中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放专科”期末考试
小学儿童教育心理学试卷
一、选择题（每小题2分．共20分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中）
1．当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于( )。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段
C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
2．小学儿童的情绪、情感发展特点有( )。
A．情绪的冲动性减弱
B．情绪、情感中的社会性成分增加
C高级情感进一步发展
D．情绪调控能力增强
3．强调强化在学习中的作用的心理学理论是( )。
A．认知一发现说 B．人本主义学习理论
C操作性条件反射理论 D．社会学习理论
4．下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有( )。
A．分散复习 B.集中复习
c．试图回忆 D．谐音字法
5．创造性的组成部分有( )。
A．创造环境 B．创造意识
C．创造性思维过程 D．创造性活动
6．下列情境中属于内部动机情境的是( )。
A．爸爸对小明的考试成绩感到满意
B．上课时老师讲的小明没有听懂，课后小明仔细地思考
C．老师在班级里表扬了小明
D．小明回家后去踢足球
7．下列选项中，属于内源性归因的是( )。
A．能力 B．努力
C．运气 D．任务难度
8．-个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。这种现象可以用( )原理来解释。
A．经典性条件反射 B．操作性条件反射
C自我强化 D．替代强化
9．下列选项中，属于民主型教师的行为表现是( )。
A．重视集体的作用 B．给学生完全的自由
C．教师决定一切 D-鼓励学生发表意见
10．在下列选项中，属于课堂教案中最基本的情绪因素有( )。
A．好奇 B．兴趣
C．焦虑 D．悲愤
二、判断题（每小题1分，共6分，请在正确的叙述后划“√”，错误的叙述后划“×”）
11．程序教案思想是斯金纳提出的。( )
12．当学生能够用言语清楚地说明某一原理中包含的概念之间的关系时，表明他已经掌握了这个原理。( )
13.罗杰斯强调教案以学生为中心，反对把学生看作“较大的白鼠”和“较慢的电子计算机”。( )
14.小学五年级学生品德发展的一般特点是：既不简单服从权威，也不机械遵守规则。
( )
15．学习动机与学习行为之间存在着直接的一一对应的关系。( )
16.研究表明对学生进行专门的学习策略训练，其效果优于与学科内容融在一起的学
习
策略训练。( )
三、名词解释（每小题4分，共20分）
17．实验法
18．社会认知
19．创造性
20．智力技能
21．课堂学习管理
四、简答题（从以下4个题中任选3个完成．每题8分，共24分）
22．简述班杜拉的社会学习理论的主要观点。
23．柯尔伯格的品德发展三水平六阶段模式的主要内容。
24．为了保证有效地复述，学习者在学习过程中应注意什么？
25．按学习结果，加涅把学习分为哪几类？
五、论述题（每题15分，共30分）
26．联系实际论述促进知识迁移与应用的教案原则。
27．论述如何保持和促进小学生的心理健康。
试卷代号：2034
中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放专科”期末考试
小学儿童教育心理学试卷答案及评分标准
（供参考）
2018年7月
一、选择趣（每小题2分，共20分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中）
1.C
2. ABCD
3.CD
4.ACD
5.BCD
6．B 7．AB 8．B 9．AD 10．ABC
二、判断题（每小题1分，共6分，请在正确的叙述后划“√”，错误的叙述后划“×”）
11.√ 12.× 13.√ 14.√ 15.× 16.×
三、名词解释（每小题4分，共20分）
17.实验法是一种控制影响实验结果的无关因素，系统的探讨某些实验条件、观测与实验条件相关现象的变化，从而确定条件与现象之间因果关系的一种研究方法。
18.社会认知是指个体对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，对社会关系和对集体组织间关系的认知，它与个体一般认知能力发展相适应。
19.创造性是根据一定目的，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的过程。
20.智力技能是借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方式，包括感知、记忆、想象和思维等认知因素，其中抽象思维因素占据着最主要的地位。
21．课堂学习管理是指教师在课堂教案活动中，建立一个有效的学习环境，促进学生积极参与教案活动，从而实现预定教案目标的过程。
四~简答题（从以下4个题中任选3个完成，每题8分，共24分）
22．简述班杜拉的社会学习理论的主要观点。
美国行为主义心理学家班杜拉提出了观察学习的模仿理论，即社会学习理论。（2分）班杜拉认为儿童是通过观察他们生活中重要人们的行为而学习社会行为的，即模仿他们生活中人们的行为进行学习的，班杜拉强调认知对行为的影响，对认知一行为的结合做出了重要的贡献。（3分）班杜拉把观察学习分为注意、保持、复制和动机四个过程。（1分）另外，班杜拉还提出了自我调节学习的概念。由于班杜拉的社会学习理论在行为主义框架中纳入了多种认知过程，因此该理论又称为社会认知理论。（2分）
