实践活动 苏教版小学数学四年级上册 四上
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2.实．验．操．作．:
(1)选择不同的具有代表性的角度进行实验,记录每次实 验的结果。(如选择斜坡与地面成 30°,45°,60°角度进行实验)
(2)认真统计实验数据。 选择斜坡与地面所成的角度(如 30°角)进行实验,记录实 验结果,计算出每次物体在地面上滚动的距离的平均数,然后 换一个角度(如 45°角),再次计算出平均数。这样多换几个角 度,测量并记录每次物体在地面上滚动的距离,求出它们的平 均数。
①如．果．没．有．余．数．．,正．好．有．整．数．个．周．期．．,那．么．结．果．为．周．期．里．
的．最．后．一．个．。．
②如．果．有．余．数．．,即．比．整．数．个．周．期．多．n．个．．,那．么．结．果．为．下．一．
个．周．期．的．第．n．个．。．
二、运动与身体变化 1.提出问题:适量的运动可以使我们变得更健康,那么你 知道运动后,身体会发生哪些变化吗? 身上会出汗 脉搏会加快 呼吸会加快 2.实验过程: (1)测出运动前 1 分钟脉搏的跳动次数。 (2)原地高抬腿跑 30 秒后,立即测出 1 分钟脉搏的次数, 并作记录。 (3)休息 2 分钟后,再测出 1 分钟脉搏的次数,并作记录。
1.运动前后不要大量饮 水或吃冷饮;体弱或生病期间 不要做剧烈运动;身上不要佩 戴坚硬或带尖的物品……
2.运动时间的长短和运 动方式的不同都会引起脉搏 的变化,变化的结果也是不同 的。
(4)计算每组数据的平均数,根据“总．数．量．÷．总．个．数．=．平．均．
数．”来计算,并将结果填在记录表中。
(5)分析每个人的三项数据及全组的三个平均数,看运动 对脉搏的影响。
实践活动
一、简单的周期 1.认识周期现象
周．期．现．象．的．概．念．:同一事物依次重复出现就叫做周期现
1.解决周期问题的关键 是明．确．事．物．的．排．列．规．律．。
象。
2.周．期．问．题．的．解．题．方．法．．: (1)找出排列规律,确定排列周期。 (2)确定排列周期后,用总数除以周期。
2.解决周期问题时,如果 结果有余数,那么余数中的物 体要按原规律排列。
2.实验操作需要科学和 严谨,否则结果将会失之毫厘, 差之千里。
(3)得．出．实．验．结．论．:比较每次求得的平均数,从而得出斜坡
与地面成什么角度时,物体滚得远一些。
(6)息．后．脉．搏．逐．渐．恢．
斜面是最简单的机械之 一。
复．。．
三、怎样滚得远 1.提．出．问．题．:在日常生活中,我们常看到物体在斜坡上向
下滚。那么,斜坡与地面成什么角度时,物体滚得远一些呢?
1.物体从斜坡上滚下的 距离,不仅与斜坡的长度有关, 还与斜坡和地面所成的角度 有关。
