社会变迁的含义社会变迁是指一切社会现象发生变化的过

社会学概论重点整理第⼀章社会学的研究对象社会学：（常识）社会思想古已有之，但是作为学科的社会学迄今为⽌却只有170多年的历史。

“社会学”⼀词最早是由法国哲学家、社会学家孔德（Comte）在1838年10⽉出版的《实证哲学教程》第4卷中正式提出的。

社会学的定义：社会学是关于社会良性运⾏和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。

美国社会学家英克尔斯（Inkeles）指出了给社会学下定义的三条途径：1，历史的途径（创始⼈说了什么）2，经验的途径（当代社会学家在做什么）3，分析的途径（理性指⽰什么）社会学家们：孔德开始的西⽅社会学传统马克思开始的马克思主义社会学传统⼗九世纪空想社会主义的主要代表特别是圣西门的思想创始者们：孔德、斯宾塞（Spencer）实际奠基者们：涂尔⼲（Durkheim，⼜译迪尔凯姆、杜尔克姆）、韦伯（Webber）新中国成⽴以来社会运⾏状况：（社会的良性运⾏，中性运⾏，恶性运⾏）1966-1976年，全⾯恶性，原因⽂⾰。

1976-1978年，转向中性摆脱恶性，转折点，⼗⼀届三中全会。

1978- ，中性运⾏，后重建。

中国社会学家费孝通：《江村经济》《乡⼟中国》第⼆章社会运⾏的物质基础两种⽣产：即⼈⼝⾃⾝的⽣产和物质资料的⽣产。

根据马克思、恩格斯的阐述，可概括出物质⽣产⽅式的三⼤基本特征：客观性、社会性、历史性。

思考题：1，试析⼈⼝⽼龄化对社会运⾏和发展的冲击。

答：⼈⼝⽼龄化对社会运⾏和发展的冲击是⼴泛⽽深远的。

就其最基本的⽅⾯⽽⾔，⾸先，意味着⽼年抚养系数提⾼，越来越少的年轻⼈要养活越来越多的⽼年⼈⼝，由此影响到劳动就业和社会福利制度安排；其次，由于⽼年⼈⼝逐渐成为劳动、投资的重要主体，⽽⽼年⼈本⾝倾向于保守、储蓄，有可能导致社会经济活⼒不⾜、创新不⾜；最后，⽇益严重的⽼龄化最终必然导致⼈⼝再⽣产转向静⽌型甚⾄是减缩型，由此带来⼈⼝发展不可持续的危机，直接威胁到社会的存在。

6，为什么说物质资料的⽣产是社会存在和发展的基础。

社会学范畴中的社会变迁与社会流动社会学是一门研究人类社会现象的学科，其中一个重要的内容就是社会变迁和社会流动。

社会变迁指的是人类社会中发生的各种变化，包括技术、经济、文化和政治等方面的变化。

而社会流动则是指人类社会中各种社会群体成员之间的移动，这种移动可以是人口的迁移，也可以是职业和社会地位的变化。

在我们的现代社会中，社会变迁和社会流动已经成为了不可忽视的现象。

随着科技的不断发展和全球化的加速，社会变迁的速度越来越快，而社会流动也在增加。

人们的职业、教育、婚姻以及社会地位等方面都可能面临着变化。

社会变迁的原因有很多，其中最重要的是科技和经济的发展。

随着科技的不断进步，人们的生活方式、工作方式和生产方式都发生了极大的变化。

比如，现在的人们可以通过互联网购物、社交和工作等，而这些以前是无法想象的。

同时，随着经济的飞速发展，人们生活水平得到了极大的提高，物质生活质量也得到了大幅提升。

在这样一个变化万千的社会中，社会流动也变得越来越普遍。

而社会流动的影响也变得越来越大，不仅影响到个人和家庭，也影响着整个社会。

在这里，我们需要探讨一下社会流动对整个社会的影响。

首先，社会流动对整个社会的影响是多方面的。

在一个平等的社会里，社会流动可以使社会更加公平和正义，让人们有更多的机会去追求自己的梦想和事业。

这样的社会可以更好地发挥每个人的潜力和能力，促进整个社会的进步和发展。

其次，社会流动的存在也使得社会变得更加灵活和适应性强。

在一个不断变化的社会中，社会流动可以让人们适应新的工作方式和生活方式，使得整个社会更加适应现代化的发展需求。

不过，社会流动也有它的缺点。

正如我们所知道的那样，社会流动是有阶层之分的。

人们的职业和地位决定了他们的社会地位和社会影响力。

这就使得社会流动带来的好处不是所有人都能够享受到的。

在这样的情况下，社会流动反而可以适得其反，使得社会的不公和不平等更加显著。

综上所述，社会变迁和社会流动是社会学研究的重要内容。

江南大学现代远程教育第三阶段测试卷考试科目:《社会学概论》第九章至第十二章（总分100分）时间：90分钟一、辨别是非题（对的在括号里打√，错的打×；每题１．５分，共３０分）1．社会变迁是指一切社会现象变化的动态过程及其结果。

（√）２．在韦伯看来，理性化并非现代化。

（×）３．有计划的社会变迁必须注意经济发展和社会发展的协调和统一。

（√）４．世界体系理论强调了不同国家或地区政治和文化的差异而忽略了经济一体化的作用。

（×）５．狭义的社会问题特指社会的病态或失调现象。

（√）６．相对贫困确定的标准是，与社会平均水平相比，人们满足生存的需要是否处于匮乏状态。

（√）７．狭义的社会控制专指社会对越轨行为的禁止、限制与制裁。

（√）８．社会控制不具有负功能。

（×）9．社会安全模式以德国、美国、荷兰、奥地利、日本为代表。

（×）10.我们所研究的社会工作的知识基础包括基础理论知识和实施理论知识。

（√）１１．社区社会工作是以社区中的个人和家庭为工作对象。

（×）１２．社会工作既是一种专门职业，也一种重要制度。

（√）１3．社会调查研究具有不可反复性。

（×）１４．全面调查是在较大范围内对被调查对象的全部单位进行逐一不漏的调查。

（√）１５．描述性分析是通过测定相关系数发现社会现象变化的原因，并对其发展趋势进行预测。

（×）１６．文化传播对社会变迁带来的影响都是积极的，正向的。

（×）１７．社会工作的知识基础包括基础理论知识和实施理论知识。

（√）１８．社会救济一般采取无偿的方式发放。

（√）１９．全面调查适用于各种情况的调查。

（×）２０．定性分析是关于研究对象质的规定性的认识。

（√）二、单项选择题（在括号内填上代表所选择项的字母；每题２分，共２０分）１．下列说法正确的是，社会变迁的类型（B）Ａ根据人们参与和控制程度，可分为整体变迁和局部变迁Ｂ根据社会变迁性质的不同，可分为进化的社会变迁和革命的社会变迁Ｃ根据社会变迁规模的大小，可分为进步的社会变迁和退步的社会变迁Ｄ根据社会变迁方向的不同，可分为自发的社会变迁和有计划的社会变迁２．中国现代化初始时期三个阶段按时间顺序是（C）Ａ制度层次的现代化；观念层次的现代化；物质层次的现代化Ｂ观念层次的现代化；制度层次的现代化；物质层次的现代化Ｃ物质层次的现代化；制度层次的现代化；观念层次的现代化Ｄ物质层次的现代化；观念层次的现代化；制度层次的现代化３．下列的说法错误的是，社会问题的主要特征有（A）Ａ产生的单因性Ｂ存在的普遍性Ｃ影响的广泛性Ｄ治理的综合性４．下列说法正确的是（B）Ａ越轨行为就是反社会行为Ｂ越轨行为是反社会行为的一种Ｃ反社会行为是越轨行为的一种Ｄ越轨行为与反社会行为截然不同５．社会工作的实践前提是（C）Ａ社会现象Ｂ人与自然的关系Ｃ社会问题Ｄ人与人的交往６．下列说法不正确的是，中国社会保障制度改革应注意（B）Ａ结合国情量力而行Ｂ社会保障资金来源要集中统一Ｃ使社会各方充分认识社会保障制度改革的重要性和紧迫性Ｄ改革社会保障事业的管理制度７．下列说法不正确的是（D）Ａ简单抽样也叫纯随机抽样Ｂ等距抽样也叫系统抽样Ｃ分层抽样也叫类型抽样Ｄ整群抽样也叫机械抽样８．世界体系理论认为（C）Ａ边陲国家控制半边陲国家Ｂ边陲国家控制核心国家Ｃ核心国家控制边陲国家Ｄ半边陲国家控制核心国家９．西方社会保障制度的发展，按时间顺序有下列四个阶段（C）Ａ成型；成熟；发展；改革Ｂ成型；发展；改革；成熟Ｃ成型；发展；成熟；改革Ｄ成型；改革；发展；成熟（）１０．下列说法不正确的一项是，系统分析法遵循的原则是（C）Ａ整体性原则Ｂ模型化原则Ｃ个性化原则Ｄ最优化原则三、多项选择题（在括号内填上代表所选择项的字母，选多或选少均不得分；每题２分，共２０分）１．社会保障具有如下涵义（BCE）Ａ社会保障的主体是人民群众Ｂ社会保障是社会财富分配的一种形式Ｃ社会保障是国家和社会的一种责任和制度Ｄ社会保障的对象是部分人群Ｅ社会保障的根本目的在于调适社会关系２．社会现代化的标志（ACE）Ａ科学技术的发展带动经济和社会的发展Ｂ社会结构日趋集中Ｃ城市化Ｄ价值观念神圣化Ｅ政治民主化和普遍参与３．中国社会主义现代化的特点是（ACE）Ａ有初步基础但起点仍然较低Ｂ一步到位的现代化Ｃ在进一步有效控制人口增长基础上的现代化Ｄ少数人先富起来的现代化Ｅ经济与社会最大限度协调同步发展的现代化４．按照奥杜姆所说，下列属于社会病态问题的有（BD）Ａ酗酒Ｂ娼妓Ｃ政治腐败Ｄ私生子Ｅ失业５．下列说法不正确的是（BCD）Ａ中国失业问题主要是隐性失业Ｂ中国失业问题主要是显性失业Ｃ中国农村不存在失业问题Ｄ中国不属于高失业率国家Ｅ下岗职工也属于失业人员６．西方现代社会保障体系的形成，是建立在以下思想理论基础上（BCE）Ａ费边社会主义Ｂ自由主义经济思想Ｃ福利经济学Ｄ马尔萨斯人口论Ｅ贝弗里奇福利计划７．社会调查研究进行资料整理时应坚持（ACE）Ａ真实性原则Ｂ分类归档原则Ｃ统一完整性原则Ｄ复杂化原则Ｅ准确性原则８．问卷设计应注意的问题（ACE）Ａ问卷一般不宜太长Ｂ用词要准确Ｃ要使用否定句Ｄ排列问题时要坚持先难后易的原则Ｅ排列问题时要坚持先开放后封闭的原则９．社会优抚的特点有（ACDE）Ａ补偿性Ｂ互利性Ｃ救济性Ｄ保险性Ｅ福利性１０．封闭式问卷的优点是（DE）Ａ灵活性大Ｂ适应性强Ｃ有利于被调查者发挥主动性Ｄ答案标准化Ｅ可进行数量分析四、简答题（每题6分，共计18分）１．简述社会结构分化的主要表现。

社会学：关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。

社会：是人类生活的共同体。

社会在本质上是生产关系的总和，它是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们的有机总体。

社会转型：一种特殊类型的纵向运行，一般是指社会从传统型向现代型的转变，或者说由传统型社会向现代型社会转型的过程。

社会结构：社会系统的各个组成部分及要素之间持久的、稳定的相互联系模式，即社会系统的静态构成状况。

文化：文化是人类社会最为整体的、系统的特征，是考察和理解社会的重要维度。

文化是与自然现象不同的人类社会活动的全部成果，包括人类所创造的一切物质与非物质的成果。

人的社会化：个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成为社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。

在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。

社会化是一个贯穿人生始终的长期过程。

社会互动：社会主体之间为为了满足各种需要而发生的、以信息传播为基础而形成的个人与个人、个人与群体、群体与群体之间的相互沟通、相互作用和相互了解，从而在经济、政治、文化及心理等方面产生相互影响和相互依赖的社会行动过程。

通过社会互动或交往，自我得以形成，个体的需要得以满足，社会得以持续运行。

社会角色：与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为方式。

它是人们对具有特定身份的人的行为期望，构成了社会群体或组织的基础。

社会群体：处在社会关系中的一群个人的集合体。

这个集合体的存在，不仅个人自己能够意识到，而且也被群体以外的人们所意识到。

也就是说，群体成员有共同的认同以及某种团结一致的感觉，对群体中每个人的行为都有相同而确定的目标和期望。

社会制度：制约和影响人们社会行动选择的规范系统，是提供社会互动的相互影响框架和构成社会秩序的复杂规则体系。

社会分层：依据一定具有社会意义的属性，一个社会的成员被区分为高低有序的不同等级、层次的过程和现象。

1、社会学：从社会整体出发，通过社会关系和社会行动来研究社会结构及其功能、社会过程及其原因和规律的社会科学。

由来：法国哲学家、社会学家孔德在1838年10月出版的《实证哲学教程》第4卷中正式提出。

孔德使用“社会学”这个术语，是为了证明这是一门用实证方法研究社会现象基本规律的独立学科，以区别于那种思辨的社会哲学或历史哲学。

2、社会学的功能：(1)描述功能：社会学使用科学的方法，客观而忠实地记录、搜集和整理关于社会现象及其过程的信息，为深入地认识和有效地管理社会提供可靠的感性经验资料。

(2)解释功能：社会学借助概念、范畴进行理论抽象，将描述功能得出的感性资料上升到理性认识，从而对社会现象的形成、发展及其过程作出科学的解释。

社会学的解释功能是社会学理论综合能力的表现。

(3)预测功能：预测功能是前两种功能的进一步运用。

对社会关系及其表现的发展趋势、前景、可能性和后果进行研究。

(4)社会管理和社会控制功能：研究实现、保持社会稳定、促进社会协调发展的各种条件和因素是社会学的重要任务。

(5)社会批评功能：社会学对陈旧过时的、错误的思想和观念，对阻碍社会进步的事物、行为进行揭露，尽量站在科学、客观、中立的立场上，实事求是地进行理论分析和现实剖析，并在此基础上提出革旧立新、改正错误、克服不足和解决问题的意见和建议。

(6)教育功能：社会学所提供的科学知识，相当一部分是现代国家的公民常识；社会学的观点、视角和方法，能够使人们更好地面对生活中面临的各种问题和挑战。

(7)社会学与职业发展：教学、科研、政府及企事业单位。

3、社会学的研究对象和学科地位：社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。

郑杭生在20世纪80年代中期提出：把社会科学分为：一般、特殊和个别三个层次。

属于第一个层次的是像历史唯物论这样的哲学科学；属于第二个层次的是社会学、历史学这样的综合性社会学科；属于第三个层次的是经济学、政治学、教育学、法学等专门社会学科。

社会学重点整理第一章1、社会唯名论：“2”=社会整体，“1"=社会中的个体。

社会只是一个虚名，只有个人的存在才是客观真实的,即“2”=“1”+“1”.个人行为及其细节是社会学的研究对象.2、社会唯实论：社会本身就是真正的客观存在，是超乎个人的另一实体,即“2”>“1"+“1”。

社会是一个由各种制度和规范构成的有机整体,社会外在于个人，并对个人具有强制性。

3、社会学的学科特点：（1)整体性（研究对象）社会学在研究社会的过程中，始终把社会看做一个有机整体，从整体的有机性出发去研究社会的结构、功能，研究社会的运行与变革。

（2）综合性（研究视角、研究方法）经济条件（经济发展水平、经济收入、生活状况等）婚姻制度（一夫一妻制、一夫多妻制、一妻多夫制）人口状况（人口的数量、性别、年龄等结构）医疗条件风俗习惯妇女地位文化程度生育观念（重男轻女、传宗接代）生活方式（独身、丁克家庭）（3）实证性（研究方法）社会学知识主要通过观察、调查、实验等实证途径获得第一手资料，从中检验理论假设，分析概括出理论知识。

实证性既是社会学的优良传统，也是社会学区别于社会哲学的关键所在。

社会学的研究是真实的而非虚幻的;有用的而非无用的；可靠的而非可疑的；精确的而非模糊的；肯定的而非否定的.4、社会学的功能：(1)描述功能社会学使用科学的方法，客观而忠实地记录、搜集和整理关于社会现象及其过程的信息，为深入地认识和有效地管理社会提供可靠的感性经验资料。

（2）解释功能社会学借助概念、范畴进行理论抽象，将描述功能得出的感性资料上升到理性认识,从而对社会现象的形成、发展及其过程作出科学的解释。

社会学的解释功能是社会学理论综合能力的表现。

（3)预测功能预测功能是前两种功能的进一步运用。

对社会关系及其表现的发展趋势、前景、可能性和后果进行研究。

（4）社会管理和社会控制功能研究实现、保持社会稳定、促进社会协调发展的各种条件和因素是社会学的重要任务。

社会学中的社会变迁社会变迁是社会学研究的一个重要领域，它涉及到社会结构、社会关系、社会价值观等方方面面。

社会变迁是指社会在时间上的演进和发展，它是社会历史的必然结果。

在社会变迁的过程中，人们的生活方式、价值观念和社会制度都会发生重大的变化。

一、社会变迁的类型社会变迁可以分为两种类型：量变和质变。

量变是指社会在数量上的变化，例如人口增长、城市扩张等。

质变则是指社会在质量上的变化，例如社会结构的转变、价值观念的改变等。

社会变迁既可以是渐进的，也可以是突变的。

渐进的社会变迁是指社会在演进过程中逐步发生的变化，而突变的社会变迁则是指社会在某个时间点上发生的重大变革。

二、社会变迁的原因社会变迁的原因是多种多样的，其中最主要的原因包括技术进步、经济发展、文化传承和政治变革等。

技术进步是社会变迁的重要推动力量，它改变了人们的生产方式和生活方式。

例如，工业革命的发生使得农业社会向工业社会转变，人们的生活发生了巨大的变化。

经济发展也是社会变迁的重要原因，经济的繁荣和发展会带来社会结构的变化和社会关系的重构。

文化传承是社会变迁的重要因素，它包括价值观念、道德规范、艺术文化等方面的传承和演变。

政治变革也是社会变迁的重要原因，政治体制的改革和政治体系的变革会引发社会结构和社会关系的变化。

三、社会变迁的影响社会变迁对个体和社会都会产生深远的影响。

对于个体而言，社会变迁意味着生活方式的改变和角色的转变。

例如，农业社会向工业社会的转变使得人们从农民变成了工人，他们的生活方式和社会地位发生了巨大的变化。

社会变迁还会影响个体的价值观念和心理状态，人们的追求和目标也会随之改变。

对于社会而言，社会变迁意味着社会结构和社会关系的变化。

社会结构的变化会引发社会分工和社会组织的重构，社会关系的变化会引发社会秩序和社会价值观的调整。

四、社会变迁的挑战和机遇社会变迁既带来了挑战，也带来了机遇。

社会变迁会引发一系列的社会问题，例如社会不平等、社会冲突、社会矛盾等。

1.教育社会学的学科性质：教育社会学是教育学的基础学科、是社会学的特殊理论学科、也是教育学和社会学的中介学科。

2.教育社会学的定义：研究教育的社会性质、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发展规律的一门社会学分支学科。

3.孔德、韦伯、迪尔克姆等代表人物①孔德：被誉为社会学的创始人，他发展了实证哲学的思想，也就是他后来所称的社会学。

他认为社会学的目的在于探索社会的“不可更改的自然规律”。

②韦伯：他特别对于社会的大的方面感兴趣，比如社会组织、社会制度。

他以研究科层制和资本主义而著称。

他还认为，社会学必须包括对“社会行动”的研究，即研究人们相互之间行为取向的方式（解悟心声—对他人心灵的“同情和理解”）。

③迪尔克姆：迪尔克姆的“结构功能主义思想”。

基本观点：a.教育是一种重要的社会制度，它与其他社会制度一样，具有维系社会生存的目标和功能。

教育制度的功能是社会生存不可缺少的一种力量。

b.教育可以及早地养成儿童在共同生活中所必需的基本相似的品格，即“集体意识”，以保证社会协调发展。

c.学校是最有利于儿童学习的社会机构，是社会发展的自然结果。

教育是社会发展进步的主要因素，社会越发达，对教育的需求越迫切。

在迪尔克姆的这些教育思想的影响下，形成了教育社会学中的结构功能主义学派。

4.西方教育社会学三大学派的主要核心观点和代表人物①功能理论：一部分社会学家视社会为放大了的生物体（超级生物体），他们把功能的观点引入到社会学的研究中，探讨社会各种结构（社会角色、社会规范、社会制度和机构）的功能，借以说明这些结构存在的理由。

a. 代表人物：法·涂尔干，他认为：教育作为一种社会现象，其制度、目的与内容等都与社会联系、受社制约，教育的根本功能在于将个人同化于社会、同时将社会内化于个人。

教育有实现社会的统合及社会控制的功能。

美·帕森斯：家庭及学校都是一种社会体系。

b.主要观点：结构与功能（每个社会都是由许多不同质的部分组成一个相对持久、相对稳定的结构。

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测最新版(二)1、单选题人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人身心发展具有_____。

A : 稳定性B : 可变性C : 差异性D : 阶段性参考答案: D 本题解释: 【答案】D。

解析：人的发展要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人的身心发展具有阶段性。

2、单选题因材施教的原则反映了人的身心发展的_____。

A : 阶段性B : 不平衡性C : 个别差异性D : 顺序性参考答案: C本题解释:【答案】C 解析：个体在身心发展过程中，存在着自然性上的差异和发展能力等的差异，因此，应当注重因材施教的原则。

3、单选题个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是_____。

A : 实践B : 反应C : 反射D : 学习参考答案: D本题解释:参考答案：D。

参考解析：学习的概念有广义和狭义之分。

广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

狭义的学习指人类学习。

因此，答案选 D。

4、单选题在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是_____。

A : 志愿者B : 实习者C : 兼职者D : 见习者参考答案: A本题解释:参考答案：A。

参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十三条规定，国务院和地方各级人民政府鼓励和支持城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。

国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。

5、单选题我国《教师法》规定，教师节为每年_____。

A : 10 月 9 日B : 9 月 10 日C : 9 月 1 日D : 10 月 10 日参考答案: B本题解释:【出题思路】本题考查教师节的日期。

【参考答案】B【名师点睛】《中华人民共和国教师法》第六条规定，每年九月十日为教师节。

考试类型名词解释 4个选择 15个简答3个论述1个社会学的研究对象1. 社会学概念：社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性社会科学。

社会运行的基础1.人口：指特定时间、特定区域所在的人口的集合，这样一种集合呈现出一定的数量、质量和构成特征，并由此对社会运行和发展产生基础性影响。

2.环境保护与生态文明的主要阶段：末端治理；源头和过程控制；可持续发展、生态现代化;环境友好型社会、生态文明（中国政府提出）。

3.试分析人口老龄化对社会运行和发展的冲击？答：首先，意味着老年抚养系数提高，越来越少的年轻人要养活越来越多的老年人口，由此影响到劳动就业和社会福利制度安排；其次，意味着社会需求发生变化，规模庞大的老龄人口有着特定的需求，由此影响到相关产业的发展，特别是围绕高龄老人的社会服务业；再次，由于老年人口逐渐成为劳动、投资的重要主体，而老年人本身倾向于保守、储蓄，有可能导致社会经济活力不足、创新不足；最后，日益严重的老龄化必然导致人口再生产转向静止型甚至是缩减型，由此带来人口发展不可持续的危机，直接威胁到社会的存在。

4.环境：是指以人类为中心的外部生物物理世界，即人类生存、繁衍所必须的相应的环境。

它不包括社会文化环境，实际上是一种物质条件的综合体，具有系统的特征，包括自然环境和人工环境两大部分。

社会系统与社会运行1.社会功能：整合的功能；交流的功能；导向的功能；继承和发展的功能。

2.社会制度：是指在一定历史条件下形成的社会关系及其与之相联系的社会活动的规范体系。

3.什么是社会运行？答：社会运行，指社会有机体自身的运动、变化和发展，大体上包括纵向和横向两个方面。

纵向也就是社会的变迁与发展，表现为：继承的关系；变异的关系；中断的关系。

横向运行指在社会发展某一阶段上，社会诸要素、社会诸系统的交互作用。

表现为：交叉与渗透的关系；制约的关系；促进的关系；转换的关系。

（交互影响、交互作用）社会运行与社会文化1.文化：是与自然现象不同的人类社会活动的全部成果，它包括人类所创造的一切物质的与非物质的成果。

《社会学》概论知识点第一章导论1、社会学：社会学是从变动的社会整体出发，通过人的社会关系和社会行为来研究社会结构和功能、发生发展规律的一门综合性社会科学2、社会学的功能：描述、解释、预测、规范功能3、马克思对社会学的贡献：马克思没有明确地提出社会学概念，但是其对资本主义社会的研究形成了马克思主义社会学；马克思用辩证唯物主义和历史唯物主义研究社会，将社会学的研究建立在科学的基础上，以唯物史观为基础解释了人类社会的发展规律；马克思主义社会学在中国的发展体现在毛泽东思想上，比如《湖南农民运动考察报告》等。

第二章社会学研究方法1、实证主义（孔德斯宾塞迪尔卡姆）的基本观点：经验是科学的唯一来源，只有经过经验验证的知识才是科学的知识，未经验证的只是假设；社会学作为一门学科，应该保持价值中立原则；社会科学和自然科学的研究对象都是纯客观的，因此社会学的首要原则和任务就是客观描述事实揭示真相；人的行为是由外部环境引起的，因此分析人的行为要了解外部因素，探求人的意识是没有意义的。

2、反实证主义（韦伯）的基本观点：反实证主义也称人本主义社会学。

强调区分自然客体与社会现象，反对把自然科学的方法绝对化；强调社会参与者的主体性、意识性、能动性，反对把人作为非人格的客观实体的物化现象；注重运用价值关联，主张对社会事实与价值判断、理论与实践进行分别处理。

3、马克思主义社会学的方法论：实践的观点、具体问题具体分析、阶级分析理论、实事求是的观点第三章社会1、社会唯实论的观点：社会是一个由各种制度和规范构成的有机整体，外在于个人而存在，对个人具有强制性。

2、社会唯名论的观点：社会不是真实存在的实体，而是一个名称，个人是真实存在的，社会是个人行动的产物和互动的形式。

3、对两种观点的评价：首先，这两种观点都有一定的合理性，看到了社会与个人的区别；社会唯实论承认社会的独立性，但忽略了个人对社会的依懒性，认为社会先于个人而存在。

社会唯名论否认社会的存在，用个人的存在排斥社会的存在。

欢迎阅读社会学概论总复习重点一、社会学的含义：郑杭生定义:社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。

王思斌定义：社会学是从社会整体出发，通过社会关系和社会行动来研究社会结构及其功能、社会过程及其原因和规律的社会科学。

戴维波普诺定义：社会学是对于人类社会和社会互动进行系统、客观研究的一门学科。

老师PPT定义：社会学是一门对社会秩序和社会进步进行实证研究的学科。

二、社会学与社会工作的联系：1.社会学与社会工作由最初的包含与被包含的关系转变成为既密切又相互独立的并列关系。

2.社会学为社会工作提供重要的理论知识基础。

3.社会工作拓展了社会学理论知识的应用平台、并在实践中检验与丰富社会学理论知识与方法。

三、社会的定义：1.社会唯实论（斯宾塞、迪尔凯姆、齐美尔）社会是由各种制度和规范构成的有机整体，社会外在于个人，并对个人具有强制性。

“结构—功能角度）2.社会唯名论（韦伯、吉丁斯）社会只是单纯的名称，是人们的主观想象或抽象，而不是一个实体，只有个人才是真实存在的。

（“社会行为”角度）3.外在形态：社会是指享有共同地球和共同文化的相互交往的人口有机结合而成的人类共同体。

4.内在本质：社会是以生产关系为基础的各种社会关系的总和，是一个社会关系体系或系统。

四、文化的含义：1.广义：文化是人类所创造的一切物质成果和精神成果的总和。

2.狭义：文化是人类的精神和观念方面的创造。

五、文化的特点：（老师PPT观点）1.集体创造性（纯自然的东西不是文化只有人类制造的加工出来的东西才是文化。

）2.普遍性（具有广泛性，不是个人行为。

）3.象征性（具体的事物或者现象具有特定的文化含义。

）4.多样性（民族文化）5动态性（具有传递性和变迁性）六、“文化滞后”1.英国社会学家威廉奥格本提出。

2.文化是各个组成部分相互依赖的，当文化发生变革时，各部分变革速度不同就会不平衡，从而造成社会问题。

3.一般物质文化先于非物质文化发生变革。

什么是社会变迁？
社会变迁是指社会在某一时期内的发展和变化。

社会变迁经常涉及到许多领域，例如经济、政治、文化和社会生活等等。

社会变迁是一个漫长而复杂的过程，它能够产生深远的影响，包括影响个人生活和整个社会的发展。

以下是社会变迁的3个方面：
1.经济方面
经济是社会变迁中最重要的因素之一。

随着时间的推移，产业结构、商业习惯和个人生活方式都会发生变化。

随着全球化趋势的加速，各个国家的经济联系也日益紧密。

另外，技术的快速发展也改变了人们的生活和工作方式。

2.政治方面
政治也是推动社会变迁的有力因素。

政治制度的变化可能带来政治体制、文化、经济的重大变化。

例如，在过去几十年中，许多国家实施了民主改革，这促进了人权、民主和法制的进步。

另外，全球政治形势的复杂性也是社会变迁的一个重要驱动因素。

3.文化方面
文化的变化是社会变迁的重要指标。

文化之于社会，就像灵魂之于人
体一样重要。

人们的价值观念、信仰和思想观念都在不断变化。

例如，在现代化的大背景下，人们的看法和态度也不断地受到挑战和改变。

这种改变给人们的生活带来了深刻的影响。

总之，社会变迁是一个历时漫长的进程，在各个方面都会带来重大影响。

虽然变化往往与不安和焦虑相伴，但是必须看到变革带来的积极
意义，以便做好调整适应社会变迁的要求。

社会学理论知识：动态社会学的观点——社会变迁与演化社会学理论知识：动态社会学的观点——社会变迁与演化随着时代的变迁和社会的不断发展，社会学逐渐成为了一个十分重要的学科。

动态社会学是社会学中的一个重要分支，主要研究社会变迁和演化等问题。

对于动态社会学的观点，我们需要从以下几个方面进行探讨。

一、社会变迁的概念社会变迁指的是社会在一定时期内发生的重大变化，涉及到社会机构、制度、文化和人们的行为等方面。

社会变迁是社会进步的重要标志，社会的变革也是推动社会不断发展的重要动力。

社会变迁是一个不断发生的过程，包括内部的发展和外部的演化。

二、社会演化的概念社会演化指的是社会从低级向高级不断演变的过程。

社会演化的过程是一个较为长期的过程，它包括了社会制度、文化和价值观念等层面的变化。

文化、科技、经济和政治制度等层面的发展与演化是支撑整个社会演化过程的重要因素。

三、动态社会学的观点动态社会学的观点是基于社会变迁和演化的研究。

动态社会学主张，社会是处于不断变化的状态中，并且这种变化是不可避免的。

动态社会学认为，社会的变迁和演化是以历史为基础的，其中包括习俗、制度、文化和价值观念等因素的变化。

动态社会学的观点认为，社会变迁和演化主要包括三个方面的变化，分别是社会结构、文化和社会行为。

社会结构是指社会中各种社会组织的结构，例如政治组织、经济组织和社会组织等。

社会文化是指社会的文化、价值观念和习俗等方面的变化。

社会行为是指人们在社会变迁和演化过程中的行为变化。

动态社会学的观点认为，社会变迁和演化是一个复杂而又漫长的过程。

动态社会学的研究着眼于社会历史的长期发展，从中提取出规律性的结论。

这种研究观点对于我们认识社会发展的规律和特征有着重要的意义。

四、动态社会学的意义动态社会学主张，社会学研究不仅仅是对社会现象的描述和解释，更重要的是要挖掘社会历史发展的规律性，在探究社会的演化规律和变化趋势的基础上，预测未来的社会发展趋势，为社会的改革创新提供科学规划。

第四章体育与社会运行本章要点社会变迁对体育运动发展的影响很大。

体育的发展需要社会的稳定。

而社会需要体育作为一种稳定的力量以求得平衡。

在社会走向现代化的过程中，体育所起的作用越来越为人们重视。

体育运动必须与国家的经济协调发展，体育运动对国家的经济发展有重要的促进作用。

体育运动必须与社会协调发展，要不断提高体育运动的社会效益。

社会对体育的控制是一个完整的体系。

从硬度最大的政治控制开始，逐步向软控制延伸，落实到个人的内心世界，即信仰和信念。

在体育运动中人们可以有意识地、带责任感地，并在种种规范的控制下发地自己的攻击性和侵略行为，以消除社会不安定因素。

把体育运动作为控制社会稳定与发展的工具，又将管理社会的方法手段用来控制体育的运转，让体育运动成为健康社会的组成部分，这是实现社会与体育良性运行的最终愿望。

在进入市场经济情况下，人们的社会流动，包括体育界的流动都在加快，这是一种社会进步的表现。

第一节体育与社会变迁1什么是社会变迁？社会变迁包括哪些内容？社会变迁，指一切社会现象发生变化的动态过程及其结果。

凡社会制度（包括社会的根本制度和各种具体的社会制度）、社会结构、社会组织、人口、环境，以及道德、法律、哲学、宗教、文学艺术、风俗习惯等一切社会现象的突发的、急剧的变化或演进的、缓慢的变化，都是社会变迁。

可以说，社会无时不在变动，无处不在变迁。

一、社会变迁的内容（一）自然环境引起的社会变迁自然环境为社会的生存和发展提供了自然资源和物质条件。

自然环境的变化会影响到社会的变迁。

自然环境的改善和保护，可以引起社会的良性变迁。

自然环境的破坏，则可以引起社会的恶性变迁。

严重的自然灾害甚至可以造成社会的绝灭。

（二）人口的变迁一定的人口是社会生存和发展的基本前提。

人口数量的增减、人口素质的高低，人口的集中与疏散，人口的性别。

年龄、职业分布，人口的流动的速度和方式，都可以影响社会的变迁。

（三）经济的变迁经济的发展和变化是社会变迁的主要内容之一。

学科性质分析第一、教育社会学是教育学的基础学科第二、教育社会学是社会学的特殊理论学科第三、教育社会学是教育学与社会学的中介学科3 理性化时代的社会诊断者与预言家：M.Weber韦伯[德]。

社会理性化理论：形式合理性、实质合理性、价值合理性、目的合理性。

一、早期经典代表人物奥古斯特·孔德（1798—1857），被誉为社会学的创始人，他发展了实证哲学的思想，也就是他后来所称的社会学。

他认为社会学的目的在于探索社会的“不可更改的自然规律”。

赫伯特·斯宾塞（1820-1903），是英国的思想家，他将社会比作比作生物有机体，认为两者都是由简单向复杂形式进化，都受到适者生存规律的制约。

马克斯·韦伯（1864—1920），他特别对于社会的大的方面感兴趣，比如社会组织、社会制度。

他以研究科层制和资本主义而著称。

他还认为，社会学必须包括对“社会行动”的研究，即研究人们相互之间行为取向的方式（解悟心声—对他人心灵的“同情和理解”）。

迪尔克姆的“结构功能主义思想”1903年，迪尔克姆发表了“教育与社会”的论文，用社会学的概念明确地指出，教育的本质是使“青年一代有条不紊的社会化”。

长期以来，迪尔克姆被誉为是教育社会学的奠基人。

他的教育社会学的理论集中体现在他的《道德教育》、《教育与社会学》等著作之中。

基本观点：（1）教育是一种重要的社会制度，它与其他社会制度一样，具有维系社会生存的目标和功能。

教育制度的功能是社会生存不可缺少的一种力量。

（2）教育可以及早地养成儿童在共同生活中所必需的基本相似的品格，即“集体意识”，以保证社会协调发展。

（3）学校是最有利于儿童学习的社会机构，是社会发展的自然结果。

教育是社会发展进步的主要因素，社会越发达，对教育的需求越迫切。

在迪尔克姆的这些教育思想的影响下，形成了教育社会学中的结构功能主义学派。

三大流派：功能理论一部分社会学家视社会为放大了的生物体（超级生物体），他们把功能的观点引入到社会学的研究中，探讨社会各种结构（社会角色、社会规范、社会制度和机构）的功能，借以说明这些结构存在的理由。

《社会学概论新修》（修订本），郑杭生主编，重点章节为：第四章和第十五章第一章社会学的研究对象1."社会学"词源：社会学这个词是由法国实证主义哲学家、社会学家奥古斯特·孔德（1798-1857）在《实证哲学教程》中首先提出的，是为了表明一门用实证方法研究社会现象基本规律的独立学科，以区别于那种思辩的社会哲学或历史哲学。

2.社会学的定义：社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。

3、社会学的诞生条件：社会历史背景（1）18、19世纪以英国的产业革命和法国大革命为起点的欧洲社会大变革，使社会从传统的封建社会转型为现代的资本主义社会。

两大革命使社会从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑、从思想观念到政治制度都发生了变化。

突出的表现在于工业化（机器大工业普遍地代替工场手工业）和城市化（城市的规模扩大，作用也增大等）以及与此相联系的社会问题的产生。

这些都对社会学的产生有着直接的影响。

在这个意义上可以说，社会学从一开始就是社会转型的产物。

（2）资本主义制度的确立，并没有真正建立起资产阶级启蒙思想家所预言的"自由、平等、博爱"的"理想王国"，相反却越来越暴露出这一社会许多弊病、祸害和恶性循环，如加剧了贫富之间的差距、劳资双方的对立等。

因此，时代呼唤着社会学的产生，来研究并解决这些社会问题。

科学思想资料（1）历代思想家在其哲学、政治和伦理观点中包含的社会思想。

（2）德国古典哲学、英国古典经济学和法国的空想社会主义是整个马克思主义的三个来源，也是其他社会学的思想来源。

（3）自然科学成就及其方法的影响。

细胞、能量守恒和转化规律、生物进化等三大发现，既是马克思主义产生的自然科学基础，也是孔德、斯宾塞等创始人解释社会结构、社会变迁的工具。

（4）从17世纪在英国发源至19世纪的早期社会统计调查和定量分析，也为社会学的调查研究方法。