电子技术教学改革论文(3篇)

电子信息工程论文(5篇)电子信息工程论文(5篇)电子信息工程论文范文第1篇依据高等教育指导委员会制定的电子信息工程专业的培育目标,围绕学校人才培育目标定位,“方案”从始至终体现“具有创新意识、高素养、应用型”的人才培育思路,体现以同学为本,以毕业生社会需求和就业为导向的价值观,加强同学思想品德等通用素养和力量教育,注意培育同学的社会责任感,培育方式逐步体现精细化,差异化、共性化的特征。

我校电信专业明确了自己的的培育目标:本专业培育德、智、体、美全面进展,具有扎实的电子技术和信息系统等方面基本学问,把握分析、设计、应用电子设备及信息系统的基本技能,具备良好的沟通力量和团队精神等基本素养,能在电子信息行业及各级企事业单位从事设计、应用开发以及技术管理等工作,具有创新意识的高素养应用型人才。

2电子信息工程专业人才培育方案修订遵循的基本原则2.1充分的调查论证(1)召开同学座谈会,征集毕业班级同学及毕业后走上工作岗位同学对“方案”的修订看法,了解同学自身需求。

坚持以同学的学为中心,处理好教与学的关系。

(2)邀请用人单位参加“方案”的修订。

了解行业最新进展动态,邀请用人单位参加修订论证,充分考虑行业对专业人才的要求,尤其是行业协会制定的人才质量标准。

(3)参照执行教育部的专业规范标准,确保专业完整性。

2.2德、智、体、美全面进展,处理好通识教育与专业教育的关系本着“通识教育为体,专业教育为用”的思想,通识素养类教育贯穿始终,德育工作与通识类课程考核结合,学术讲座日常化,引进并开设高质量的艺术类通识教育课程。

针对全国各地生源基础教育水平差异,对外语、数学、计算机课程进行分级教学。

专业教育逐步向产学研合作的模式靠近,专业课程开设以业界需求为主导,鼓舞与业界建立长期、稳定、互动的合作关系,鼓舞“方案”的部分课程以合作教育的形式开展,包括合作办学、合作育人、合作就业、合作进展等。

2.3大力开展其次课堂教育,“方案”反映培育同学创新意识的要求设置6学分区间,赐予参与学科竞赛、参加老师教、科研课题讨论,参与人文、社会科学、自然科技、军事、历史、艺术类通识课程修读,开展创业,参与职业资格认证考试、英语四、六级考试,参与计算机等级考试等同学的学分嘉奖,该模块是同学毕业必要条件之一。

电子类论文范文电子类专业是应用性极强的专业,根据电子信息产业的行业特点,培养学生应具有两个方面的职业能力:一是具有电子产品和设备生产第一线的操作和制作能力;二是具有电子产品和设备的设计能力。

下面是店铺为大家整理的电子类论文，供大家参考。

电子类论文范文一：数字电子技术思维导图教学研究摘要：“数字电子技术”是电子、通信类专业本科生的一门重要的专业基础课。

文章针对传统教学中存在的问题，结合自身教学体会，提出了将思维导图引入到“数字电子技术”课程教学中的新方法，并结合教学案例进行了探讨。

经实践表明，思维导图提高了学生的学习兴趣，有利于学生构建知识网络，提高了学习效率。

关键词：数字电子技术;思维导图;教学案例专业基础课程，在整个课程体系中占有重要地位，为后续如单片机原理与应用、微机原理、传感器与检测技术等课程的学习提供理论基础。

该课程具有自身的系统性和实践性，知识点繁多，学生在学习过程中由于对知识点的掌握较为片面，缺乏系统性，容易造成“断章取义”、“不求甚解”的现象。

因而，有必要在教学过程中融入新思想、新方法，帮助学生构建知识体系，提高学习效率。

1教学现状分析当前，各高校均开设有“数字电子技术”课程，大部分仍然属于传统的教学方法，结合笔者在教学过程的一些体会，认为存在如下几个共性问题：(1)教材知识脉络不够清晰。

应用型本科院校选用的教材大都是围绕数字逻辑基础、基本逻辑门、组合逻辑电路、时序逻辑电路、脉冲波形产生与变换几大部分，各自独立成为章节，逐层递进、由浅入深、依次学习。

这样的编排虽然较为全面，但各章节知识点之间的联系不够紧密，学生反映在学习过程中存在“前面学了后面忘”的现象。

(2)课程信息量大，笔记跟不上。

信息化时代，大学课程的教学大多采用多媒体教学形式，即教师边讲解边使用ppt课件播放教学内容，这与传统的板书教学相比具有其优越性，但也不可避免的存在一些缺陷，比如重点内容一闪而过，学生记笔记跟不上，课后对照课件进行复习，又加重了学习任务。

电子技术应用专业人才分析及改革摘要：我校通过人才交流市场和电子行业调查了解到，许多招工单位急需招聘电子技术专业人才，而且主要需用生产一线的技能型、一专多能型人才。

所以应用电子技术专业学生就业市场前景广阔。

目前，各学校之间的竞争更加激烈，所以我们要结合实际情况，培养适应社会的综合性专业技术人员，以及具有良好的职业道德修养、掌握分析问题、解决问题的立场、观点和方法。

关键词：社会需求分析；大力改革调整中图分类号：g642.0 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）05-115-001世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革，形成了许多融合机械类、电子类、电脑类、电力电子类等的新兴领域和新型产业，必然需要产品设备装配、维修、检测及管理的大量专业技术人员。

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力，在电子整机生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中级专门人才。

目前，我国高职院校普遍设置了应用电子技术专业，其课程体系各具特色。

学校之间的竞争会更加激烈，针对社会需要人才我校对电子技术专业进行了改革调整教学。

下面是本专业毕业生面对四个就业岗位群各自所需技能要求：1.电子产品营销岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握电子元器件、材料、电子产品的主要技术指标和相关标准以及应用领域。

2.电子产品装配工岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握常用电子元件的识别办法、技术参数和装配要求，掌握电子元件的安装工艺与焊接工艺，熟悉电子产品的装配工艺过程，掌握电子产品的调试技术，能熟练使用各种常用焊接工具与焊接材料，具有较强的pcb 板图和元件装配图的识图能力以及编写装配工艺流程卡的能力，具有使用新的焊接设备与装配工艺的能力。

3.电子产品技术维修岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握单片机的工作原理及应用技术，掌握常用电子元器件的技术参数和使用要求，并能熟练分析电子产品的工作原理，具备运用常用电子测量仪器去测量、分析与判断电路故障的能力，掌握元器件的替换与焊接技巧，掌握电子产品的运行操作能力与调试技巧，具备良好的电子产品维修技能。

浅谈《数字电路》课程教学改革【摘要】将理论学习与实验教学无缝衔接一直是《数字电路》教学过程中需要着重解决的问题。

笔者长期从事本课程的教学工作，根据自身的教学体会，对本课程在教学上提出自己的一些建议，以此培养学生的学习兴趣，改善教学效果。

【关键词】数字电子技术课程教学改革数字电子技术是工科电气专业重要的专业基础课程之一，传统的教学方法已经显得很单调和落后，这严重地束缚了学生学习的积极性，因而也使得这门课的教学质量难以提高。

为实现培养高质量人才的目标，必须对现有的教学现状实施改革。

一、引入“自上而下”的现代设计理念传统的电子设计通常是“自下而上”的，即首先确定构成数字系统的最底层器件功能，然后根据主系统的功能要求组成更大的功能块，逐步完成目标系统的设计。

这种方法受最底层器件的指标制约，是一种低效、低可靠性及高成本的设计方法。

现代eda技术的“自顶向下”设计方法与传统设计相反，它可以直接对设计的目标要求进行抽象的功能描述，具体的细化工作由计算机进行eda设计，极大的减少了硬件系统设计、调试的工作量，降低了开发成本。

二、确立以学生为主体的实践教学模式《数字电路》课程的教学应当理论联系实际，注重实践性。

俗话说：”百闻不如一见”，通过实践性教学，可以加强学生对实际电路的感性认识，从而消除对电路的陌生感和神秘感，同时也培养学生的动手能力，加深对电路知识的理解和实际应用。

把以学生为主体的教学模式贯穿课程实践教学的始终。

人们常说“学以致用”，但是，应用是课程的难点之一，只有加强电路应用的实践训练，难点和困难才能克服。

利用讨论、辨析、提问等手段创造更多语言交流与会话的机会, 最终达到使学生有效地实现对当前所学知识意义建构的目的。

再比如在实训项目“抢答器”的实践教学中, 首先要求学生通过查集成电路手册了解电路所涉及的编码器、译码器、数码管与非门等器件的管脚连接和功能表, 然后通过小组讨论对实验电路进行简单分析, 通过实训项目的制作、测试和对实验的分析, 弄清楚这些器件的功能和每个管脚的作用。

电子信息类专业实践教学环节改革的研究【摘要】为了加强实践教学环节改革的质量水平，探讨实践教学改革在电子信息类专业教学中的作用，针对电子信息类专业实践教学的一般特点及所存在的题，提出从实践教学体系、实践教学内容、实践教学方法、电子设计竞赛活动等教学环节着手改革与创新的方法。

【关键词】子信息类专业；实践教学；教学改革电子信息类专业开设的专业基础课程是对实践性要求很严的课程，要求学生实践动手能力强，以此来适应相关岗位技能和创造性的需要，培养具备优秀的实践能力和创新精神的专业人才是高等教育院校的任务。

而实践与创新能力的培养在于实践教学环节，因此实践教学具有重要的教学地位，是培养学生理论联系实际，增强实践和创新能力的重要教学方法。

一、实践教学体系的改革现阶段，电子信息技术和计算机技术的高速发展对实践教学提出了更高的要求，根据形势和社会发展的要求，电子信息类专业实践教学的创新与改革势在必行，我们需要构建一个新的实践教学体系。

坚持以社会需求为主要目标，以服务于社会为主导宗旨，将实践教学环节与理论教学环节合二为一，融为一个整体，运用创新的培训方式培训学生，以专业技术应用能力为主线，培养学生的操作能力、创新能力和理论联系实际的能力，着重培训学生的基本技能能力和综合实践技能能力。

为培养学生的实验能力、实际操作能力、独立分析问题和解决问题的能力、创新思维能力和理论联系实际的能力，建立科学合理的实践教学体系，能充分发挥出实验教学的优势，有利于提高教学的质量有重要意义，同时有利于素质教育的高度强化。

二、实践教学内容的改革根据当前形势，对教学内容重新整合，对实践教学环节重点加强，使实践与理论密切结合。

实践教学是使学生深入理解和充分掌握理论知识，学习关于实验基本理论和基本方法，是提高实践能力和创新能力的重要环节。

传统的实践教学内容是教师根据课程需要设定一些验证性实验，关于什么原理，学生很少做出分析。

一些设计性的实验，也是教师做出设计，学生用实验来进行验证。

电子电工技术应用论文(4篇)-电工技术论文-工业论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：电力系统中电子电工技术应用分析摘要：电子电工技术是一种综合性的新型技术，主要是将电子技术和电工技术有效结合在一起，是我国科学技术的产物，在全面性和智能性上表现出很大的优势。

在电力系统中应用电子电工技术，提高了电能的利用效率，改善了传统电力系统中电力能力的弊端，是电力系统的改革和进步。

本文就电子电工技术在电力系统中的应用进行探究，旨在与同行进行交流。

关键词：电子电工技术；电力系统；应用0引言随着人们生活水平的不断提高，人们对电能的利用效率提出了更高的要求，在我国科学技术不断发展下，我国的电力系统在不断进步，引进了电子电工技术这一新型的技术，实现了对电能的智能化控制和现代化控制，也标志着我国电力系统的进步，对于电力系统的实际发展具有重要的促进作用。

1电子电工技术阐述1.1电子电工技术的特征分析。

电子电工技术本身就是一种综合性的技术，完美的将电子技术和电工技术融合在一起，是在计算机技术的基础上发展起来的。

电子电工技术的出现了标志着我国电力系统的进步，由于电子电工技术是将电子技术和电工技术融合在一起，因此，电子电工技术的特征也表现出电子技术和电工技术的特征，技术层面上主要涉及到电气工程和电工技术方面的内容和理论。

从电子电工技术的特征来看，其主要有三个方面的特点，分别为高频化、高效率和集成化。

（1）高效性：电子电工技术使用了先进的变频技术，并且在器件的使用上都更先进，使用的电子电工器件的导通压降越来越小，因此在导通过程中消耗的电能也更少，所有器件开关都能够快速的升降，在升降的过程中消耗的能量也更少，器件的运行更加高效和稳定。

电子电工技术使用了软开关技术，因此可以使整个器件更加高效的运行；（2）集成化：集成化也是电子电工技术的一个重要特征，电子电工技术使用器件和以往的不同，所有的零件并不是分立的模式，是将所有的控制期间并联组合的，最后再集中到一个基片中，集成化非常高；（3）高频化：由于电子电工技术的集成化非常高，所有的器件都是集成在一个特定的基片中，因此，运行的效率能够有效的提高，呈现高频化的特征。

如何让学生学好《电子技术》摘要：面对经济发展对高技能人才质量和数量迅速提升的需求，不断开辟高技能人才培养的多种途径，着力提高技能人才培养的质量和速度则显得至关重要。

本文就电子技术教学模式的必要性进行了分析，对实施方法作了深入的探讨。

关键词：合理制定教学计划；精选教学内容；教学内容丰富多样性当前电子技术迅速发展，国民经济各部门对电子技术的应用日益广泛，对电子类专业技术工人的需求越来越迫切，而《电子技术基础》，又是一门重要的电子类专业技术基础课，其实践性强、应用性广、内容庞杂，直接关系到学生对后续课程的学习。

对提高教学质量、培养学生分析问题和解决问题的能力至关重要。

如何提高《电子技术基础》课程的教学效果呢?根据本课程的特点和多年的教学经验，可以简单的归纳如下：一、掌握重点和难点，合理制定授课计划，合理安排理论、实践等教学环节现代企业迫切需要具有一定的专业知识和较强专业技能的一线人员，因而职业学校对学生的培养应以专业知识与专业技能为主，使学生成为具有综合职业能力和全面素质的新型的劳动者。

根据这一目标，首先要明确该课程在整个教学计划中的地位和作用、基本要求、基本内容和本课程与前后课程的联系；客观分析学生情况，充分分析、研究课程内容，合理制定授课计划，突出每一章节的重点、难点等教学内容。

如半导体二极管和三极管，他们则可作为重点讲解，因为它们在大、中、小型电子线路中使用率很高，就应该更详细了解他们的使用特性。

这两章对后续课程学习也影响很大，要重点讲解，给足课时。

这一章应讲清二极管的单相导电性及特性曲线、整流作用、整流的类型及计算等内容：三极管及基本放大电路这一章应讲清三极管放大作用的实质、放大条件、三极管的三种状态、三种基本放大电路的特点与分析计算等内容，场效应管放大电路这一章节作为略讲，可少占些课时，让学生了解其特点、分类、使用及注意事项，结合及其自身特点浅要介绍，适当对照分析。

对后续课程影响不大，课本又不作为重点，但将来应用比较多的内容一定要强调，做到以会用为重点，主要提高学生的使用技能，对内容多、难理解、用处不大的章节作概括介绍，如半导体掺入微量杂质后的导电性能、载流子运动情况等参量的推导，只给出结论。

高职电路教学方法的改革探讨一、现状随着科学技术的发展，各行各业的电气化和自动化程度不断提高，要求各行各业的技术人员掌握越来越多的电工技术和电子技术知识与技能。

职业教育倡导的就是为国家和社会培养具有高素质高技能应用型人才。

《电路》作为电气类专业的第一门重要的技术基础课程，对学生后续专业课程的学习具有重要的意义，对强化学生的基础理论知识和培养学生的实际动手能力，具有十分重要的作用。

要实现这一任务，就必须坚持以基础理论知识够用为原则，以知识面宽、素质高为基础，以“专业技能应用能力”为主线，切实加强理论教学和实践教学工作，全面提高教学教育水平。

二、理论课程改革高职人才培养的模式以能力为重点，以培养全方位的技术应用型人才为目标。

要实现这一目标，我们就必须进行理论教学的改革，基础理论以应用为目的，以必需、够用为度，以掌握概念、强化应用为重点。

培养学生综合运用知识和技能的能力。

教学重点放在巩固基础，降低难度，强化概念，弱化解题难度，强化电路分析的基本定理与定律，弱化公式推导与记忆。

在教学内容的选取上一定根据本专业的培养目标，从广博的电路分析知识中，提炼少而精的知识点进行教学。

电气类专业的学生毕业后主要从事电气控制设备及电力系统设备的安装，调试，维护等工作，以我院08、09级学生为例，他们就业的单位多为，青岛海尔，海信，澳柯玛等大型电子企业。

同时学生还可以进行自动化产品的生产、安装及销售等工作。

根据我院学生的实际情况，选取如下内容做为重点：1、电路的基本物理量、基本元件及其伏安关系式。

2、电路的基本定理、定律与分析方法。

3、直流激励下的一阶动态电路。

4、正弦交流电路5、谐振与互感耦合电路删除了二阶电路，和非正弦周期交流电路。

三、教学手段的改革1、多媒体技术的运用传统的粉笔加黑板教学模式，手段单一，不能够充分调动学生的积极性，而且一节课下来传授的信息量小，大部分时间都用在板书上。

多媒体技术的运用解决了这一难题。

多媒体课件是在课前都制作完成，这样就节省很多时间，更重要是课件更直观形象，能提高学生的学习兴趣，引导学生积极思考，使教学达到最佳效果；在讲到过度过程知识点就可以通过flash动画课件展示一个实实在在的动态过程，这样效果更明显，更能激发学生的求知欲。

电子专业教学中创新能力的培养目前，传统电子技术课程教育在知识、能力和素质的关系上，过于重视知识的传授，忽视对学生能力的培养，特别是创新能力的培养。

只有实施创新的教育，进行创新的学习，从教育观念、培养目标、教育内容、教育方法与手段以及评价体系等若干要素着手，以教育创新促进创新教育，才能培养学生的创新能力。

一、建立创新教育的教学思想创新教育就是根据创新原理，以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新的个性为主要目标的教育理论和方法，使学生一方面牢固、系统地掌握学科知识，同时发展创新能力。

只有在强烈的创新意识引导下，才可能产生强烈的创新动机，树立创新目标，充分发挥创新潜力和聪明才智，解放学习和创新激情。

创新思维的培养能保证学生顺利解决对他们来说是新的问题，能深刻地、高水平地掌握知识。

二、实施创新的课堂教学1.注重启发式课堂教学引导学生在学习过程中发现问题、提出问题，以利于开动学生思维并激发其创造性，并能灵活应用所学专业知识提高其处理实际问题的能力。

如在“三极管放大特性”的教学中，可以先让学生进行音乐门铃的制作。

在制作时先不接三极管，门铃只能发出很小的响声。

此时，引导学生带着如何提高音量这一问题去学习三极管的放大特性，完成理论讲解之后，让学生在电路中接上三极管放大电路。

由于三极管的放大作用使音量增大了许多，学生就产生了对三极管放大特性的感性认识。

2.设计有利于培养创新意识的实验教学创新能力的形成一定程度上依存于基础知识、对原知识的掌握。

但不可忽视的是在学生掌握基础知识的前提下，提高他们的综合运用能力更为重要。

因此，设计有利于培养创新意识的实验教学是电子技术课程教育创新的重要环节。

（1）加强实验内容的基础性和综合性。

在教学过程中应重实践、轻理论；抓基础、促提高。

针对职中生来说，具有程度参差不齐，并且理论基础水平较薄弱的特点，面对复杂且枯燥的理论推导以及难记的式子，学生往往缺乏学习热情。

所以，应采用重实践、轻理论策略，既有利于激发学生的学习热情，通过实践中掌握理论，在实践中巩固理论，用理论指导实践，从而达到较好掌握知识的目的。

关于我校电工电子专业的课程教学改革之我见摘要围绕着职业学校学生生源匮乏等等问题，给职业学校带来巨大的生存危机，针对当前的职业学校现状包括学生素质、教学管理、教学改革、课程改革，教学改革设施，从电工电子专业角度去进行一个实战性的探讨，抛砖引玉，作为职业学校宏观性的改革提供一些参考。

关键词职业学校电工电子教学改革中图分类号：g712 文献标识码：a1 学生总体素质现状以及学校电工电子专业历史从思想道德素质看，学生的人生观较弱，自我主体意识较强。

从基础文化素质看，文化基础薄弱，缺乏刻苦精神几乎是现今职校学生的共性。

从职业技能素质看，学生往往感觉学习起来枯燥、乏味，缺乏持之以恒的毅力去进行反复不断地练习。

从身体心理素质看，普遍存在着这样或那样的心理不适，甚至有心理障碍。

从就业技能素质看，就业期望值过高。

就业定位不准确，好高骛远。

这些现象给学校的管理，班级管理，教学工作等各方面带来了很大的困难，对于中职学校的发展、学生素质的提高造成一定的影响。

一些用人单位普遍反映部分毕业生由于文化理论知识不足、电工电子技术专业基础知识不扎实，以及专业基本技能训练较少，所以实际操作能力较弱，如：看不懂电路图、不能熟练操作和使用常见电子仪器等。

我校电工电子专业，是原威达技校（企业办职业学校）与二技校合并的职业学校品牌专业。

原威达技校创建于1978年，是原国家部属企业职业学校，曾多次获得全国、自治区和市级技能比赛的前几名。

特别是电工电子专业，有着几十年经验的师资队伍和教学实训场所和设备、装置。

电工电子专业为社会、企业输送不少的技能型人才，不失为当时桂林市的一个职业学校品牌专业。

真所谓“好汉不提当年勇”，为了找回昨日的辉煌，办好职业学校，我们应该针对性的找出该专业的被弱化的根源，对症下药，重塑辉煌。

对于学生总体素质问题，寄希望国家宏观的职业教育政策以及相关政策的调整，加强学校和教师对学生的管理与悉心培育，而对于我校电工电子专业的课程教学改革，在此来提出我的一些看法，权作抛砖引玉。

基于“3+技术”高考改革的高职电子专业发展趋势的探索摘要：“3＋技术”高考改革是普及技术教育的必然结果。

“3+技术”学生的专业基础知识的高起点、专业技能的高素质和专业选择的非盲目性，决定了“3+技术”学生的专业教学必然比传统学生教学有更高的要求，高职院校应从专业设置、课程体系，“校企合作”模式，师资队伍建设等方面改革积极应对。

根据社会需求和“3+技术”高考改革综合影响，高职电子专业会出现三大发展趋势。

关键词：高考改革；应对；专业设置趋势中图分类号：g642 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）04-0129-02如其说“3＋技术”高考是一场高考制度的改革，道不如说“3＋技术”高考改革是一场革命，是一场普及技术教育的革命，是一场高职电子改革发展的革命。

一、加强职业技能培养的紧迫性世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。

当前各种家用电器、现代通信设备、数码产品铺天盖地遍及城乡，并且在不断升级换代；工厂设备从机械化发展到自动化、智能化等等。

这既是现代电子科学进步的结晶，更是应用电子技术的辉煌成果。

产业的发展必然带来对人才需求的增长，技术的进步必然要求人员素质的提高。

许多企业既要精简缺乏专业技能的冗余人员，提高工作效率，又需要大量经过培训的有较高素质的应用电子技术和设备管理方面的人员。

从劳动力市场看，这一现象的市场表现为“技工荒”现象频频发生。

有数据显示，我国目前企业产品平均合格率只有70％，不良产品造成的损失每年近2000亿元。

据说这与高级技工的缺失直接相关。

目前，我国的1.4亿职工中，高级技工只占3.5％。

据测算，到“十二五”初，我国技能劳动者需求总量将增长20％至25％，特别是技师、高级技师的需求将翻一番。

高级技工“断档”让“饿得慌”的企业们饥不择食，在一些区域甚至频频出现70岁的老技工重聘上岗的现象，上海一民营企业开价40万元请三位日本“洋技工”，江苏28万元聘不到高级电焊工，杭州开出6000元月薪，3个月只招到两名技工……等等。

电子技术课程创新教学实践研究摘要：电子技术课程是理工类高校许多专业的一门重要专业基础课，在构建学生应用技术的基本理论、基本技能和创新能力方面有着不可替代的作用。

随着电子技术的迅速发展，新器件、新技术和新设计方法不断涌现，电子技术基础课程的教学不断面临着新的挑战。

关键词：电子技术；创新；教学一、将多媒体教学与传统教学手段有机结合在传统教学中，老师用黑板、挂图等进行教学，形式呆板，信息量少，教学效率低。

但其优势在于要求教师对所讲知识胸有成竹，教师备课认真、充分，讲课内容具有逻辑性和循序渐进性，有利于学生思考、理解、接受。

多媒体技术最大优势在于它的交互性和集图、文、声、像为一体，为教学中的视听结合提供了保障。

将多媒体技术合理引入课堂教学，不仅有利于激发学生的兴趣，营造和谐互动的课堂氛围，还有利于提高教学效率和学生学习效果。

但其缺点是多媒体课件片面强调界面的华美，忽略了教学内容与相关信息的相互联系，使课堂教学变成了幻灯片的线性播放，缺乏了学生参与思维的空间。

所以，在电子技术教学中要把传统与现代的教学方法有机结合，相互补充，扬长避短。

一方面强调讲课的逻辑性和循序渐进性，使学生从理解、接受到掌握各知识点。

另一方面根据讲解时的具体情况，随时采用黑板教学这种传统的授课方式作补充，创造更加活跃的教学课堂，进一步提高授课效果。

二、应用eda技术，创新教学方法eda即电子设计自动化技术，是利用计算机工作平台，从事电子系统和电路设计的一种新技术、新方法，为学生学习提供了理想的虚拟教学实验环境。

由于电子技术基础是一门理论和实践相结合的课程，传统的理论课教学中，教学内容（如实际的电路，电路的输入、输出电压波形等）难以直观形象地表述，所以教学过程中对于教学情境的创设是十分困难的。

用multisim软件仿真实际电路解决了上述问题，它就像一个真正的实验室工作台，把一些语言文字难以表述或难以理解的变化过程，随时以图形、表格及曲线显示出来，而且还可以根据教学需要随时修改电路和参数，让学生即时观察输出效果，从而使学生加深对电路工作原理的理解。

应用电子技术论文18篇应用电子技术论文:单片机开发应用电子技术论文1.单片机在现代电子技术中的实际应用1.1手机语音目前，手机的语音功能越来越强大，其中语音功能中有一项特别重要的功能——语音识别，这种语音功能和单片机具有亲密的联系。

语音信息条目输入后，单片机系统就可以进行识别，并且进行相关的操作。

单片机主要设置于音频入口处，主要功能是为了收集各种音频信息，然后一一分析、辨别，最终分别向各个部件下发指令，完成相关的操作。

1.2电话录音电话不仅具有通话功能，同时还具备通话录音功能，单片机用于录音电话中不仅可以收集各种恳求信号，也可以发出相应的掌握信号。

1.3应用于仪器仪表领域单片机具有体积小、高集成度、牢靠性高等优点，将其应用于仪器仪表行业，可大大提高仪器仪表的智能化、数字化程度，也可以有效提高仪器仪表的掌握功能、处理功能、测试功能。

比如，目前将单片机技术应用于航天航空仪器仪表中，在很大程度上提高了仪器的集成性、牢靠性以及精确性，事故发生率也大大降低，整个航天航空电子系统的智能化、自动化水平显著提高，信息传递效率和速度也有效提高。

1.4应用于家用电器领域随着单片机技术的不断进展和普及应用，单片机技术不仅仅局限于一些高端的科研器械领域中，同时在人们的日常生活中也得到广泛应用。

单片机的应用可以使整体家用电气得到智能化、一体化掌握，也可提高电器的使用性能，有效识别相关的信息。

比如，微波炉、洗衣机、电视机等一些常用的家用电器的显示系统、掌握系统中会应用到单片机。

将其应用于电视机上，可以使用户有效掌握大型智能嬉戏，而且也可以选择更加便利的频道方式。

将其应用于微波炉上，可以使食物的加热时间以及加热温度得以掌握。

将其应用于洗衣机中，可以根据衣服的脏度以及衣料的材质自动选择洗涤的强度、时间以及洗涤剂使用量。

1.5应用于医疗器械领域现阶段我国医疗条件下，在检测手段、消毒条件、住院条件、检测手段等各方面都具有或多或少的问题，对患者就诊会有肯定的影响。