4.大拇指汤姆 (预习案、教案)S版语文五年级上册

五年级语文导学案（教师）编号：5004 课题：大拇指汤姆课型：预习+展示+达标练习主讲人：李学习目标：1、学会本课生字、新词；2、练习正确、流利、有感情的朗读课文；3、明白课文主要讲了一件什么事情。

第一课时（一）导入新课同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，从中我们学习到了很多的知识，也明白了很多的道理，第一篇《小麻雀》（不能自作聪明），第二篇《金奖章》（要谦虚、踏踏实实做事），第三篇《“没头脑”和“不高兴”》（从小养成好习惯）。

那么这次，我们又会明白一些什么道理呢？下面我们开始新课的学习《大拇指汤姆》（二）初读课文，检查预习效果1、认读生字：款（）逗（）趁（）妖（）善（）厨（）剖（）鞠（）躬（）多音字：倒（）倒（）2、比一比，找不同：姆（）褴（）婚（）汤（）宠（）拇（）褛（）昏（）趟（）肿（）3、新词释义：褴褛：形容衣服等破烂的样子。

吓唬：使害怕；恐吓。

玩偶：给儿童玩耍的人物玩具。

款待：亲切优厚地招待。

愁眉苦脸：愁，忧愁；苦，痛苦。

皱紧双眉，哭丧着脸。

形容忧愁苦闷的样子。

素不相识：向来互不认识和了解。

喜出望外：得到意料之外的收货而特别高兴。

（三）整体把握，理清线索汤姆的离奇身世是什么？农民夫妇热情地招待了装扮成乞丐的魔法师，魔法师为了感谢农民夫妇的帮助，施展法术，给了农民夫妇一个只有拇指大的小孩，这个小孩就是汤姆。

汤姆后来经历了什么历险呢？掉进面糊、被牛吃进嘴里、被乌鸦叼走、被吞进鱼肚、成为国王的玩偶汤姆为什么能让自己的父母感到骄傲？因为大拇指给农民夫妇带来了幸福，带来了快乐，也给国王和更多的人带来了欢乐，所以他们为自己的儿子而感到骄傲。

请根据以上三个问题，为本文进行分段：第一段（ 1-5 ）第二段（ 6-14 ）第三段（ 15-19 ）（四）练习1、比一比，再组词拇（）汤（）滥（）婚（）揣（）姆（）烫（）监（）昏（）端（）妖（）倒（）剖（）宠（）肿（）骄（）到（）陪（）庞（）种（）2、在括号里填上恰当的词语（）地接待（）地照料（）的房子（）的农民3、看拼音，写汉字mǔ zhǐ yāo jing dào chūpōu kāi ( ) ( ) ( ) ( ) jū gōng shòu chǒng kuǎn dài shàn liáng ( ) ( ) ( ) ( )第二课时（一）导入上节课我们了解了这个童话故事的大概讲了什么事情，今天我们再来深入学习。

细细品读文本，哪些内容让你感受到童话想象的大胆、奇特？
3.总结：正像同学们体会到的那样，作者通过这样的童话，表达着自己一个美好的愿望，那就是人与人之间需要善良，善良可以让人们获得幸福。
五、布置作业
1.将这个故事讲给小朋友听。
2.可利用课余时间多看童话故事。
板书设计：
4.大拇指汤姆
父母乞丐汤姆乌鸦叨得到幸福
大鱼吞
国王宠
善良
自读课文，思考课文写了一件什么事。
2.理清线索：汤姆出世—汤姆经历的有惊无险的事—汤姆成为国王的玩偶，更是父母的骄傲。
四、布置作业
想想汤姆经历了几次神奇的经历
第二课时
一、复习，引入新课
1.听写生字
2.引入学习课文
二、抓住重点，感受奇特
1.细细品读文本，哪些内容让你感受到童话想象的大胆、奇特？
2.相机引导点拨：
（1）从大拇指的离奇的身世中感受。源自C．汤姆历险几次危险的经历，但每次都能神奇地化解，由此让你想到哪些四字词语？（有惊无险、化险为夷……）
D．你能把这种“险”读出来吗？
E．小组读，代表读
三、理解感悟，角色换位
1.农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲？
2.他们为什么能为自己的儿子而骄傲？
3.体会童话故事蕴含的思想感情
（1）找出文章直接点出作者写作目的的句子。（但是他们不会想到……幸福）
1.自读课文，思考课文写了一件什么事。
2.联系上下文，理解词语的意思。
3.检查自学情况
4.说一说大拇指汤姆有哪些神奇的经历。
三、理清线索，再读课文
1.谈话：所谓“提领而顿，则百毛皆顺”抓住了文章的线索，我们就能准确而快捷地掌握课文的主要内容，请同学们快速浏览课文，然后现同桌交流，这篇童话故事的线索是什么？

五年级上册语文《大拇指汤姆》教案及原文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解故事背景，理解故事中的人物形象和特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。

（2）学会通过课文内容进行推理和判断，培养思维能力。

（3）通过角色扮演等活动，提高口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

（3）培养学生勇于面对困难、克服困难的勇气。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，把握故事情节。

3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点1. 生字词的掌握。

2. 理解课文中的深层含义。

3. 角色扮演活动的组织与开展。

四、教学准备1. 课文原文。

2. 生字词卡片。

3. 教学录音机、课件等。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）展示课文封面，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述故事大意，其他学生补充。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

5. 讨论与交流（1）分组讨论：大拇指汤姆为什么能成为人们心目中的英雄？（2）全班交流：学习大拇指汤姆的精神品质。

6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）布置课后作业：课后找找有关关爱他人、乐于助人的故事，下节课分享。

7. 课堂小结本节课我们学习了《大拇指汤姆》这篇课文，了解了汤姆勇敢、善良的品质。

希望大家能向汤姆学习，关爱他人，乐于助人。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作交流的能力。

五年级上册语文《大拇指汤姆》教案及原文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的人物形象和故事情节。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。

（2）运用想象和联想，培养学生对故事情节的感知能力。

（3）学会通过人物的语言、动作和心理活动来分析人物性格。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）培养学生关爱他人、勇于担当的品质。

（3）引导学生从故事中汲取智慧，做一个有道德、有担当的人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析人物形象，体会人物性格。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的细节，体会作者的写作意图。

（2）通过课文学习，培养学生的道德观念和品质。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强感知能力。

2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养合作意识。

3. 示范法：教师示范朗读、书写，学生跟随模仿。

四、教学准备1. 课文原文及相关资料。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）激发学生兴趣，引导学生关注课文《大拇指汤姆》。

（2）简要介绍课文背景，引发学生对故事的期待。

2. 朗读课文（1）教师示范朗读，学生跟随模仿。

（2）学生自主朗读，体会课文节奏和情感。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。

（2）学生组内交流，巩固记忆。

4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生概括课文大意。

（2）学生互动讨论，分析人物形象和故事情节。

5. 体会人物性格（1）教师引导学生关注人物的语言、动作和心理活动。

（2）学生举例分析，分享自己的感受。

6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生根据自己的感悟，谈谈如何做一个有道德、有担当的人。