三年级数学上册

1 三年级数学上册 第一单元：动物趣闻—克、千克、吨的认识（共三课时） 第一课时 克、千克的认识（新授课） 教学内容：教材2——4页，前两个红点和绿点及自主练习1——3题 教学目标： 1、在具体的生活环境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。知道1千克=1000克。 2、通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联结合生活实际。 3、在观察、操作活动中，培养初步的估计能力和动手操作能力。 教学重点：初步认识克、千克，知道1千克=1000克 教学难点：建立1克、1千克的质量观念。 教学策略与建议： 1、充分利用教材创设有趣的问题情境，由动物世界的奇闻趣事引出对质量问题的研究。在交流的过程中学生会对动物质量的大小感到好奇和兴奋，主动提出问题，小组进行探究和研究。 2、教学中以操作为主，组织学生看一看、用手掂一掂、1颗黄豆、一枚硬币等，然后估一估大约有多重，并用天平验证等一系列活动，初步建立克的概念，再让学生以小组为单位掂一掂、称一称一大瓶水、两袋盐等有多重，充分体验感受1千克有多重。以增加学生对克和千克的感性认识，帮助学生形成质量观念，感受两者的不同。然后，小组讨论得出1千克=1000克。 3、充分挖掘现实生活中的数学资源，让学生说一说自己有多重，生活中有哪些物品大约重1克，哪些物品大约重1千克？举例说明，例如：火腿、面包等。让学生到超市中找一找和克、千克有关的物品积累经验，加深对物体轻重的理解。

4、练习时，应让学生独立观察并完成题目，通过克和千克的大小比较，选择适当的质量单位进行填写，结合所学质量单位知识解决生活问题，在实践中学习，加深对克和千克的认识，增强数学与生活的联系性。 （第三实验小学 王海平）

第二课时 认识吨 （新授课） 教学内容：教材5页红点以及自主练习4、5、6、7题 教学目标： 1、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克．

2、能进行重量单位间的简单换算． 3、培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力． 教学重点：了解吨的含义，知道1吨=1000千克 教学难点：建立重量单位“吨”的概念 教学策略及建议： 2

1、由于吨这个单位很大，学生很难直接体会到它，学习起来比较困难，所以教学时可以直接向学生介绍，计量很重的物品或大宗物品的质量时通常用吨做单位。

2、“吨”的概念本身十分抽象，是学习中的一个难点，教学时，在学生认识千克的基础上，让学生估计“1吨有多重”，让学生根据已有的经验进行猜测，根据猜测的情况，老师向学生介绍1吨=1000千克。

3、让学生参加一些体验物体质量的实践活动，结合同学的体重帮助学生感知吨有多重，从而认识吨。（可以找几个体重大约20千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下）同学间合作交流，进行推算，像这样50个同学的体重大约是1000千克，也就是1吨，感受到吨是个很大的质量单位，初步建立“吨”的质量观念。再引导学生总结“1000千克的质量也就是1吨”即1吨=1000千克，从而认识到吨与千克的进率关系。

4、自主练习中的第4、5、6、7题都是对新知识吨的认识的一个不断深化的过程，充分体现了在练中学。在练习时可以先让学生说一说图意，学生可以用不同的方法来解决，让学生在解决问题的过程中，深化对质量单位吨的认识，巩固吨和千克之间的关系。质量单位间的简单换算题，练习时应让学生独立完成，再通过交流进行订正，关键要让学生掌握换算的方法。学生在填写单位的过程中，要重点分清长度单位和质量单位，通过填写适当的单位，巩固学生对质量单位的认识。实际应用的题目让学生将所学知识运用于生活实践，使他们感受到数学和生活的联系，并通过题目培养学生的估算能力和推理能力。

（第一实验小学 付丽） 第3课时 克、千克、吨的认识 （ 复习课） 教学内容：教材10页“我学会了吗？”和8页自主练习8-13题 教学目标： 1. 进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行简单的换算。 2、能结合生活尝试估计出物品的大体质量，能根据实际情况选择合适的质量单位。 3、能运用质量单位之间的关系解决与克、千克、吨有关的实际问题，感受数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，对数学产生亲切感。 4、培养学生的分析、综合、抽象概括和解决实际问题的能力。 教学重点：根据实际选择合适的质量单位。 教学难点：能运用质量单位之间的关系解决实际问题。 教学策略与建议： 1、“我学会了吗？”通过一个崭新的情境图，让学生能综合运用本单元所学的克、千克、吨的有关知识解决实际问题。这部分内容的学习我们以学生自学为主，教师指导为辅，也由此检测出学生学习中的不足加以强化。可以设计“观察情境图——搜索信息——提出问题——探究分析——拓展延伸”的教学过程。 2、教学自主练习第8、9、10题时，先让学生独立完成，集体订正时让学生说说做法，重点掌握克、千克、吨三个质量单位之间互相换算的方法，教师重点指导出错多的题目。11题是结合实际的开放性题目。练习时要注重训练学生思维的开放性和解决问题的灵活性。12题练习时，应让学生想好调查的内容和方法，再放手让学生去活动。教师注意小组的活动情况，活动后注意交流和评价。13题“猜体重”，以小游戏的形式出现，学生分组合作，比一比谁猜得更接近实际，激发学生的学习兴趣，培养合作意识。 3

3、要注意练习的层次性，我们可以把练习分为基本练习、综合练习、拓展练习。以学生自主练习为主，教师注意引导总结。 4、练习时注意查缺补漏，收集学生容易出错的题型，找出错因，有针对性的练习。 5、关注后进生，让每个学生都感受到学习数学的乐趣。 （姜店联校 刘秀玲） 第二单元 富饶的大海 — 两、三位数乘一位数（共12课时）

(第1—4课时由第二实验小学 左艳整理） 第1课时 整十整百数乘一位数的口算（新授课） 教学内容：教材11页 信息窗第一个红点和第一个緑点以及自主练习第1,2题 教学目标： 1、通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理。 2、使学生自己通过提出问题，讨论方法，评价成果来获得新知。 3、培养学生认真仔细的良好学习习惯。 教学重点：理解算理，掌握口算方法。 教学难点：对算理的理解和正确口算一位数同整十、整百数相乘 教学建议和策略： 1、教学时，先让学生观察主题图，根据图中信息提出一些相关的数学问题，再通过实物演示，动手操作，观察讨论来理解算式的含义和算理，然后通过巩固练习使学生领悟算法，引导学生观察讨论并发现规律，探索得出简便算法并加以运用。 2、应注意以基本概念为核心，抓住新旧知识联系，运用知识的迁移进行教学，使学生在已有知识的基础上通过迁移，类推掌握新知识。 3、在学生说出多种计算方法时，一定不要急于评价优劣，可以通过“抢答比赛”等活动，加深学生的体验和认识，实现算法的自主优化。在引导学生寻找规律的时候，能够根据学生的回答及时作出判断和引领，帮助学生理清思路，通过对因数和积的观察、比较，最终得出结论。 4、自主练习第1题是一组找规侓的题目，练习时，可以先让学生独立完成，在交流沟通的基础上找出规侓。 (固河联校 王彩云) 第2课时 乘数是一位数的估算（新授课） 教学内容：教材12页 第二个红点两位数乘一位数的估算以及自主练习3题 教学目标： 1、培养学生估算的意识和归纳概括、迁移类推的能力，以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。 2、从情景问题切入，引发学生主动探索学习。 3、培养学生学习数学的兴趣和自主探索，勇于尝试的勇气。 教学重点：掌握并理解乘法中估算的方法，会进行一位数的乘法估算。 教学难点：正确进行估算，培养学生的估算意识。 教学建议和策略： 1、在教学时，可以先让学生明白“买6千克螃蟹，200元钱够吗”这句话的含义，让学生理解只需回答够与不够就可以了，不用精确计算，从而体会估算的必要性。在具体估算时，教师要引导学生掌握估算的策略，学会解释估算的过程。掌握估算的方法。 2、教学时应选择学生所熟悉的生活情景，选用图文并茂，生动有趣的素材，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。同时，创设运用估算方法来解决实际问题的情景，让学生有机会体会估算的意义，掌握估算的技能 4

3、在教学中，鼓励学生探索和尝试不同的估算方法，培养学生灵活运用不同计算策略来解决问题的能力，重要的是，教师在教学过程中要积极引导学生，鼓励学生开拓思维，激发学生的学习热情，从而让学生体会估算的必要性，然后再进行估算的算法引导。 4、可以通过独立思考和尝试——小组交流和分享——集体讨论和反思—— 对比小结和内化的方法让学生在自主探究和合作交流中建构乘数是一位数的的乘法的估算方法。 (第二实验小学 左艳) 第3课时 两三位数乘一位数的笔算（不进位） 教学内容：课本第三个红点和第二个绿点，及自主练习的4、5、6题 教学目标： 1、使学生进一步理解乘法的意义。 2、探索并掌握一位数乘二、三位数不进位的计算方法，能正确的进行计算。 3、使学生初步理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理。 4、通过对笔算算理得研究，培养学生初步的逻辑思维能力。 教学重点：掌握两、三位数乘以一位数不进位的计算方法，能正确进行计算。 教学难点：两、三位数乘一位数乘的顺序和级的书写的位置 教学策略与建议： 1．在计算的过程中，一位数乘两、三位数不进位的笔算不是相同数位上的数相乘，而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位，再把所得的积相加。 2．让学生在掌握了整百，整十的数乘一位数口算的基础上，探讨每一位上的积都不满十的任意两。三位数乘一位数的计算方法，并引处乘法竖式的书写格式。 3．本科教学一富饶的大海这一题材入手，唤起了学生的注意，激发了他们的参与热情；又如低年级的学生对大量的口算。笔算不感兴趣，容易产生厌倦的心里，设计了一些场景，有骨有肉地把练习的内容寓于其中，帮助学生从厌倦的情绪中解放出来，唤起他们主动参与练习的激情，也收到了事半功倍的效果。 4、自主练习 4题可以让学生直接填写在书上，教师可以增加一些两三位数乘一位数的练习，但不要以不同的形式呈现，吸引学生参与其中，应避免枯燥的的计算。 5、6题利用所学知识解决实际问题，通过练习考察学生对知识掌握的灵活性。练习时，可结合当前汽车超载问题，对学生进行交通安全教育。 （琉寺联校 陈红霞） 第四课时 两、三位数乘一位数的笔算（一次进位）（新授课） 教学内容：课本第16~19页的信息窗二 教学目标： 1、使学生初步掌握一位数乘两、三位数的乘法的计算方法。 2、能正确进行两、三位数成乘一位数的运算。 3、注意指导学生笔算算式的计算法则和书写格式。 4、培养学生的思维能力，提高计算能力。 教学重点： 掌握计算方法，理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。 教学难点： 理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。 教学策略与建议： 1、不连续进位的两、三位数乘一位数的乘法可以分为两种情况：一种是某一位上的乘积满是十需向前一位进1,，另一种是某一位上的乘积满几十需向前一位进几。一般来