复韵母ai,ei,ui, 教学设计
复韵母ai ei ui 教案
一、课型：教读课
二、教学目的：
1、学会复韵母的读音，掌握ai ei ui 的发音方法，能够自主地用发音方法学习它们的四声，达到读准音，认清形，并能正确书写。
2、使用拼读方法，采用多种形式，练习声母与复韵母ai ei ui 的拼读音节，正确熟练地读准书写每个音节，提高拼读音节的能力。
3 、知道ai ei ui 的标调位置。
4 、回归生活，培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
三、教学重难点：
教学重点：学会复韵母ai ei ui ，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
1、掌握ai ei ui 的声、形及发音方法
2、运用拼读规律自主学习声母与复韵母ai ei ui 的拚读音节。
教学难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。
四、教学方法：
1、新旧链接循序渐进
2、借助情境、语境学习复韵母
3、注意儿童的心理特点，呈现方式富有童趣。
4、学导结合，学以致用。
五、教学时数：一课时
六、教学过程：
1、教学要点：
1）、学会复韵母ai ei ui ，记清形，读准音，会正确读出它
们的四声。
（2）、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
2、教学过程：
（一）复习检查。
1、用卡片认读 6 个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）
3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？
（二）提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母 a e u 最喜欢和i 做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui ，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。
三）教学复韵母ai
1、看插图说话引出ai ：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿
高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。）
2、召是第几声？第一声该怎么念？板书：ai
3、教学ai 的发音，认清字形。
ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。
复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？
教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。 a 读重些，i 读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai 时可体会一下“矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）
4、对比读，a---ai ，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习
学儿歌： a 母出现 a 上标， a 母不在找o e ，i u 并列标在后，i 上标调点去掉。
让学生注意，ai 的调号标在 a 的头上，因为 a 发音时的开口度比
i大。结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，d i i a
i。旧社会，孩子常挨饿，a i d 6。姐姐高，弟弟矮，a i d ci。我爱爸爸，我爱妈妈，a i ci d。
（四）教学复韵母ei 。
1 、看插图说话引出ei ：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出ei ei ei 的声音。）
2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i 滑动， e 重i 轻。）
3、学生领读，指名读，齐读。
4、给ei 标调，进行四声练习。
五）教学复韵母ui
1 、看插图引出ui ：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui 吗？
2、ui , u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u, 口形慢慢变小，变成i u重i轻，一口气连
成。）指名读、齐读。
3、告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui 的四声练习。
（六）巩固练习。
1、卡片认读复韵母ai ei ui 。
2、打乱次序带调读ai ei ui 。
（七）书写指导。
这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音
复韵母ai ei ui 教学设计
设计理念：
《语文课程标准》要求汉语拼音教学尽可能有趣味性，与学说普通话、识字教学相结合。本教学设计准备利用教材资源，以故事为切入口，通过看动画，说句子、读儿歌、等，使听、说、读、写能力协调发展。教学过程努力创设轻松愉
快的学习氛围，激发学生学习兴趣和主动学习的欲望，在看看、说说、听听、玩玩的过程中获得新知，克服汉语拼音教学机械重复、枯燥无味的毛病。
教材解读:
《ai ei ui 》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9 课，是复韵母教学的起始课。因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
教学目标：
1 ．学会复韵母ai ei ui 及其四声，读准音，记清形，正确书写
2 ．知道ai ei ui 的标调位置
教学重难点:
复韵母的认识和发音方法.
教具：
1 ．字母卡
2．带有四种声调的小帽子，贴有“ ai 、ei 、ui ”三个复韵母的娃
娃脸。
3．教学软件。
学具：1．写有“ ai 、ei 、ui ”四声的韵母卡
教学流程：
、创设情境，复习导入。
师：小朋友，很高兴我们又来到了拼音乐园。瞧，拼音乐园的果子可真多啊，我们来帮农民伯伯采摘“果子”, 你喜欢哪个就摘哪个，不过，每个果子都有名字，你们得向它们打打招呼。
生（齐读a o e i u u）
⑵这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？（单韵母）
谁知道单韵母有哪些特征？
[ 良好的开端是成功的一半。一开始就将学生带入有声有色的拼音乐园学习，激起了学生学习拼音的兴趣。]
