大学生人际交往效能感与成就动机的关系研究

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ｐｒｅｓｅｎｔｓｔｕｄｙ．ＴｈｅｓｕｂｊｅｃｔｓｒｅｓｐｏｎｄｅｄｔｏｔｈｅＳｃａｌｅｏｆｃｏｌｌｅｇｅＳｔｕｄｅｎｔｓＳｅｎｓｅｏｆＩｎｔｅｒｐｅｒｓｏｎａｌＡｓｓｏｃｉａ－
ｔｉｏｎＥｆｉｃｆａｃｙａｎｄＡｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔＭｏｔｉｖａｔｉｏｎＳｃａｌｅ．Ｔｈｅｒｅｓｕｌｔｓｓｈｏｗｅｄｔｈａｔ：Ｏｎｔｈｅｗｈｏｌｅ，ｗｅｆｏｕｎｄｓｉｇ．ｎｉｉｃｆａｎｔｌｙｐｏｓｉｔｉｖｅｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｓｅｎｓｅｏｆｉｎｔｅｒｐｅｒｓｏｎａｌａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎｅｉｃｆａｃｙａｎｄａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｍｏｔｉ —
（西南大学心理学部，重庆
摘要：探讨大学生人际交往效能感与成就动机的关系，采用大学生人际交往效能感量表与成就动机量表对３００名大学生进行测量。结果显示：总体上，大学生人际交往效能感与成就动机显著正相关，人际交往效能感各维度与追求成功的动机显著正相关，与避免失败的动机显著负相关；亲和效能、情绪控制效能、利他效能可以有效预测个体的成就动机，亲和效能与自我价值感有效预测追求成功的动机，情绪控制效能与沟通效能对避免失败的
ｖａｔｉｏｎ，ｅａｃｈｄｉｍｅｎｓｉｏｎｏｆｉｎｔｅｐｅｒｒｓｏｎａｌａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎｅｉｃｆａｃｙｐｏｓｉｔｉｖｅｌｙｃｏｒｒｅｌａｔｅｗｉｔｈｃｈａｓｉｎｇａｃｈｉｅｖｅ－
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｏｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｓｅｎｓｅｏｆｉｎｔｅｒｐｅｒｓｏｎａｌａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎｅｆｆｉ —
动机有显著地负向预测作用。
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词：大学生；人际交往效能感；成就动机；追求成功；避免失败
文献标识码：Ａ
中图分类号：Ｇ４４
Ｓｔｕｄｙｏｎｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｓｅｎｓｅｏｆｉｎｔｅｒｐｅｒｓｏｎａｌ
ｃａｃｙａｎｄａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ，ｗｅｒｅｃｒｕｉｔｅｄ３００ｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｆｒｏｍａｎｏｒｍａｌｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｆｏｒｔ５０ｃｔ．２０１５
文章编号：１００４－５５７０（２０１５）０５— ００３６—０５
大学生人际交往效能感与成就动机的关系研究
田雪玲，毛俊，郭成
４００７１５）
第３３卷第５期２０１５年１０月
贵州师范大学学报（自然科学版）
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＧｕｉｚｈｏｕＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ）
ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎｅｉｃｆａｃｙａｎｄａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ
ＴＩＡＮＸｕｅｌｉｎｇ，ＭＡ０Ｊｕｎ，ＧＵＯＣｈｅｎｇ
（ＳｃｈｏｏｌｏｆＰｓｙｃｈｏｌｏｇｙ，ＳｏｕｔｈｗｅｓｔＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ４００７１５，Ｃｈｉｎａ）
ｍｅｎｔｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ，ａｎｄｎｅｇａｔｉｖｅｃｏｒｅｌａｔｉｏｎｅｘｉｓｔｅｄｂｅｔｗｅｅｎｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｔｅｐｅｒｒｓｏｎａｌａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎｅｆ－ｉｃｆａｃｙａｎｄａｖｏｉｄｉｎｇｆａｉｌｕｒｅｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ；Ａｍｏｎｇｄｉｍｅｎｓｉｏｎｓｏｆｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｔｅｐｅｒｒｓｏｎａｌａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎｅｉｃｆａｃｙ，ｔｈｅａｇｒｅｅａｂｌｅｅｆｉｃｆａｃｙ，ｔｈｅｍｏｏｄａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｖｅｅｉｃｆａｃｙａｎｄａｌｔｕｉｒｓｍｅｆｉｃｆａｃｙｈａｄｇｏｏｄｐｒｅ — ｄｉｃｔｉｏｎｏｒｆａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ，ｔｈｅａｇｒｅｅａｂｌｅｅｉｃｆａｃｙａｎｄｓｅｌｆ－ｖａｌｕｅｃａｎｐａｒｔｌｙｐｒｅｄｉｃｔｔｈｅｍｏｔｉｖａ — ｔｉｏｎｏｆｃｈａｓｉｎｇａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔ，ａｎｄｔｈｅｍｏｏｄａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｖｅｅｉｃｆａｃｙａｎｄｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｎｇｅｉｃｆａｃｙｈａｖｅｇｏｏｄｎｅｇａｔｉｖｅｐｒｅｄｉｃｔｉｏｎｏｒｆｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｔｏａｖｏｉｄｆａｉｌｕｒｅ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｓｅｎｓｅｏｆｉｎｔｅｐｅｒｒｓｏｎａｌａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎｅｆｉｆｃａｃｙ；ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｃｈａ．

自我效能感与人际关系的互动关系研究

自我效能感与人际关系的互动关系研究1. 引言自我效能感是个体对自己能够完成特定任务的信念和能力评估，而人际关系则是指个体与他人之间的相互作用和交流。

自我效能感和人际关系是人们日常生活中重要的心理和社会因素。

本研究旨在探讨自我效能感与人际关系之间的互动关系，并进一步分析它们对个体发展和幸福感的影响。

2. 自我效能感的定义与影响因素自我效能感是由心理学家阿尔伯特·班杜拉在20世纪70年代提出的概念，它强调个体对自己能力的评估和信念。

它可以影响个体的行为、情绪和心理健康。

自我效能感的形成与个体的经验、社会支持和情绪状态等因素密切相关。

3. 人际关系的定义与重要性人际关系是指个体与他人之间的相互作用和交流。

它是社会生活中不可或缺的一部分，对人们的心理健康和幸福感具有重要影响。

良好的人际关系能够提供社会支持、情感满足和个人成长的机会。

4. 自我效能感与人际关系的互动关系自我效能感与人际关系存在着相互影响的关系。

首先，自我效能感的高低会直接或间接地影响个体在人际交往中的表现和信心。

当个体拥有较高的自我效能感时，他们更有可能投入到积极的人际关系中。

相反，自我效能感的低下可能会导致个体在人际交往中对自己的能力缺乏信心，进而影响其与他人的互动和社交行为。

其次，人际关系的质量和支持对个体的自我效能感也有积极的影响。

良好的人际关系能够提供社会支持和情感满足，增强个体的自信心和自尊心，进而提高其自我效能感。

最后，自我效能感和人际关系的互动关系还可以相互强化。

个体的自我效能感水平的提升可能会促使其更加积极地参与人际交往，而积极的人际交往则有助于个体进一步提高自己的自我效能感。

5. 自我效能感和人际关系对个体发展和幸福感的影响自我效能感和良好的人际关系对个体的发展和幸福感具有积极影响。

个体拥有较高的自我效能感和健康的人际关系时，他们更有可能发展出积极的心理品质和行为特征，如自信、自尊、积极思维和主动性。

这些特质有助于个体应对生活中的挑战和困难，提高其个人成就和生活满意度。

大学生成就动机、自我效能感、人际交往能力与心理健康的关系研究

摘要心理健康一直是国内外学者研究的重点和难点课题，影响心理健康的因素十分复杂，近几年大学生的心理健康日益成为大学里的突出问题，也日益受到高校的重视，并寻求解决问题的办法。

本研究首先对以往的国内外研究成果进行梳理，在已有研究的基础上提出问题。

然后利用中国大学生心理健康量表、成就动机量表、一般自我效能感量表和人际交往能力量表对安徽工业大学、工商学院、马鞍山职业技术学院、南京师范大学、南京财经大学和南京政治学院随机抽取的800名学生进行问卷调查，并运用SPSS for windows 17.0和AMOS4.0统计软件进行处理和分析，探寻大学生心理健康与成就动机、一般自我效能感、人际交往能力的关系，得到如下结论：1.大学生较严重的心理问题发生率为16.8%；从总体上看，大学生心理健康在年级和学生类别上有显著性差异，大四学生显著差于大一与大二学生，本科生显著差于专科生；从心理健康各因子上来看，男生在依赖因子上显著低于女生，其他因子上没有显著性差异；不同年级的大学生在躯体化、抑郁、自卑、社交攻击、社交退缩、性心理障碍、偏执和精神病倾向等因子上有显著性差异，其他因子没有显著性差异；本科生与专科生在自卑、社交攻击、社交退缩、性心理障碍、偏执和精神病倾向因子上有显著性差异，其他因子上没有显著性差异；独生子女社交攻击因子显著强于非独生子女，其他因子上没有显著性差异；城市大学生社交退缩显著低于农村学生，其他因子上没有显著性差异。

2.在性别方面，男女生在追求成功动机、成就动机和自我效能感上有显著性差异，而在避免失败动机和人际交往能力上没有显著性差异。

3.在年级方面，不同年级大学生在成就动机和对交往的意向性取向上有显著性差异，而在成就动机因子、自我效能感和人际交往能力及其他三个因子上没有显著性差异。

4.在专业方面，理工类与文史类大学生在自我效能感和社会退缩取向因子上有显著性差异，而成就动机和人际交往能力及其他三个因子上没有显著性差异。

大学生职业决策自我效能与成就动机的关系研究

状况很不理想。 …要解决大学生就业问题，不仅需
个体的行为倾向是动机强度，行为目标的主观对期望概率和诱因价值三因素的积函数。如果个
体处在一个成就导向的情境中，种倾向可以同两
时被唤起，这时个体导向目标的趋力一成就动而
生提高择业自信和职业决策的成功率。
２研究方法．
２１究被试．研
从烟台大学、鲁东大学、山东工商学院随机选取２０名大学生为被试，中有效被试１４人。被０其５试的具体情况分布如下：性别方面，６男８人，８女６
２１００年３月
鲁东大学学报（哲学社会科学版）
ＬｄｎｎｖｒｔＪｕｎｌＰｉｓｈｎｏｉｃｎｅｄｉ）ｕｏｇＵｉｅｉｏｒａ（ｈｏｏｙａｄｓｃｌｉｃｓｉｏｓｙｌｐａＳｅＥｔｎ
Ｍａ．２０ｒ，０１
第２７卷第２期
Ｖ１２．０．７Ｎｏ２
文章编号：６３— ０９２Ｌ）２— ００— ４１７８３（ＯＯＯ０９０
１引言．
近年来，随着高校毕业分配制度的改革，学大
己所持有的良好或优秀的标准相竞争之下，个人
所学习而来的一种追求成功的需要或驱力。Ａ．ｔ
ｋｎｏｉｎ的“ ｓ期望一价值 ” 成就动机理论则认为，个体的成就动机由两种相互冲突的动机趋向组成，
一
生被推向就业市场，自主择业成为一种趋势。特别

90后师范院校大学生一般自我效能感与成就动机的关系研究

但二者还是有着清晰的区别。他们认为，自我会将注意力集中于活动任务中，有效发挥其能力系，克服障碍实现目标［４１。效能感和成就动机一起作为成就目标的பைடு நூலகம் 因，间
成就动机的概念最早由莫瑞１９３８年提出来接地对成就行为产生影响。的，他将成就需要定义为“ 尽可能快和尽可能好
决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性，影自我效能感和成就动机的概念自提出以来，
但是响人们在困难面前的态度，影响人们的思维模式许多学者便开始试图研究两者之间的关系，
和情感反应模式的功能。自我效能感较低的个体得出的结论并不一致。一种研究结论认为自我效在活动中容易看到自己的不足，并将其注意力转能感是成就动机中的一个中介因素，甚至把自我向可能的失败和不利的后果，而不是如何有效运效能感归入成就动机。还有一种与上述相反的研用其能力实现目标。相反，自我效能感高的个体究结果，认为自我效能感虽然与成就动机相联
和教育界提供心理层面的清晰认识和指导。本研究的目的有三：第一，分析福建师范大学生的一般自我效能感和成就动机是否存在性
卷。
４、数据处理
将测量所得数据全部输入计算机，使用
别、专业、城乡和年级差异；第二，以自我效能感ｓｐｓｓｌ７．０统计软件包进行计算、分析和统计，并对
年级差异；一般自我效能感与追求成功的动机和合成动机呈显著正相关，与避免失败的动机

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自我效能感与人际关系的互动关系研究

大学生成就动机、自我效能感、人际交往能力与心理健康的关系研究

大学生职业决策自我效能与成就动机的关系研究

90后师范院校大学生一般自我效能感与成就动机的关系研究

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