七年级思想品德说课稿[教学]

七年级思想品德说课稿[教学]

七年级思想品德说课稿

第 8单元分辨是非对自己的行为负责

大荔县实验初中党晓月

大家好，我是实验初中的政治教师党晓月。很高兴能参加今天这个“说课标说教材”活动，我说课的题目是鲁教版七年级思想品德课程第8

单元《分辨是非对自己的行为负责》。

今天主要说第二单元。我将按照说课标、明方向;说教材、知结构;说建议、重落实的顺序进行。其中说课标分2个方面:课程目标和内容标准;说教材分2个方面:教材的编写体例及特点、教材的内容结构及横向联系;说建议分2个方面:教学建议、评价建议。

一、说课标

1、根据课程目标制定出本单元的目标:

情感态度价值观:对自己的行为负责，做一个负责的人。

能力目标:培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果。

知识目标:懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己行为后果做出正

确的判断，并做到我做事我负责。

2、说内容目标:

根据课程内容标准，我将本单元的内容标准制定为:体验行为和后果的联系，

知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识，逐步树立为人民服务的奉献精神。

二、说教材

1、说教材的编写特点:教材通过大量的生活实际事例体现基本原理、基本概念、基本知识。

2、说教材的内容结构:

知识横向联系:第五单元青春的脚步青春的气息;第六单元

让生活充满阳光;第七单元学会依法保护自己; 第八单元分辨

是非对自己的行为负责。四个单元的知识环环相扣，层层递进。

知识纵向联系:七年级下册《分辨是非对自己的行为负责》，

八年级册《》九年级全一册《在社会生活中承担责任》。

3、将本单元内容分一般了解、深刻理解、重点掌握 3个层次。

4、将本单元内容与中考衔接:

《明辨是非对自己行为负责》对接中考

热点一:明辨生活中的是非善恶，并学会做出正确的选择。

例题:初中二年级学生张某，不顾家庭经济情况，盲目追求时尚，并因此结交了一群不三不四的校外青年。不服从父母、老师的管教，认为这是很有面子的事情，没有必要这么紧张。后来跟随这群

所谓的“哥们儿”下馆子、泡酒吧，在他们的唆使下参与抢劫，致人重伤而被判刑。从该示例中，我们应该吸取的教训是( )

A.抵制不良诱惑，杜绝不良嗜好;

B.要学会明辨是非善恶，并作出正确的选择

C.要用道德和法律约束自己的行为

D.要增强辨别能力和自控能力

热点二:承担责任，做一个负责人的人

例题:放学路上，有位同学看到几个中学生模样的人陆续走进一家游戏厅，便也要跟着进去。同伴批评他时，他不服气地说:“又不是我带头的，况且别人能

进，为什么我就不能,” 请就题中该同学的错误言行选择一个角度运用所学知识说服其改变主意。

热点三:对自己行为后果做出正确的判断

例题:在日常生活中，我们经常看到两个同学为了一点鸡毛蒜皮的小事情各不相让，继而恶语相向，大大滁州，最后两败俱伤。对此，下列看法错误的是()

A.他们不能做到凡事三思而后行

B. 他们的判断能力不够高

C.他们能对自己行为的后果做出正确的判断

D.他们缺乏必要的道德修养和文化修养，不能对自己的行为后果做出正确的判断

三、说建议

1、教学建议

新课标要求充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性;教学中努力体现课程的实践性和综合性;重视情感、态度、价值观的正确导向;重视培养学生的创新精神和实践能力。

我校的四学一导模式包括自学(由学生阅读教材，完成自学案)、研学(在自学的基础上，小组合作交流)、示学(分组展示)、检学(针对学生的学情，有层次的完成检学案)和老师指导。我校以学生自主学习为中心，以导学案为平台，四个环节充分体现学生是学习的主人，在教师的适时引导下，努力构建高效课堂。

2、评价建议

自我评价，自主互评，师生家长评;形式多样:口头评、及

时评，多鼓励少批评等;总之，评价应关注学生的个体差异，从

德智体全方位考核，以利于学生身心健康发展。

课堂评价应做到:以学生为主体充分发挥学生的主动性和创造性;激发学生学习政治的兴趣，重视基础的落实;重视情感、态度、价值观的正确导向。

3、课程资源开发与利用建议

积极有效地利用教学资源:如课本、教学参考书、阅读资料等;

合理利用课外资源:网络媒体、图书馆、学校教学资源网等;积极开发当地资源:校本课程学习，开展多种形式的实践活动。(例学生的手抄报、我校网站) 我校开展了一系列课外活动，使学生在实践中得到锻炼，能够健康成长，快乐生活，懂得感恩，学会分享，收获希望，成为全面发展的优秀中学生。

在今后的教学中，我们要不断探索，不断改进，努力构建高效课堂。以上是我自己的一点看法，不足之处，请各位批评指正。

谢谢大家～