【二年级下册书法教案】《木字旁》教学设计

木字旁书法教案：教你写出精美的木字旁字体一、前言在汉字书法中，有一种常用的部首叫“木字旁”。

它分为两种，一种是横杠在上、竖杠在下，就是“⺌”；另一种则是竖杠在上、横杠在下，就是“⻏”。

这两种部首常常被用在汉字中，可以说是极其常见的，学会写好木字旁字体，对于提升书法水平有着至关重要的作用。

如何写出一手优美的木字旁字体呢？本教案将以“⺌”为例，介绍一些基本的笔画和技巧。

二、笔画和技巧1、横竖杠的长度在写“⺌”时，要注意横杠和竖杠的长度。

横杠长度要稍长于竖杠，同时要注意两者的比例，一般为3：2。

这样才能够写出优美的木字旁。

2、基本笔画“⺌”的基本笔画有四个，分别是横、竖、撇、捺。

其中，横和竖是一样长的直线，竖杠写法要避免像“十”或“一”这些形体，两端要稍微有一定的倾斜。

而撇和捺则要注意不要过长或过短，撇不能过长过细，否则会影响整个字体的稳定性和平衡性，捺则不能太短，否则无法平衡整个字。

3、顺序和结构在书写“⺌”时，要注意顺序和结构。

可以从上到下，从左到右，或从左上到右下的顺序。

同时，要保持整个字体的平衡和稳定性，注意筆画的【厚度/重量】轻重均衡，避免有听到太重，或某意减轻。

4、练习方法为了练好“⺌”字，可以采用横竖先分练、后合练的方式。

即先单独练习横杠和竖杠，感受横竖的长度和比例，再逐渐进行总体练习。

建议练习时间要持续，在纸上反复练习，有规律地进行练习，在积累足够的感受后再逐渐提高书写的速度。

同时，还可以参考一些优秀的书法作品，汲取一些灵感和借鉴。

三、示范练习为了帮助读者更好地掌握“⺌”字的书写技巧，下面提供一个示范练习步骤和方法：1、准备纸张和毛笔。

2、写下头尾两端高的横杠。

横杠要稍微长于竖杠，并略向上倾斜，长度约占整体横杆长度的1/3。

3、再写竖杠，长度略短于横杠，约占整体高度的2/3。

注意竖杠要有一定的倾斜，两端不能太细，否则很难保持平衡。

4、再写的两个笔画，撇和捺。

撇要尽量不往上画太高，而捺则不能太短。

第十四课木字旁、禾木旁教学目标：1了解带木字旁、禾木旁的左右结构的字。

2．掌握木字旁、禾木旁的左右结构的字3．了解文字源流教学重点：掌握带木字旁、禾木旁的左右结构的字写法。

教学准备：相关课件等。

课时安排：1课时。

教学过程：一、欣赏导入1．课件欣赏2．复习汉字的结构我们都知道，今天老师还要来考考你们，这些字是什么结构？（枢、称、栱），今天我们学习木字旁、禾木旁的左右结构的字。

二、指导过程指名读书中关于木字旁、禾木旁的写法要领。

（一）指导写“枢”字1．引导学生说“枢”字的写法。

2．师示范写，并提示每个笔画的位置及书写要求。

（1）师再范写一个。

（2）生闭眼想老师的书写过程。

（3）生临两个“枢”。

（4）展示学生作品并评价。

（二）指导写“称”字1．书写“称”的笔顺。

2．判断“称”字在田字格中的位置。

找准起笔点、行笔轨迹和收笔位置。

3．师范写并讲清写法。

4．让生再写两个“称”字，师巡视。

5．生互评作品。

师小结：老师刚才巡视时听到同学们评得很有道理。

老师也为你们感到骄傲，你们不但会写字，还是评字高手呢！（三）指导写“栱”字1．书写“栱”的笔顺。

2．判断“栱”字在田字格中的位置。

3．师范写并讲清写法。

仔细观察字的外部形态及笔画之间的远近疏密关系。

4．让生再写两个“栱”字，师巡视。

5．生互评作品。

小结：老师刚才巡视时听到同学们评得很有道理。

老师也为你们感到骄傲，你们不但会写四、我来比一比1、我能说出书法家们写的带木字旁的字，我能说出它们的结构特点。

同学们，下面开始临字。

2．学生临写。

五、展示学生作品六、评选“写字小能手”七、了解文字源流1、象形字手的演变2、古代著名书法家----蔡襄3 我能用铅笔或钢笔给右边这些字补上木字旁或禾木旁。

八、总结今天这节课同学们听得很专心、看得很仔细、写得很认真，班上的写字小能手越来越多。

老师相信只要大家刻苦练字，一定会写出一手漂亮的字。

九、作业：认真写一写“每日一得”中的字。

《木字旁》写字教学设计
教学目标：
1、通过书法欣赏，激发学生的写字兴趣。

2、正确书写木字旁的字，掌握带有木字旁的字的书写要领。

3、运用口诀合理安排木字旁的字的结构布局，培养学生的写字能力。

4、学习正确评价作品。

教学重难点：
1、掌握带有木字旁的字的书写要领。

2、学习评价作品。

课时安排：
一课时
教学准备：
PPT、实物展示台
教学设计：
一、欣赏名作，激发兴趣。

欣赏书法家的作品，组织学生激发兴趣，导入新课。

二、学习集字，提炼口诀。

（一）出示汉字，观察字形。

1、出示“林、相、杨、村”四个字，观察其字形特点。

2、交流观察中的发现。

（二）、学习带有木字旁的字（左偏旁）。

1、赏析、比较
（1）回忆“木”字的写法，师范写，学生书空。

（2）“木”作偏旁的变化。

（3）出示木字旁的字“林”，观察结构特点，提炼口诀。

（4）师范写。

2、临：学生临写。

3、评：（1）按评价标准交流互评。

（2）展示学生书写，交流评价。

4、改：找出不足后，再次练写。

（三）同方法学习“相”的写法
（四）“木”字旁变形记：学习“木”作字底和“木”作字头的写法。

三、延伸训练：生活中常见的带有木字旁的字。

四、概括总结：。

“木”字旁写字教学设计
教学目标：
1、学习木字及木字旁的书写，使学生掌握木字旁的写法及在不同字的位置字形
要有变化，把字写正确、端正、美观。

2、培养学生良好的书写习惯。

3、培养学生的观察比较能力，提高学生审美素养，培养学生热爱祖国民族文化的情感。

教学重点：木字做偏旁时，笔画的变化。

教学难点：木字旁的汉字两部分的合理搭配。

教学准备：课件、小黑板
一、谈话导入：
出示象形字“木”复习“木”的写法，引出课题“木字旁”。

二、指导写字
1、复习写字五步法
2、教学写字“枝”
“桌”
“杏”
（1）教写“枝”
①请小朋友们仔细观察“枝”字，它的左右两边位置大小有何不同？
②生交流：左边稍短，右边稍长。

左边的点和右边的撇注意穿插避让。

最后一捺
要拉长。

左边窄，横、撇要收缩，右边宽，横长、捺舒展。

③师小结：木字在左形窄长，横画变短轻上扬，一竖穿横要偏右，斜捺变点垂下方。

师范写：横画起笔在横中线上面一点，竖画偏右，竖的收笔要有力，右边的横和左边差不多高，竖稍长，撇要伸到点的下面，一捺要舒展。

生练习书写枝。

④评价
2人：左右横画差不多高，点撇注意穿插。

再次练习描一个写两个。

（2）教写“桌”字
①观察字形，说说结构。