用爱呵护未来

用爱呵护未来
临西县单屯校区：张志修爱是唤醒学生的心灵力量，爱的力量是巨大的。

小学期间是学生成长的关键时期，特别需要教师倾注更多的爱，这样学生才能在良好的环境中学会信任和尊重师长和他人，才能使学生的身心得到健康成长，提高学校教育效果。

热爱学生也是教师职业道德的集中体现，是师德修养的根本内容。

教师最主要的品质就是热爱学生。

热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

一、用爱心叩开孩子的心灵
教育是传递爱的事业, 教育不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。

只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神，播撒你爱的种子。

记得我到马村学校时，接得班并不好，学生不但基础差，而且纪律松散，调皮捣蛋的学生特别多。

面对这种情况，我没有气馁，而是冷静地思考，寻找原因，通过分析研究，制定出解决问题的办法，我在正式上课前，先到班里和学生聊
天，交朋友，放下架子倾听学生的心声，把自己由一个敬畏的教师变成一个他们可以信赖的大朋友。

学生在学习中遇到了难题，也能够积极主动地向我请教，有时还能和我一起探讨解题的方法。

就这样在我的不懈努力下，我班的班风大有改变，学习成绩也在稳步上升。

与学生朝夕相处，我始终想着这句话，那就是“假如是我的学生”。

这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

家长把天真烂漫、聪明伶俐的学生交给我们培养，这是对我们的极大信任。

我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。

我也从教育工作中体验到了人生的快乐，在激情中享受到了教育的快乐，在反思中提升了教育的品味。

二、关爱差生，弱智也能出奇迹
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的学生。

徐桂霞和王中云是两个家庭困难，有些弱智的学生，许多学生都不愿与之交往，她俩是好朋友，按照以往的惯例，我应该把她们放在教室后面一个偏僻的角落而后弃之不理。

但是做为一名人民教师，我并没有歧视她们，认为我有责任
让她们接受正常的教育，让她们享受到其他孩子能够享受到的一切权利。

我把她们安排在教室的最佳位臵，每次课堂提问和批改作业我都把她们放在前面，重点对待。

渐渐地使她们感觉到：老师是在更多的偏向她们。

她们也开始偏爱学习，无论什么场合，她们遇到不明白的问题，总是追着我问，我也总是不厌其烦的为她们讲解。

功夫不负有心人，经过师生的共同努力，在一次月考中，徐桂霞的成绩上升到中游，而王中云的成绩却意外的名列前茅。

所以说爱可以创造奇迹，爱可以改变命运，伟大的马克思曾经过说：“爱就是阳光”。

教师的使命就是播撒阳光，放飞希望。

三、教师的爱是一种责任
爱与责任相连，一个没有责任的人，不会懂得怎样去爱；相反，一个充满了爱心的人，必然会肩负起对生活，对自己，对他人的一份责任。

教师对学生的爱并不是一件简单的事情。

这里没有血缘的纽带，没有生活在一起的相濡以沫，没有爱情之火的熊熊燃烧，有的只是日常琐琐碎碎的鸡毛蒜皮之事。

它需要我们教师有无穷无尽的耐心与细致，需要我们有一颗悲天悯人的心，更需要我们用平和的眼光看待生命。

比如：一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。

所以，教师应该具备高度的社会责任性感。

教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。

师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。

这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。

四、一份真心一份爱，一份耕耘，一份收获
我知道学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。

家长是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。

家长也是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。

尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

我每次值班，都在不经意间与接送学生的家长聊上几句，了解他们的家庭情况，交流学生的学习状况，甚至还在一起谈谈国家大事。

有一次，一个学生病了，好几天都没有来上学，我每天抽出午休时间，为他补课，连续三天无缺勤，一份真心一份爱，一份耕耘，一份收获，孩子的课补上了，病也好了。

我值班时，正赶上他的家长把他送来。

出于关心，
我问了一句：“病好些了吗？”他的家长见我如此关心他的孩子，很是高兴，说让老师费心了。

从此以后，他每次遇到我，总是主动和我打招呼。

这使我也感受到作为教师的一种价值。

我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境，为学生的成长创造条件。

所以说，教师的职业是“以教师的人格决一胜负的职业”。

现代社会人际关系的和谐是获得成功的重要元素。

和谐的环境需要教师用真诚换取。

真诚是消除人际关系障碍的法宝，真诚的人总是快乐自信的，也总是阳光的，和谐的环境也使教师的世界充满阳光。

教师应该懂得了用爱来交换爱，用信任来交换信任，用尊重赢得尊重。

五、教师的爱在不断地“变化”中提高。

师爱不是一个偶然幸运地体现并陶醉的一种纯粹的快感，而是一门艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术。

这种“需要知识和努力才能学会的艺术”要求教师拥有创新进取的意识和精神。

教育是时代上继往开来的事业，它要趋合时代，适应潮流；要发扬文化，扶植思想。

师爱没有止境。

在校内，学生的要求在不断地更新提高，教师不能一成不变的对待学生。

也没有固定的模式。

教师的爱应该不断的反思、学习，再反思、再学习。

因为反思，我懂的师爱的真正含义，我要超越自己，这促使我不断创新、不断进步。

在校外，也应该关心学生的发展。

比如以前我教过的一些学生，
现在有的已经进入社会，并且分布在各行各业，他们大部分都在努力进取，扎实工作，可也有几个不务正业，游手好闲的人。

看到这种情况我非常痛心，于是把他们请到家中，心平气和地同他们谈心，我们由从前谈到现在，又从现在谈到将来，我一点点的为他们分析当前形势，告诉他们应该趁年轻多学一门技术，以便将来为自己的生活多一分希望，多一分信心，同时也能为社会做出自己的贡献。

这些学生认为我说的有道理，逐渐地走上了正途。

他们也不再街上闲逛，不是去学技术，就是到外面打工赚钱。

成长是一个过程，永无止境；师爱也是一个过程，永无终点。

但只要我们保持着对教育的激情与探索精神，我们就会继续在激情中享受由师爱带来的快乐，在探索中提升教育的品质，在实践中丰富教师的爱。

总之
教师对学生的爱是用不完的、取之不尽的，爱能产生连锁反应，能传递，能扩大，能增值，教师对学生多的关爱，不仅能感化学生，也会感动着家庭，也会不断地感化着社会。

爱，是开心，是快乐。

拿起爱心这把钥匙，真正开启学生的心门，我发现，每一扇门的后面，都是一片无法估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

爱学生需要全体教师的共同努力，让我们用"爱心"去呵护未来吧！
作者简介
姓名：张志修。

年龄33岁。

职称：中学二级教师。

工作经历：2002年3月在单屯校区工作至今。

通讯地址
邢台市临西县河西镇单屯校区马村学校
邮编：054901。