中考语文真题试题(I)卷

中考语文真题试题(I)卷一、积累与运用 (共3题；共17分)1. （5分） (2019八下·潮南月考) 古诗文默写。

（1）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭美景，且大气磅礴，备受后人赞赏的诗句是：________，________。

（2） ________，胡不归？微君之躬，________？（《式微》（3）青青子佩，________。

纵我不往，________？（《子衿》）（4）王勃在《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是：________，________。

（5）《子衿》中的“________，________。

”本是女子表达对所爱之人的期盼与思念，后来曹操在《短歌行》中借此来表达对贤才的渴望。

2. （2分） (2019八下·鄞州期中) 下列文学常识分析不恰当的一项是（）A . 《社戏》写了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历。

作品刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民善良淳朴、友爱无私的美好品德。

B . 《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展现出浓郁的陕北风情。

C . 在《沙乡年鉴》中，利奥波德分12个月，记录了他那贫瘠荒凉的沙乡农场一年四季的物候风景、生活趣事和各种生物的生存状况，表达了对自然的尊重和对人与自然关系的全新思考。

D . 《诗经》，先秦时叫做《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，与《尚书》《礼记》《论语》《春秋》并称“五经”。

3. （10分） (2016八下·西华期末) “孝”是一种感恩，是一种责任，是一种文化，是中华民族的传统美德。

某班级开展了“孝心伴我行”的主题活动。

下面是某同学所写的活动感受中的部分内容，请你按要求完成下题。

①通过开展本次活动，使同学们充分认识到孝心的伟大与崇高。

②从呱呱坠地的婴儿到天真烂漫的少年，我们一天天长大，是父母给予我们生命，并扶养我们健康成长，所以，我们应该孝敬父母，。

③“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

”为父母尽一份孝心，让我们积极行动起来吧！（1）上面文段中有两处语病，请你找出来并修改。

（2）请你在文中横线处补写一句话，使上下句连贯。

二、阅读理解 (共6题；共79分)4. （7分）(2019·黄石) 阅读下面这首诗，完成小题。

使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

（1）下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（）A . 这首五言律诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感。

B . 全诗通过“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物，向我们展示了边塞的神壮丽。

C . 颈联运用对偶手法，被王国维赞为“千古奇观”，其中“圆”“直”两字极富神韵。

D . 这首诗意境雄浑，与王维晚年写《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比。

（2）有人说“归雁天”“归雁是作者自比你同意吗？请说明理由。

5. （11分） (2019九下·北部湾模拟) 阅读文言文，回答问题。

鱼我所欲也《孟子》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（1）下列句子划线词意思相同的一项是（）A . 舍鱼而取熊掌者也屋舍俨然B . 所识穷乏者得我与求而不得者也C . 故患有所不辟也故渔者歌日D . 非独贤者有是心也实是欲界之仙都（2）下列句子划线词用法和意思相同的一项是（）A . 舍生而取义者也人不知而不愠B . 万钟于我何加焉于我如浮云C . 故不为苟得也不足为外人道也D . 则凡可以辟患者何不为也入则无法家拂士（3）下列对文章理解有误的一项是（）A . 第一段提出论点，以一个生活常理为喻，自然引出在生和义无法同时兼顾的情况下，应该“舍生取义”，这也是本文的主旨。

B . 第二段列举“一箪食，一豆羹”，并将它与“万钟”进行对比，运用比喻论证和对比论证的方法，论证了“舍生取义”的论点。

C . 文中“所欲有甚于生者”，“所欲”指的是“义”；“所恶有甚于死者”，“所恶”指的是“不义”，于是为了“义”可以“舍生”。

D . 文中运用了排比句式，既有助于逐层深入分析，又能增强文章的气势和论辩能力。

文中很少使用生僻词语，通俗易懂。

（4）把文言文中的画线句翻译成现代汉语。

①蹴尔而与之，乞人不屑也。

②此之谓失其本心。

6. （14分）(2019·天津) 阅读下文，回答小题。

母亲的刺绣时光宫佳①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。

母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。

②刺绣又称女红① ，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。

唐代罗隐有诗日：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。

”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。

可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。

小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。

那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。

③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。

可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。

我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。

我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。

④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。

⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。

我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。

我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。

⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。

⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。

忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。

我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。

母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一十一寸深沉的光阴。

⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。

终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。

有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。

虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鮮活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。

我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。

勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔：风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。

（选自《中山日报》，有刪改）【注】①女红（gōng）：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。

也作女工。

（1）围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②—⑦段的内容概括。

（2）结合语境，品析第⑤段画线句中划线词的表达效果。

结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。

（3）联系全文，分析“刺绣时光”的含义。

（4）下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）A . 第②段中，引用唐代罗隐的诗句，只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。

B . 第⑦段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。

C . 第⑧段中，母亲的绣品在“我”心中生了恨，表明作者开始拿起银针，静坐一角，绣出画卷。

D . 随着时间的流逝，“我” 领悟到刺绣是母家的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。

E . 本文作者拾取变幻流年中的点点痛病，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。

7. （16分）(2019·龙湖模拟) 阅读下文，回答问题。

夜猫子为什么鸣叫田杕嘎、嘎……夜猫子又叫了，叫得很难听很神秘。

夜猫子就躲在院子外面毛白杨的树冠里，隐身在夜色中。

我们看不见它，它也许能看见我们。

父亲抄起一把镢头，气冲冲地蹿出去，咣咣砸白杨树的树干，但是没用，夜猫子该叫还是叫。

乌云遮住了天空，夜色墨汁般浓，寒风凛冽，呜呜……那年冬天，贼冷贼冷的，西北风很猖獗，夜猫子也很猖獗。

爷爷盘腿坐在炕上，表情沉重。

爷爷哀叹，夜猫子又叫了，看来我是活不过今年冬天了。

母亲安慰他，别迷信了，夜猫子哪有那么大的神通？爷爷说，老一辈都这么说，还能错？母亲说，夜猫子是在别处叫呢，不是冲着咱家叫的，刚才孩儿他爹都去砸树了，夜猫子不在咱家的树上。

爷爷说，砸树没用，夜猫子鬼着呢。

听声音就在耳旁，就是在冲我叫呢。

坏了，看来我活不过今年冬天了。

我正在隔壁房间苦读。

听着爷爷唉声叹气，心里不由得一阵阵发毛。

煤油灯黄豆大的灯花，散发着昏黄的光芒。

我趴在炕桌上，试卷和书籍几乎将我的脑袋掩埋。

室内的温度比外面高不了多少，寒冷猫爪般凌厉，如影随形，如蛆附骨。

我围着被子，手上戴着露出半截指头的毛线手套，手上的冻疮此起彼伏，手背已经肿成一个小馒头。

我是第二年复读。

父亲说，明年再考不上，就下来干活儿。

没有别的出路，我只有背水一战。

连续几个晚上，爷爷都这样愁眉紧锁，叹气连连，家里笼罩着一种不祥的气氛。

父亲的镢头，没用；母亲的咒骂，更没用，夜猫子该叫还是叫。

爷爷让母亲把他的寿衣拿出来，放在炕头，备着。

母亲不愿意，但拗不过他，只好拿出来。

爷爷的精神也越来越萎靡。

父亲找来了村医生。

村医生左看右看，左听右听，也没发现什么毛病，最后悄悄地跟父母亲说，老人年纪大了，身体虚弱，天又冷，出什么状况都正常。

爷爷让父亲把嫁到外村的几个姑姑都叫回来，说想见一面。

父亲就赶紧骑着那辆破自行车，慌里慌张地去了。