技术项目北京市工业技师学院同济大学河南化工技师学院南京技师学院中山市技师学院兰州资源环境职业技术学院三十五、化学实验室技术项目山东化工技师学院上海信息技术学校河南化工技师学院重庆市卫生技工学校四川理工技师学院西安石油化工技工学校三十六、增材制造项目江苏省盐城技师学院吉林职业技师学院东营市技师学院广东省机械技师学院西安增材制造国家研究院有限公司武汉职业技术学院三十七、工业设计技术项目深圳技师学院上海工艺美术职业学院江苏省常州技师学院杭州萧山技师学院重庆市机械高级技工学校三十八、工业4.0项目无锡技师学院天津职业技术师范大学娄底技师学院东莞市技师学院四川仪表工业学校内蒙古冶金技师学院三十九、光电技术项目重庆电子工程职业学院仪征技师学院山东省城市服务技师学院衡阳技师学院深圳信息职业技术学院吉林省理工技师学院四十、可再生能源项目广东省技师学院上海电力大学南京化工技师学院许昌技师学院重庆五一高级技工学校（重庆五一技师学院）四十一、机器人系统集成项目广州市机电技师学院上海电气（集团）总公司河北省唐山市技师学院杭州技师学院山东技师学院广西机电技师学院四十二、信息网络布线项目天津市电子信息技师学院邢台技师学院兴安盟高级技工学校无锡技师学院云南技师学院安徽金寨技师学院四十三、网络系统管理项目广州市工贸技师学院嘉兴技师学院安徽阜阳技师学院贵州省电子信息技师学院太原市高级技工学校（太原技师学院）四十四、商务软件解决方案项目邢台技师学院上海商学院苏州技师学院烟台市技师学院四十五、印刷媒体技术项目上海出版印刷高等专科学校漳州理工职业学院江西省印刷高级技工学校河南经济贸易技师学院四十六、网站设计与开发项目上海信息技术学校江西省电子信息技师学院福州第二技师学院漯河技师学院广州市工贸技师学院贵州省电子信息技师学院四十七、云计算项目江苏省常州技师学院首钢技师学院天津电子信息职业技术学院海南省技师学院成都东软学院四十八、网络安全项目上海海盾安全技术培训中心北京电子信息技师学院江西省电子信息技师学院青岛市技师学院成都东软学院重庆电子工程职业学院四十九、移动应用开发项目广州市工贸技师学院上海出版印刷高等专科学校安徽芜湖技师学院福建船政交通职业学院山东劳动技师学院武汉工商学院五十、时装技术项目北京市工贸技师学院常熟服装城集团有限公司泉州轻工职业学院河南工业技师学院广州市白云工商技师学院重庆工贸技师学院五十一、花艺项目上海市城市建设工程学校（上海市园林学校）杭州第一技师学院潍坊市技师学院广西农业职业技术学院重庆市九龙坡区凤池荷语职业培训学校五十二、平面设计技术项目深圳技师学院杭州轻工技师学院江西省电子信息技师学院山东劳动技师学院抚顺市技师学院五十三、珠宝加工项目广州南华工贸高级技工学校北京市工艺美术高级技工学校吉林省工程技术学校中国地质大学(武汉)珠宝学院四川文化产业职业学院五十四、商品展示技术项目广东省轻工业技师学院北京市工贸技师学院上海工艺美术职业学院江西技师学院郑州市商业贸易高级技工学校甘肃工商技师学院五十五、3D数字游戏艺术项目深圳技师学院北京市新媒体技师学院宁波第二技师学院广西机电技师学院重庆工商职业学院长江职业学院五十六、烘焙项目苏州市吴中技师学院北京轻工技师学院东莞市技师学院海南省三亚技师学院重庆现代职业技师学院丹东市技师学院五十七、美容项目重庆城市管理职业学院南京集红堂彩妆职业培训学校山东省城市服务技师学院武汉海峡萧氏美容发展有限公司广东省轻工业技师学院五十八、糖艺/西点制作项目北京轻工技师学院浙江商业技师学院江西省工贸高级技工学校中山市技师学院宁夏新东方技工学校武汉市第一商业学校五十九、烹饪（西餐）项目山东省城市服务技师学院吉林省工商技师学院上海蓝带厨艺职业技能培训学校宁波市古林职业高级中学重庆现代职业技师学院湖北经济学院六十、美发项目重庆五一高级技工学校（重庆五一技师学院）北京市新媒体技师学院杭州运河技工学校（杭州市拱墅区职业高级中学）山东蓝翔技师学院乌鲁木齐市特别特美容美发用品有限公司培训学校成都高新区柏形时尚职业技能培训学校有限责任公司六十一、健康和社会照护项目上海健康医学院黑龙江省林业卫生学校山东医药技师学院河南医药健康技师学院重庆市卫生技工学校六十二、餐厅服务项目上海市南湖职业学校盘锦福德汇餐饮管理有限公司江苏省徐州技师学院杭州第一技师学院广州市轻工技师学院阜康技师学院六十三、酒店接待项目上海商学院苏州市电子信息技师学院江西省电子商务高级技工学校潍坊市技师学院郑州商业技师学院新疆青湖生态旅游度假有限公司。

贵州省人民政府办公厅关于印发贵州省职业技能提升行动实施方案正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 贵州省人民政府办公厅关于印发贵州省职业技能提升行动实施方案黔府办发〔2019〕18号各市、自治州人民政府，贵安新区管委会，各县(市、区、特区)人民政府，省政府各部门、各直属机构：经省人民政府同意，现将《贵州省职业技能提升行动实施方案(2019—2021)》印发给你们，请认真抓好贯彻落实。

贵州省人民政府办公厅2019年8月31日贵州省职业技能提升行动实施方案(2019—2021年)为深入开展职业技能提升行动，根据《国务院办公厅关于印发职业技能提升行动方案(2019—2021年)的通知》(国办发〔2019〕24号)精神，结合我省实际，制定以下实施方案。

一、目标任务2019年至2021年，争取全省共开展各类补贴性职业技能培训150万人次以上，其中2019年培训50万人次以上，技能劳动者占就业人员总量的比例逐年提高，高技能人才占技能人才的比例逐步提高。

到2021年底，基本建立覆盖城乡劳动者的终身职业技能培训制度，实现农民培训全覆盖，劳动者整体技能素质、技能人才待遇、技能人才政策环境明显改善，加快建设知识型、技能型、创新型劳动者队伍，为强力推进大扶贫、大数据、大生态战略行动提供坚实的技能人才支撑。

二、加强重点群体培训(一)大力开展企业职工技能提升和转岗转业培训。

企业特别是千企改造和改革重组企业、外贸企业与12大特色农业产业、10大千亿级工业产业及5大服务业重点企业要按年度制定培训计划，并报所在地市级人力资源社会保障部门备案。

各企业主体要结合岗位和发展需要，广泛组织开展岗前培训、在岗培训、脱产培训、高技能人才培训、岗位练兵、技能竞赛等活动，全方位提升职工技能。

新形势下水电厂高技能人才培养模式探究赵品文【摘要】水电是新能源电力系统的的重要来源,水电厂是电力系统中的重要供电部门.新形势下的厂网分离改革对水电厂运行提出了新的要求,为适应改革要求,从\"顶层设计、人才储备、教育培训、保障措施、激励机制\"五个方面分析了新形势下水电厂高技能人才的培养模式.【期刊名称】《金华职业技术学院学报》【年(卷),期】2018(018)005【总页数】5页(P53-57)【关键词】水电厂;高技能人才;培养模式【作者】赵品文【作者单位】新安江水力发电厂,浙江建德311600【正文语种】中文【中图分类】F243水电是新能源电力系统的重要来源，水电厂一直是我国电力系统中的重要供电部门。

2015年3月15日中共中央发布《关于进一步深化电力体制改革的若干意见》明确指出：在进一步完善政企分开，厂网分离，主辅分离的基础上，按照“管住中间、放开两头”的体制架构，有序放开输配以外的竞争性环节电价，有序向社会资本开放配售电业务，有序放开公益性和调节性以外的发用电计划。

面对电力体制改革带来的挑战、新能源发展和智能电网建设的需要以及社会对供电可靠性不断提高的要求，水电厂作为开放的两头之一，原有的高技能人才培养模式已经不能满足改革的要求。

为能在激烈的市场竞争与技术革新中立于不败之地，推动“集约化、扁平化、精益化”的管理体制，探索新的高技能人才培养模式已成为现行水电厂的当务之急。

一、水电厂高技能人才培养状况分析传统的水电厂运行管理，分为运行、检修和维护，其中运行又包含机电和运行。

大运行班组的工作方式为常见的“五班四倒”或者“四班三倒”，值班人员只负责一段工作时间内的运行操作。

而检修、维护人员一般是周一到周五上白班，下班时间随时待命。

以“四班三倒”的运行模式为例，仅机电、运行两个专业就需要8个班组的人员配置，再加上检修与维护人员，值班组总数至少需要12个。

虽然传统的运行模式分工细化，专业明确，但是人员机构冗余，效率低下，而且存在一线生产人员的专业知识面偏窄，职业发展通道不畅的问题。