打开学生心灵的钥匙
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尊重——打开学生心灵的钥匙
题记：学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。
如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始，实质上已经结束了。
学生犯错误时，他们迫切想得到的，是理解和帮助，而决不是粗暴的批评和惩罚。
他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的。
那是一个课间，我正在批改学生的一次听写练习。
看到马伟的本子时，我有些愕然。
在这次听写练习中，马伟居然一个字也没有写出来。
怎么会这样呢？得找这个小家伙了解了解情况，帮她补习补习。
我心里想着。
来到教室，我找到马伟，对她说：“你是个聪明的孩子。
不过，你今天的听写情况不是很理想，你把那些词语记一记，然后再重新听写，可以吗？”为了保护孩子的自尊心，我让她坐在教室里完成任务。
但是直到放学了，马伟仍然没写完。
于是，我对她说：“教室要锁门了，你收拾好书包，跟我去办公室写吧。
”可她竟然好像没有听到我说话似的，坐在座位上无动于衷。
我有些生气。
这孩子怎么这么不懂礼貌呢？见她一动不动，于是我走到马伟身边，帮她把桌上的东西全部收到书包里。
然后，我一手拎着她的书包，一手牵着她的小手，说：“走吧，跟老师去办公室写。
”没想到，我的这一举动竟让她哭起来了，她举起了右手，用力在我的手臂上拍了一巴掌。
“咦！这孩子，太过分了！怎么打起老师来了？”我简直要气疯了，恨得咬牙切齿。
我皱起了眉头，开始严厉地批评起她来了。
“看看，你还是少先队员呢！这么不懂礼貌，怎么够资格当一名少先队员？……”听着我的一通批评，她更加撒野了。
最后，居然扑通一声坐到了地上，“哇哇”地大哭起来。
随着“轰”的一声响，她前面的一排桌椅全都倒了。
这
家伙，居然使出浑身力气推翻了桌子！
教室里的其他同学都吓呆了。
我也气愤极了，几乎要爆发了！嘿，我就不信，小小年纪，我就制服不了你？！我提高了音量，指着倒在地上的桌椅大声嚷道：“你赶快把桌椅扶起来！不然今天就别回家！”可是，面对我的“咆哮”，她竟然置若罔闻。
怎么办呢？总不能输给她吧？看来，她的脾气可不小！是继续跟她强硬到底还是……
我闭上了眼睛，努力让自己平静下来。
我想起了那句名言：没有不可教育的学生，只有不善教育的老师。
的确，作为教师，要永远尽量多地要求每一位学生，同时也要尽可能地尊重每一位学生。
学生不仅需要严师呀，更需要慈祥和宽容。
想着想着，我心里有了主意……我知道要她把桌子扶起来那是不可能的，因为一年级的孩子根本就没有这么大的力气。
我只好静下心来，摸着她的头，对她说：“马伟，老师知道其实你是个聪明的孩子。
你每天的作业都很工整呢！老师看着心里舒服！刚才老师说话是不是吓着你了？来，让我们一起先把桌椅扶起来。
呆会儿老师给你讲个故事，好吗？”
大概是觉得有故事听还不错吧，她渐渐停止了哭声。
我也开始为自己刚才的举动感到不安和后悔了。
孩子千错万错，她毕竟只是个孩子呀！如果一切都很完美，还需要教师做什么呢？
于是，我蹲下身子，双手抱起了马伟，轻轻地对她说：“对不起，好孩子。
”马伟很快就停止了哭声。
我们一起扶起了桌子……
我把她带到了办公室里。
我拉着她的小手，微笑着给她讲了一个关于讲礼貌的童话故事……故事很好听，马伟都听得入迷了，最后，竟然“扑哧”一声笑了。
我趁热打铁地问道：“那你说说，你今天这样做，是不是像故事中的大公鸡一样有礼貌呢？”马伟低下了头……我知道，我的故事产生效果了。
“有礼貌的孩子人人都喜欢，知道吗？”
她点了点头。
“老师希望你以后也能像大公鸡一样，做个有礼貌的孩子，好吗？老师以后还要选你当文明之星呢。
”马伟笑得更甜美、更灿烂了，那微笑，足以温暖我的心灵。
通过这件事，我更加明白了，教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前提，对学生的严应当是严中有爱，严中有章，严中有信，严而有度。
我们应时常想一想教育家的谆谆告诫：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
给学生一份理解和尊重，也就拥有了打开学生心灵的钥匙。
