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--- 真谛唯一靠谱的标准就是永久自相切合
感知 10 之内的数
活动目标 1、正确感知 10 之内的数目，能按群目测数群。
2、能把两部分数目合起来看，学习按群测数。
3、敢勇敢叙述自己的操作过程。
活动准备 1.ppt—10 之内的数 2.兴趣练习—凑 10
活动过程
一、感知 10 之内的数1、目测数群，感知10 之内的数。
出示图片一（ 1）指引少儿察看图片，说一说：图片上有什么？（小花）有多少？
你是怎么看出来的？（2）教师率领少儿一一点数，并说出物体的老是10。
2、学习按群测数。
（1）教师启迪少儿用“合起来”的方法说出总数，
想想：还能够用什么方法很快能知道有多少朵花？说一说：你们感觉这几种
方法，哪一种方法最快？为何？组织少儿议论得出结论。
（2）出示图片八启迪少儿用“合起来”的方法说出总数。
教师指引幼
儿察看图片，鼓舞少儿自己用这类方法说出总数。
教师借助手势，启迪少儿
用手画圈表示总数。
二.操作活动出示图片十一 1、游戏：找朋友指引少儿认真察看数字，说
一说，图上有什么？每张卡片上的数是多少？启迪少儿用连线的方法，连结和
起来是 10 的两个数字数字。
2、填数字出示图片五察看画面，谈谈：方框里应当填几？启迪少儿在
格子里写上相应的数字。
--- 真谛唯一靠谱的标准就是永久自相切合
3、凑 10 游戏兴趣练习：数一数左侧的个数，假如要凑成10，在方框里填上所需的个数。
三、活动评论评论：“连线”和“写数字”，请少儿自己叙述操作过程。
对操作正确以及能边操作边叙述的少儿赐予夸奖。
大班数学课程计划：视觉组
1.正确感知10内的数字,并可根据组测量组.
2,可以将两个部分组合在一起,通过组测量学习.
3,敢于谈谈自己的操作过程.
活动准备：
教具：5张,6张,7张,8张,9张和10张实物牌.
学习工具：儿童书籍,每人一支铅笔.
活动程序：
1.集体活动.
（1）视觉测量组的数量并在10内感知数字.
老师分别出示实物卡,引导孩子观察图片并说：图片上有什么？多少？你怎么看？老师带领孩子一点点,总是告诉对象.
（2）通过小组测量学习.
教师鼓励幼儿使用“组合”方法来说出总数,想一想：有什么方法可以用来快速知道多少x x？说：你怎么看待这些方法,哪种方法最快？为什么？组织幼儿期讨论以得出结论.
老师带领孩子看到5的实体卡片,鼓励孩子使用“组合”方法来说出总数.老师引导孩子观察6-7的实物卡,并鼓励孩子使用该方法来说明总数.教师使用手势激励孩子圈出圆圈以指示总数.
2.业务活动.
（1）查看物理和点连接. （老师引导孩子仔细观察物体和点的数量.说,地图上有什么？每张卡的号码是多少？通过连接它们来激发孩子连接数字和相应的卡片.
比较两组中的对象数量.请给多个小组并写下数字.
（2）统计活动.
观察图片并谈谈：图片上有哪些动物？请把同一种动物圈在一起.激励孩子通过标记在网格中写下相应的数字.
3.活动评估.
（1）关键评估：'查看图片连接'和'用标记写数字',让孩子告诉操作过程.
（2）对操作正确,操作时可以说话的孩子表示赞赏.。
大班数学教案及教学反思《目测数群》一、教学目标1.帮助幼儿建立数群概念，能目测10以内的数群。
2.培养幼儿观察、分析、推理的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的自主学习能力。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握目测数群的方法，能快速准确地识别10以内的数群。
难点：引导幼儿运用观察、分析、推理的方法，自主发现数群的特点。
三、教学准备1.教具：数群卡片、数字卡片、小棒、计数器等。
2.学具：数群练习册、小棒、计数器等。
3.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示数群卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
2.教师提问：“你们知道这些数字代表什么吗？它们有什么特点？”（二）基本概念建立1.教师讲解数群的概念，让幼儿明白数群是由若干个数字组成的集合。
2.教师通过举例，让幼儿了解10以内的数群。
3.教师引导幼儿观察数群卡片，找出数群中的规律。
（三）目测数群练习1.教师出示数群练习册，让幼儿独立完成练习。
2.教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。
3.教师组织幼儿交流讨论，分享自己的观察和发现。
（四）数群游戏1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据数群卡片找到对应的数字卡片。
2.教师组织幼儿进行“数群接力”游戏，提高幼儿的团队合作能力。
（五）教学反思2.教师提问：“你们在课堂上有什么收获？还有什么疑问？”3.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
五、教学反思优点：1.教学内容丰富，形式多样，激发了幼儿的学习兴趣。
2.教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
3.幼儿在练习和游戏中积极参与，表现出较强的自主学习能力。
不足：1.部分幼儿在目测数群时，仍存在困难，需要加强个别辅导。
2.教学过程中，时间把握不够准确，导致课堂小结环节较为紧张。
3.教学评价不够全面，需要关注每个幼儿的学习情况。
重难点补充：1.教学重点补充：在目测数群练习环节，教师可以这样引导幼儿：“请大家拿出小棒，按数群卡片上的数字摆一摆，比如卡片上是4个点，你就要摆4根小棒，看看谁摆得又快又准确。
幼儿园《大班数学：感知以内的数》课件(一)幼儿园是孩子认知世界的重要阶段。
为了帮助孩子建立良好的数学思维和数学能力，教育部出台了《大班数学：感知以内的数》课程标准。
而幼儿教育数字化的趋势，必然需要一个与时俱进的数学课件，本文就幼儿园《大班数学：感知以内的数》课件的编写做一次简要介绍。
一. 教学目标《大班数学：感知以内的数》的教学目标是帮助孩子建立对数的形状、排列以及分类的概念，认识一到十之间的数，学会大数的比较、相等和不相等的概念，了解数的先后顺序和加法运算以及加法和数的关系，锻炼孩子们进行简单数学计算的能力。
二. 课件设计《大班数学：感知以内的数》的课件应运而生。
课件根据孩子的学习规律和注意力持久性的特点，采用了多媒体演示和多样化的图表和互动游戏，形式多样富有趣味性，直观生动，为幼儿提供了全新的学习体验。
设计时应注意以下几个方面：1. 设计合适的教学内容《大班数学：感知以内的数》的教学课件应该设计成适宜孩子们年龄认知水平和学习特点的内容，包括一到十之间的数和数的排列、比较关系、数的相等和不相等、数的先后顺序、加法运算和加法和数等简单内容。
2. 设计易于操作和理解的互动游戏在《大班数学：感知以内的数》中，互动游戏应是一个重要的部分。
互动游戏要容易操作和理解，并且富有趣味性和动态感，可以充分发掘孩子们的想象力和探究欲。
3. 课件要有较强的可适应性和拓展性教育者不应把设计局限于当前科学规范，而是应该考虑到未来的教育布局，将空间留给未来的发展。
课件要能够方便地拓展和更新，以适应时代变化和教育进步。
三. 教育效果教育结果评估反映了课件的实际效果。
学生在使用《大班数学：感知以内的数》的课件后，应能够掌握贯穿整个学年的内容，如升级版的数成功的从无到有的建立起来并使用四种基本算法进行加减运算。
由于该课件具有生动、有趣和灵活性的特征，能引起儿童的注意，使儿童心中的印象更加深刻。
在这种情况下，教育者所采用的儿童数学课件对学生有良好的教育效果。
大班数学优秀教案及教学反思《目测数群》大班数学优秀教案及教学反思《目测数群》精选2篇（一）教案：目测数群教学目标：1. 给学生提供一个学习和探索数学的机会，培养学生的观察能力和数学直觉。
2. 帮助学生熟悉和理解数群的概念和性质。
3. 培养学生的经验总结和问题解决能力。
教学准备：1. 数群的定义及性质介绍的教材和资料。
2. 数群的游戏或实践活动，如数独、24点等。
3. 学生练习册或工作纸。
教学过程：步骤一：引入1. 简要介绍数群的概念和定义。
2. 引导学生思考一些日常生活中的数群，如加法群、乘法群等。
步骤二：实践活动1. 分组让学生进行数群的实践活动，如解数独、玩24点等。
2. 引导学生发现实际活动中的数群性质和规律。
3. 让学生分享他们的思考和发现。
步骤三：学习总结1. 给学生提供一些数群的性质和规律的例子。
2. 引导学生总结数群的定义和性质。
3. 让学生独立完成一些练习题，检验他们的掌握情况。
步骤四：展示和讨论1. 随机挑选学生展示他们的解题过程或答案。
2. 引导学生对展示的解题过程进行讨论，评论其合理性和优点。
步骤五：反思1. 引导学生思考和总结本节课的学习内容和方法。
2. 让学生反思他们的思考和解题过程，找出问题并提出改进意见。
3. 询问学生对本节课的理解和掌握程度。
教学反思：1. 教材的选择和准备充分，能够合理引导学生理解数群的概念和性质。
2. 实践活动的设计能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
3. 学生在实践活动中能够发现数群的规律和性质，但有些学生在总结性质时表述不清楚，需要进一步引导和巩固。
4. 学生的参与积极性较高，但有时会出现解题过程忽略细节的情况，需要注意引导他们注重细节和思考全面性。
5. 设计合适的展示和讨论环节，能够让学生分享和交流彼此的解题思路和方法，互相学习和提高。
6. 反思环节的设置可以帮助学生回顾和总结所学的知识，思考自己的问题和不足，促进学生的进一步思考和学习。
总结：本节课通过实践活动和学习总结的方式，帮助学生理解和掌握数群的概念和性质。
大班数学教案及教学反思《目测数群》一、教学背景和目的此次教学是给大班学生讲授关于“目测数群”的知识点。
本次教学的目的是帮助学生通过直观的对比和观察，了解数字的编码以及不同数字间的关系。
同时，通过集体探究的方式，培养学生利用视觉信息来快速解决数学问题的能力。
二、教学内容和方法2.1 教学内容•了解数字的编码方式；•比较、观察并归纳数字之间的关系；•学习利用眼观察、快速判断数字大小的方法。
2.2 教学方法•以“看、发现、比较、总结、应用”为基本规律，进行集体探究；•利用小组合作、个人观察、集体讨论等多种方式积极参与教学。
三、教学过程3.1 教学前准备•教师将数字编码好，并对学生进行简单解释；•教师准备图示、口算题等多种教学资源。
3.2 教学阶段3.2.1 教师引导•教师向学生介绍数字编码的基本知识，以及不同数字间的关系，并引导学生发表意见，同时进行讨论。
3.2.2 小组活动•教师将学生分成小组，让学生通过观察、比较数字大小，并以小组为单位，交流归纳各自的发现。
3.2.3 互动教学•教师会问学生有关数字编码的问题，或者有关数字大小的问题，让学生尝试回答；•教师可以适当提供一些帮助和引导，让学生可以更好地自我思考。
3.2.4 综合应用•教师会讲解以数字编码为基础，解决一些口算问题的方法，并引导学生进行练习。
3.3 教学总结•教师对此次学习进行总结，引导学生对数字编码及其应用进行总结；•教师鼓励学生尝试将数字编码的思想应用到其他领域中，以及鼓励学生进行自行创新。
四、教学反思•教师应该更加注重学生的独立思考和探究，避免过度教学导致学生思维被限制；•教师应该根据学生的兴趣爱好，精心设计教学课件和活动，增加学生的参与度和趣味性。
•教师需要更好地提高自己的专业素养，跟上时代发展潮流，掌握更多的教学资源，以对学生的教育起到更好的引导作用。
五、参考文献暂无。
大班数学目测数群教案【含教学反思】一、教学目的在小学数学教学中，目测数群方面是一个重要的知识点。
而大班数学目测数群教学是需要注重与巧妙设计的。
该教学可以营造一个积极、愉悦的学习氛围，其重要性不言而喻。
因此，我们从以下几个方面安排大班数学目测数群教学：1.帮助学生掌握目测数群的概念以及基本特点，掌握目测数的方法；2.帮助学生深入理解目测数群中的整体概念、数量规律等重要内容；3.提高学生的数学思维能力，培养学生的自我学习能力。
二、教材和工具1.教材：小学数学教材；2.工具：手写板、投影仪等。
三、教学步骤3.1. 教学前准备1.在教学前，安排时间和场地，准备好教学工具；2.确定教学目标，简要回顾目测数的概念；3.根据教学对象年级的学情，在教学中精心设计练习。
3.2. 教学过程3.2.1 课堂导入引入教学内容，通过回顾上节课，引入本节课的目录，并向学生提问：“你们对目测数有什么认识？”，引导学生详细地表述自己的想法。
3.2.2 任务设计1.针对学生程度和年级的不同，设计大量的习题；2.建议将数学的目测数群分成“数字大小”、“数量学规律”等板块，每个板块都要设计套相应的习题。
3.2.3 知识讲授在教学中，老师应该注重学生的主动参与，鼓励学生提出疑问和问题。
在讲解知识内容时，注意重点与难点，可以用手写板、投影仪等辅助工具来帮助学生理解。
3.2.4 综合应用在教学中，老师可以选取一些典型题目进行综合运用，增加学生的综合解题能力。
3.2.5 反思总结在课后，老师可以针对教学步骤、教学策略、学生反应等方面进行反思总结，以帮助教学更加有效。
四、教学反思本次教学中，学生的表现各不相同，但是总体来说都有收获。
在教学前我对学生的掌握程度进行了充分的调研，从而制定了合理的教学策略。
在教学中，我注重与学生之间的互动交流，促使他们对范围内的常见数字，如1-100内的平方数、三角数、质数、约数等有清晰的认知。
在教学过程中，学生有较强的理解力和记忆力，并且能快速地掌握一些基本的措辞。
大班数学目测数群感知10以内的数教案反思1、大班数学目测数群（感知10以内的数）教案反思教学目标：1.准确感知10以内的数量，按组目测计数。
2.可以把两部分放在一起看，学会分组测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
教学准备：教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
学习工具:儿童书籍，每人一支铅笔。
教学过程：1、集体活动。
(1)目测观察数字组，感知10以内的数字。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
(2)学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个xx?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
(1)看实物和圆点连线。
(教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
(2)统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。
启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
(1)重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
(2)对操作正确，能边操作边分辨的孩子给予表扬。
活动反思：所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。
随着幼儿认知能力的发展，在数学方面，中班幼儿能目测1—5的数量，也就是说，小朋友不用一个一个的边用手指点，边在心里数，而是一看就能报出数量，再通过接着数，让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。
让孩子先看一堆的一共是几个(一下就看出来，先可以少一点，慢慢的可以加多再练习)再接着往下数。
目测数群教案教案标题：目测数群教案教学目标：1. 学生能够通过观察和估算，快速准确地估计和比较一组物体的数量。
2. 学生能够使用目测数群的方法解决实际问题。
3. 学生能够运用目测数群的技巧，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
教学资源：1. 一组具有不同数量的物体，例如小球、积木、卡片等。
2. 白板、黑板或投影仪。
3. 学生用纸和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一组物体，例如10个小球，并问学生他们认为有多少个小球。
记录学生的估计结果。
2. 让学生讨论他们是如何估计数量的，引导他们意识到目测数群的重要性。
讲解目测数群方法：1. 通过示范，向学生展示如何使用目测数群方法估计一组物体的数量。
2. 解释目测数群的原理，即通过将物体分成若干群，每个群中的物体数量相差不大，然后将每个群的数量相加来估计总数。
3. 提供几个练习例子，让学生跟随你的示范进行练习。
练习和应用：1. 将学生分成小组，每组给予一组具有不同数量的物体。
2. 学生使用目测数群的方法估计每组物体的数量，并记录下来。
3. 学生之间交流和比较他们的估计结果，并讨论他们的估计是否准确。
4. 让每个小组选择一个代表，向全班展示他们的估计结果，并解释他们使用目测数群方法的过程。
拓展活动：1. 提供更多的挑战，例如给学生一组随机排列的物体，让他们估计数量。
2. 引导学生思考如何应用目测数群方法解决实际生活中的问题，例如估计超市货架上的商品数量等。
总结：1. 回顾目测数群方法的原理和应用。
2. 鼓励学生继续练习和应用目测数群方法，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
3. 提供反馈和指导，帮助学生纠正估计错误，并改进他们的目测数群技巧。
评估：1. 观察学生在练习和应用中的表现，评估他们是否能够准确地使用目测数群方法估计数量。
2. 通过小组展示和讨论，评估学生对目测数群方法的理解和应用能力。
3. 收集学生的练习作业，评估他们在解决实际问题时使用目测数群的准确性和效率。
大班数学教案目测数群大班数学教案目测数群作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的大班数学教案目测数群，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学教案目测数群1活动目标：1、尝试按数群整5、整10数数，并说出总数。
2、能大胆与他人交流自己操作过程。
3、乐于参加数数活动，体验用不同的方法数数的乐趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：1、教具准备：“猴子捞月”挂图，音乐磁带等2、学具准备：金色珠子3、操作册活动过程：一、准备活动教师幼儿互相问候游戏：小鸟飞。
幼儿念儿歌学小鸟飞，听音乐站圈，音乐停时就站到写有数字的圆圈中，如写的数学是“10”，就只能有10个幼儿站到圈中，剩下的幼儿再去找其他的圆圈。
二、集体活动1、创设情境：看谁数得快又准。
今天我们来举行数数比赛。
老师今天要给你们讲个猴子捞月的故事。
老师一边出示挂图，一边讲故事：有一天，一只小猴到河边玩，看到水里有个黄黄的月亮，打叫：“月亮掉进水里了。
月亮掉进水里了。
”于是，很多小猴来捞月亮，你看，先来了几只小猴，又来了几只小猴，一共来了多少只小猴子?2、引导幼儿说出总数，并说一说自己是怎么数出来的。
如：我是一个一个数的;我是先数先来的5只，再接着数后面的。
3、还有没有其他的方法数的饿更快呢?引导幼儿用5个一数或10个一数的方法数出总数。
4、教师依次出示学具“猴子捞月”若干组，引导幼儿用最快的方法说出总数。
三、分组活动老师为每组准备了不同的物品，我们来分组比赛吧。
1、数花生。
5个5个地数或10个10个地数花生，记录总数。
2、数手指。
完成操作册作业。
3、数珠子。
10个10个地数，用自己的方法记录珠子的总数。
四、游戏活动比赛结束了，我们来玩个游戏庆祝一下。
游戏“拍花巴掌”。
幼儿两人一组相对站立，一边有节奏的念儿歌，一边做相应的动作。
五、交流小结，收拾学具活动反思：在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
数学教案目测数群【篇一：中班计算：目测数数】教学活动设计表【篇二：幼儿园大班数学教案：感知10以内的数】幼儿园大班数学教案：感知10以内的数幼儿园大班数学教案：感知10以内的数活动目标1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备1.ppt—10以内的数2.趣味练习—凑10活动过程一、感知10以内的数1、目测数群，感知10以内的数。
出示图片一（1）引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？（小花）有多少？你是怎么看出来的？（2）教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是10。
2、学习按群测数。
（1）教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少朵花？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
（2）出示图片八启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察图片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手有图有真相、cc图库图片素材画圈表示总数。
二.操作活动出示图片十一1、游戏：找朋友引导幼儿仔细观察数字，说一说，图上有什么？每张卡片上的数是多少？启发幼儿用连线的方法，连接和起来是10 的两个数字数字。
2、填数字出示图片五观察画面，说说：方框里应该填几？启发幼儿在格子里写上相应的数字。
3、凑10游戏趣味练习：数一数左边的个数，如果要凑成10，在方框里填上所需的个数。
三、活动评价评价：“连线”和“写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
【篇三：中班数学教案】中班数学教案：正确感知7以内的数活动过程：一、小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕，让孩子们进入电脑创设的情景。
）2、梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？（评析：这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。
大班数学教案感知10以内的数1、大班数学教案感知10以内的数教学目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2.可以把两部分放在一起看，学会分组测数。
3.敢于大胆说出自己的操作过程。
教学准备：教具:5、6、7、8、9、10 6张实体卡片。
学习工具:儿童书籍，每人一支铅笔。
教学过程：1、集体活动。
(1)目测观察数字组，感知10以内的数字。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
(2)学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个xx?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
(1)看实物和圆点连线。
(教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
(2)统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。
启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
(1)重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
(2)对操作正确，能边操作边分辨的孩子给予表扬。
活动反思：所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。
随着幼儿认知能力的发展，在数学方面，中班幼儿能目测1—5的数量，也就是说，小朋友不用一个一个的边用手指点，边在心里数，而是一看就能报出数量，再通过接着数，让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。
让孩子先看一堆的一共是几个(一下就看出来，先可以少一点，慢慢的可以加多再练习)再接着往下数。
