七年级上册语文第四课《古代诗歌四首》
《古代诗歌四首》一课主要介绍了四首古代诗歌的背景和内容。这四首古代诗歌分别是《古风·无言独上西楼》、《七步诗》、《鹅》和《闻笛》。
《古风·无言独上西楼》是一首描写古代豪杰壮志豪情的诗歌，作者通过描写登高望远的情景，表达了自己无畏艰险、追求理想的精神。
《七步诗》是一首描写历史上著名的秦始皇与嬴政公主的故事的诗歌，通过描写秦始皇七步成诗的情节，表达了秦始皇聪明才智、胸怀壮志的形象。
《鹅》是一首描写古代饮酒赋诗文化的诗歌，作者通过描写饮酒征调、壮志豪情的场景，表达了自己豪情壮志和对时代的向往。
《闻笛》是一首描写世事沧桑、人生无常的诗歌，作者通过描写听到笛声引发的哀思和对逝去时光的怀念，表达了人生的无常和时间的流逝之悲。
通过学习这四首古代诗歌，我们可以了解古代诗歌的表达方式和抒情手法，感受古人的聪明才智和对美好事物的追求，也能够从中汲取智慧和情感的营养。
步出夏门行
艳
云行雨步，超越九江之皋。
临观异同，心意怀犹豫，不知当复何从？
经过至我碣石，心惆怅我东海。
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
冬十月
孟冬十月，北风徘徊，
天气肃清，繁霜霏霏。
鵾鸡晨鸣，鸿雁南飞，
鸷鸟潜藏，熊罴窟栖。
钱镈停置，农收积场。
逆旅整设，以通贾商。
幸甚至哉！歌以咏志。
土不同
乡土不同，河朔隆冬。
流澌浮漂，舟船行难。
锥不入地，蘴藾深奥。
水竭不流，冰坚可蹈。 土隐者贫，勇侠轻非。
心常叹怨，戚戚多悲。
幸甚至哉！歌以咏志。
龟虽寿
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉！歌以咏志。
译文
艳
初意打算南征荆州，施泽惠给江南人民。面对北伐和南征两种不同意见，便犹豫起来，不知如何为好。到达碣石后，看到百姓所受的压迫，心情更加伤感。
观沧海
东行登上碣石山顶，居高以观苍茫的大海。大海烟波浩渺，水波荡漾，山道巍然耸立。岛上树木苍翠丛生，百草繁盛丰茂，秋风萧萧吹起，大海涌起洪波巨浪。荡荡海域与天相接，太阳月亮仿佛在大海中运行，银河灿烂也仿佛是从大海升起。真是无比的幸运啊，让我可以用诗歌来歌咏我的志向和心情。
冬十月
初冬十月，北风呼呼地吹着，气氛肃杀，天气寒冷，寒霜又厚又密。鹍鸡鸟在清晨鸣叫着，大雁向南方远去，猛禽也都藏身匿迹起来，就连熊罴也都入洞安眠了。农民放下了钱、镈等农具不再劳作，收获的庄稼堆满了谷场，旅店正在整理布置，以供来往的客商住宿。我能到这里是多么的幸运啊，高诵诗歌来表达自己的这种感情。
土不同
这里的乡土与黄河以南的土地有很大不同。到了深冬，河里漂浮着冰块，舟船难以前行；地被冻得用锥子都扎不进去，田地荒芜长满干枯厚密的蔓菁和蒿草。河水冻结不流动，上面由坚硬的冰覆盖，人都可以行走。有识之士穷困潦倒，而好勇斗狠的人却不在乎随意犯法。我为此叹息怨恨，心中充满了悲伤和忧愁。
市直中学导学案系列----七年级语文 课题15古代诗歌四首 市直中学导学案系列----七年级语文 课题15古代诗歌四首
3 三、小结：赏析诗歌的方法
● 把握技巧（用什么手法）。●把握内容（写什么内容：景、人、事）
●把握感情（抒什么情）
四、反馈练习
（一）用文中原句回答问题：
①《观沧海》展示曹操博大胸襟的诗句是：___ _____，_____ ___；
_____ ___，____ ____。
②《次北固山下》表达出游子思乡之情的诗句是：__ ______，______ __。
③《钱塘湖春行》从动植物角度描绘西湖胜景的诗句是： __ _，_____ ___。 ， 。
④《天净沙·秋思》点明主旨的词句是：____ ____。
（二）背诵《次北固山下》，回答下面问题：
1．这是________朝诗人王湾的代表作，体例上属于________诗，内容上属________之作。
2．解释词语。
次北固山下 次：________________。
客路青山下 客路：________________。
乡书何处达 乡书：________________。
3．如果把依次每五字看做一句，诗中哪两句表达的意思基本相同？
答：__________________________ ______。
4．诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来
答：_______________________ _________。
河南省范县白衣阁乡七年级语文上册第15课《古代诗歌四首》(教师用)新人教版
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15．《古代诗歌四首》（教师用）
【导学目标】
1 ．朗诵并背诵这四首古代诗歌。
2．培育感悟古代诗歌内容的能力。
3．品尝诗歌的境界。
【导学要点】
1. 朗诵并背诵这四首古代诗歌。
2. 感悟古代诗歌的内容。【导学难点】
品尝诗歌的境界。【课时】 2 课时
【预习导引】
1 ．朗诵这四首诗。
2．就诗歌不理解之处怀疑。
【导学过程】
一、导入：
这四首古代诗歌，都是写景抒怀的佳作。诗人们爬山望海，驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春悲秋 用凝
练生动的语言描述出一幅幅图景，唤起我们美好的情怀。朗诵时应当讲究抑扬顿挫，在朗诵中要想象诗中的画面，领会诗人的感情，与诗人同喜共悲，而后再作客观评析。
二、学习《观沧海》
1．朗诵《观沧海》 ，要求读得富裕节奏感，读出作者的感情。
2．作者作品简介。
曹操 (155 — 220) ，字孟德，沛国谯郡 ( 此刻安徽亳州 ) 人。东汉末政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾
起义的过程中，渐渐扩大军事力量。建安元年 (196) 迎献帝都许昌，用他的名义发号布令，先后削平吕布
等盘据权力。建安五年 (200) 在官渡大败兵强地广的袁绍，今后渐渐一致了北方。建安十二年 (207) 东征乌
桓，也获得了很大的成功。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝，追尊
他为武帝。善诗歌， 《步出夏门行》 《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治志向，气概宏伟，大方悲
凉，对汉末人民的磨难生活也有所反应。有《魏武帝集》 。
《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。公元 207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓
师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，爬山观海，面对洪波涌起的海洋，触景生情，写下了这
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