建筑节能环保策略研究

２０１２年第１９期　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　ｏ科教前沿。　科技信息　

建筑节能环保策略研究　

王新天　王焕森　王月２　

（１．河北天圣建工集团有限公司　河北沧州０６１００１；２．河北工程大学河北邯郸０５６０３８）　

【摘要】简要介绍了建筑节能环保理念的重要性，分别阐述了国内外建筑节能环保立法发展现状及启发．节能环保型建筑的设计、应用以　及装饰装修工程对节能环保所起的重要性，并对我国建筑节能环保发展提出建议。以期节能环保建筑在我国有更好发展　

【关键词】建筑；节能；环保　

Ｔｈｅ　Ｃｏｎｃｅｐｔ　ｏｆ　Ｂｕｉｌｄｉｎｇ　Ｅｎｅｒｇｙ　Ｃｏｎｓｅｒｖａｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ　Ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ　ＷＡＮＧ　Ｘｉｎ－ｔｉａｎ　ＷＡＮＧ　Ｈｕａｎ—ｓｅｎ　ＷＡＮＧ　Ｙｕｅ　

（１．Ｈｅｂｅｉ　Ｔｉａｎｓｈｅｎｇ　Ｇｒｏｕｐ，Ｃａｎｇｚｈｏｕ　Ｈｅｂｅｉ，０６１００１；２．Ｈｅｂｅｉ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，Ｈａｎｄａｎ　Ｈｅｂｅｉ，０５６０３８）　【Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｂｒｉｅｆｌｙ　ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ　ｔｈｅ　ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｏｎｃｅｐｔ　ｏｆ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｅｎｅｒｇｙ　ｃｏｎｓｅｒｖａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ．Ｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙ　ｅｘｐｏｕｎｄｓ　

ｔｈｅ　ｌｅｇｉｓｌａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ　ａｎｄ　ｄｏｍｅｓｔｉｃ　ａｂｏｕｔ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｅｎｅｒｇｙ　ｃｏｎｓｅｒｖａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｐｒｅｓｅｎｔ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ａｎｄ　

ｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｄｅｓｉｇｎｉｎｇ　ａｎｄ　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｅｎｅｒｇｙ　ｃｏｎｓｅｒｖａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ａｎｄ　ａｌｓｏ　ｔｈｅ　ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ　ｏｆ　ｄｅｃｏｒａｔｉｏｎ　ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　０ｎ　ｅｎｅｒｇｙ　ｃｏｎｓｅｒｖａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ．Ｔｏ　ｏｕｒ　ｃｏｕｎｔｒｙ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｅｎｅｒｇｙ　ｃｏｎｓｅｒｖａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ　

ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｐｕｔ　ｆｏｒｗａｒｄ　Ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ　ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｏ　ｉｔ　ｈａｖｅ　ｆｌ　ｂｅＲｅｒ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｉｎ　ｏｕｒ　ｃｏｕｎｔｒｙ．　

【Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ】Ｂｕｉｌｄｉｎｇ；Ｅｎｅｒｇｙ　ｃｏｎｓｅｒｖａｔｉｏｎ；Ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ　

０　引言　最后，充分结合法律效力与市场作用开展建筑节能工程。　

随着我国经济的不断发展，各个领域尽管取得了巨大的成就，但　

是也付出了能源环境被破坏的沉重代价．能源环境问题已经成为威胁　人类生存的重大问题。在能源消耗中，据不完全统计建筑物的能耗占　

全球能耗的３０％１１］，而且有进一步发展上升的趋势。由此可见，建筑工　

程实施节能环保措施已刻不容缓。　

１　国内外建筑节能环保立法现状及启发　

如何实施建筑节能环保举措．离不开国家的立法。国家制定充分　

的法律法规．从而保障建筑节能环保的顺利开展　因此，通过国内外节　能环保立法的对比．寻找我国立法的差距及不足。进而有效的推进建　

筑节能环保的开展　

１．１发达国家建筑节能环保立法现状　

１．１．１美国　由美国联邦政府制定的《能源与环境设计规范》是一个较为完善　

的规范体系　该规范标准为“绿建筑”的发展提供了具体可行的市场方　案．被认为是集设计、建造和认证于一体的前沿性评价体系。　

１．１．２德国　

德国于１９７６年通过了第一部建筑节能环保法规“ＥＮＥＧ”，被用来　制定建筑物保温、供暖制冷、照明、通风设备所应符合的标准。随后在　２００７年德国政府通过了最新的建筑节能环保规范。“ＥＮＥＧ”因其修改　

完善频率之高．从而保证了评判标准的最新最全面。　

１．１．３日本　日本在建筑节能环保管理体制上被认为是世界上最完善的国家　

之一．其完善的能源管理机构从中央到民间普遍存在。日本政府早在　１９７９年便颁布了《关于能源合理化的法律》，随后又先后制定了许多　

可行的监督措施和节能标准．并制定了明确的节能环保目标　。　

Ｉ．２我国节能环保立法现状　同西方国家相比．我国在建筑节能环保工作上起步较晚。国务院　

在１９８６年发布《节约能源管理暂行条例》，该条例明确提出建筑物在　设计上保证室内合理生活环境．同时减少照明、采暖及制冷的能耗。　

２００８年施行的《民用建筑节能条例》开始对建筑节能工作强调及细　

化　该规定在不增加新行政许可条件下．对新建建筑节能环保实行全　程监督管理　该条例的出台大大提高了各级主管部门在建筑节能环保　

上的执法力度．从而使节能环保工作做到有法可依。　

１．３国外节能环保立法对我国启发　

由于我国能源消耗量大、利用率低、环境污染严重这些现状到目　前仍未得到改善．尤其对建筑节能环保上的关注度较低，工作步伐缓　慢。所以在建筑节能环保方面取得的成效微乎其微。现有建筑中９５％　

达不到节能标准．新建建筑中仅不足２０％达到节能环保标准［３１。面对如　

此严峻的现实．发达国家建筑立法给我国的启发有三点：首先，为全面　有效地实施建筑节能环保战略必须依靠健全的建筑节能管理体制和　

完善的法律法规体系；其次，建立建筑节能认证体系，通畅节能信息；　２实施建筑节能环保　

２．１节能环保型建筑的设计与应用　

国际上设计最新节能环保建筑的指导思想．就是从原先的控制单　项建筑维护结构（如：墙体、窗户、屋顶）的最低保温隔热指标转化为控　

制建筑的能源消耗量．从而达到有效的能好控制．为人类带来宜居的　

环境　总体而言我国在建筑设计上真正实行节能环保还处于起步阶　段．当下建筑节能环保设计及应用应着重从以下三方面人手。　

２．１．１墙体节能环保设计及应用　墙体是建筑外围保护结构的主体。墙体结构在节能环保设计上，　

应采用节能的材料组合。另外，通过在外墙外表面上做保温材料达到　

建筑外保温效果　这样减少热桥产生．保护外墙免受太阳辐射造成的　应力损害。墙体结构上应用的节能组合材料有：砖混结构采用：２４０厚　

粉煤灰烧结多孔砖＋６０厚聚苯板保温＋１２０厚粉煤灰烧结多孔砖：框架　结构：１８０—２００厚粉煤灰烧结空心砖＋６０厚聚苯板保温＋１２０厚粉煤灰　

烧结空心砖［４１。墙体隔热材料应用：采用低廉环保的空气层隔热方法，　

即将“空气”做成隔热材料　２．１．２门窗节能环保设计及应用　

门窗节能环保性能衡量指标有四点：采光性、隔热保温性、空气渗　透性、隔声性。由于门窗传热能力远大于墙体，所以在门窗节能环保设　

计上要充分利用隔热保温性能好的门窗，有效的降低建筑的能耗。　应用：采用中空玻璃塑钢门窗，这是一种具有良好隔热保温性能，　

同时拥有隔音效果的门窗　

２．１．３屋顶节能环保设计及应用　由于建筑物屋顶直接受到太阳辐射．造成屋顶应力受损，同时遭　

受雨水冲刷．导致屋顶老化．所以屋顶设计上采用高效保温防老化材　

料　应用：目前国内常用的几种节能型屋顶有：高性能保温材料屋顶、　架空型保温屋顶、浮石砂保温屋顶及倒置型保温屋顶。其中平面型屋　

顶：采用混凝土加气保温手段。其厚度增加５０—１００日，或采用水泥聚苯　板、数你珍珠岩、浮石砂等保温材料；坡屋顶：采用在坡顶铺设玻璃棉　

毡或岩棉毡。　

２．２装饰装修工程应用于环保节能建筑　装饰装修工程是建筑工程的重要组成部分，同样是建设节能环保　建筑的最后一环　它在建筑工程中占有比例较高，最高能达到工程造　

价的４０％ｔ￣　由此可见．做好装饰装修工程节能环保对建筑节能环保意　

义重大。　装饰装修工程在节能环保上应抓住３个环节：１）节能环保设计环　

节：包含房屋围护结构的设计；节能环保材料生产设计。２）广泛使用节　能环保材料（如：安装节能、节电、节水型用具）。３）把握好施工管理环　

节：施工过程中一定要对原有的节能建筑的结构及设施进行保护，不　

能轻易损坏　对于那些用来装修的墙体材料、环保材料、保温材料及门　窗、照明设备进行严格的检测。　（下转第３１９页）

　科技信息　０职校论坛ｏ　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　２０１２年第１９期　

表３项目目标考核法　

成绩所占　序号　考核内容　评价方式　比例（％）　

校内外基地学习纪律及学　１　行为规范（５％）　教师评价　５　习态度　

上课、出勤、项目参与度　５　职业素质考核　讨论表现、团队协作精神　５　（２０％）　

操作规范度、安全意识　１０　

２　各教学室目标完成的步　自评、互评、　●　学习过程考核　骤、方法　实训教师评　ｌ５　

价、主讲教　（４０％）　辅助设计、编程能力　师评价　１０　

加工技能操作能力　ｌ５　

ｌ　３　综合能力考核　（３５％）　各环节完成的质量　３５　

解，加深学生的感性认识，提起学生学习的愿望。每个任务教学实施　

完，再到校外基地有针对性地与企业技术人员及一线操作工人进行现　场讨论，提高学生解决问题的能力。这样，真正实现学生的“零距离”上　

岗。校内基地包括资料室和工作室。具体配置及功能如表Ｉ：　

２一体化实施过程　

（上接第６６页）３结论　整个课程分为三大任务，每个任务再分成一到两个典型的项目，　

结合具体项目的工作流程构建教学内容体系．以完成项目的进行顺序　作为教学顺序，融“教、学、做”于一体，引导学生自主学习，勤于动手，　

勇于创新，提高教学效果。实施过程如表２：　

３学生考核办法　

在学生考核方面，去掉试卷考试方式。采取两种方式进行考核：一　

是目标考核法（见表３），通过目标检查情况、组员协调情况、职业规范　情况等进行打分量化；二是通过职业技能鉴定，使学生完成教学目标　

的情况下进行国家职业资格考试，取得相应的职业资格证书。　

４结语　

经过几年来的教学实践证明：《模具设计及制造》一体化教学模式　改革与实践，极大地促进了学生学习的积极性，使学生能主动学习，增　

强了学生在学习中的主体地位，取得了良好的效果。ｅ　

【参考文献】　［１］杨志勇．“任务驱动”教学法在模具制造综合实训中的应用【ＪＪ．模具制造　

２００９，７．　［２］杨冬生．高职模具设计与制造专业教学改革的实践【Ｊ］．职教论坛，２００６，２．　

作者简介：邓远华（１９７５一），男，湖南衡阳人，衡阳技师学院，讲师，模具设　计师，系教研宣主任，研究方向为机械、模具、计算机辅助设计制造。　

［责任编辑：王静］　

为实现我国经济可持续发展的战略。建设节能环保型建筑势在必　行。只有通过建筑、能源、环境三者有机结合在一起．才能使人民生活　

在健康、和谐的大环境里。作为一名建筑行业的工作者首先从自身做　

起，全力以赴倡导并推动节能环保型建筑的快速发展．以期创造人类　宜居的环境。Ｑ　

【参考文献】　［１］蔡宗翰，任叶倩，施昱年．国内外建筑节能立法比较及启示【Ｊ］．环境法学，２０１０：　

１４１—１４４．　［２］张向荣，刘斐．国内外建筑节能标准化比较及其对我国的启示［Ｊ／０ｌＬ】．中国科技