最新部编版二年级下册《道德与法治》教学计划、教材分析、教学进度表、精编全册教案

人教版二年级道德与法治下册教学计划 （及进度表） 一、指导思想： 以儿童的生活为核心，依照课程标准与儿童发展特点，深度融合道德与法治教育。通过充满趣味、贴近生活的教学素材及多样的活动，点燃学生对道德与法治的学习兴趣，培育其优良的道德情操、正确的行为模式和初步的法治认知，助力学生顺利融入社会，推动其在道德和法治领域实现全面且积极的成长。 二、学情分析： 二年级的学生经过一年半的学习，已经初步适应了小学的学习生活，具备了一定的观察能力、思维能力和语言表达能力。但他们的自控能力较弱，对道德观念的理解还处于较为浅显的阶段，需要进一步引导和培养。 三、教材分析： 本册教材围绕“让我试试看”“我们好好玩”“绿色小卫士”“我会努力的”四个单元主题展开，以儿童的生活为基础，关注儿童的成长需求，引导学生在生活中发展，在发展中生活。 四、教学重点难点： 重点： 1.引导学生理解并践行勇敢尝试、积极进取、爱护环境等重要价值观。 2.培养学生解决实际问题的能力，如在游戏中处理矛盾、在生活中践行环保等。 难点： 1.如何让学生将抽象的道德观念内化为自觉的行为习惯。 2.如何针对不同学生的特点，进行个性化的教学，确保每个学生都能在学习中有所收获。 五、教学目标: 1. 培养学生勇于尝试、敢于挑战的精神，增强自信心。 2. 引导学生学会健康、安全、有创意地玩耍，培养良好的游戏习惯。 3. 增强学生的环保意识，引导他们积极参与环保行动。 4. 帮助学生树立正确的学习态度，培养努力进取的精神。 六、教学措施： 1. 创设多样化的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与度。 2. 结合生活实际，组织丰富的实践活动，让学生在做中学。 3. 鼓励小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。 4. 运用多媒体资源，丰富教学内容和形式。 七、教学进度表：

教 学 进 度 周次 教学内容 周次 教学内容 1 第一单元 让我试试看 第 1 课《挑战第一次》（2 课时） 第 1 课时：了解什么是挑战，分享自己的第一次挑战经历。 第 2 课时：学会勇敢面对挑战，掌握应对挑战的方法。 12 第 8 课《清新空气是个宝》（2 课时） 第 1 课时：认识空气对人类和地球的重要性，了解空气污染的危害。 第 2 课时：学会保护空气，采取实际行动为清新空气贡献力量。

二年级下册《道德与法治》教学计划1000字一、教材概述《道德与法治》是针对二年级学生的一本素质教育教材，主要着重于引导学生正确理解道德、法律等内容，培养学生的基本道德观念、法律意识以及法律常识，促进学生在实际生活中形成健康、积极的人生态度与价值取向。

二、教学目标本次课程的主要目标是：通过本教材的学习，使学生能够建立及加深对道德、法律的认知，提高学生的自我约束、守法观念及法律素养。

具体而言：1. 帮助学生初步理解道德、法律概念，掌握道德法律知识和基本规则。

2. 通过学习彰显道德榜样，弘扬正义，培育学生文明礼貌的行为举止。

3. 引导学生树立健康、积极的人生态度、价值取向，强化法律意识，从小培养法治观念。

4. 达到提高学生自我约束能力、培养感恩意识的目的。

三、教学内容及安排第一课：道德与正义1. 道德是什么，正义是什么？2. 彰显道德榜样，弘扬正义。

3. 礼貌用语的日常运用。

第二课：文明礼貌1. 什么是文明社会？文明礼貌的日常运用。

2. 排队、穿着、用语、行为习惯等方面的文明礼貌。

3. 关注和关心他人的日常行为。

第三课：感恩有我1. 什么是感恩？何为有我？2. 学会感恩、学会吃苦。

3. 运动、阅读的好处。

第四课：书法公益义卖1. 什么是义卖？义卖的意义。

2. 争做热心公益爱心人士。

3. 书法艺术的欣赏和启示。

第五课：护卫绿色家园1. 改变乱扔垃圾的坏习惯。

2. 垃圾分类知识的了解。

3. 珍爱绿色环境，从我做起。

第六课：安全与保护1. 交通安全与消防安全。

2. 预防欺凌和陌生人安全。

3. 知识和技能的力量，保护自己远离危险。

四、教学方式与方法本课程将采用讲解、互动交流、情境模拟、实践运用等多种教学方式，注重以实际行动来渗透道德教育、法制教育等内容，通过情境模拟、实际案例引导学生提高自我约束能力和反应能力。

五、教材评价与展望《道德与法治》教材不仅充实了小学素质教育内容，而且也使课堂更具实际感，更好地培养学生自我约束、守法观念及法律素养，培养学生的健康、积极的人生态度和价值观。

部编版新人教版二年级道德与法治下册教学计划一、教学目标知识与技能1. 让学生了解并掌握基本的法律知识和社会规范，提高学生的法制观念。

2. 使学生能够运用道德和法律知识，分析和解决生活中的实际问题。

过程与方法1. 通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

2. 利用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

情感态度与价值观1. 培养学生尊重他人、热爱生活、积极向上的道德品质。

2. 增强学生的社会责任感和公民意识，培养学生的法治精神。

二、教学内容第一单元：我们生活在一起1. 主题一：我们身边的规则2. 主题二：遵守规则，快乐生活第二单元：我爱我们班1. 主题一：我们班的同学们2. 主题二：团结协作，共同进步第三单元：我爱我家1. 主题一：我的家庭2. 主题二：孝亲敬老，家庭和谐第四单元：我长大了1. 主题一：自我认知2. 主题二：自我管理三、教学安排第一单元：我们生活在一起第二单元：我爱我们班第三单元：我爱我家第四单元：我长大了四、教学方法1. 案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生理解和掌握道德与法治知识。

2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同角色的心境，培养学生的同理心。

4. 情景模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会运用道德与法治知识。

五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、团队协作等，占总评的40%。

2. 单元测试：每单元结束后进行一次测试，占总评的30%。

3. 期末考试：考查学生对本册教材的整体掌握情况，占总评的30%。

六、教学资源1. 教材：部编版新人教版二年级道德与法治下册。

2. 辅助教材：相关法律知识读物、案例分析资料等。

3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七、教学建议1. 注重理论与实际相结合，让学生在生活实践中学会运用道德与法治知识。

2023部编版二年级道德与法治下册教学计划及教学安排总览本教学计划旨在帮助二年级学生掌握道德与法治的基本概念和价值观，培养良好的行为惯和法治意识。

教学过程将围绕不同主题展开，通过多种教学方法和活动，提高学生的道德素养和法律意识。

主题及授课内容主题一：友善与合作- 授课内容：友善待人、团队合作、分享与关心他人等- 教学活动：小组讨论、角色扮演、合作游戏等主题二：知识产权保护- 授课内容：了解知识产权、尊重他人创作成果、遵守相关法律等- 教学活动：观看相关视频、小组研讨、绘制原创作品等主题三：交通安全- 授课内容：了解交通规则、安全出行、文明礼让等- 教学活动：交通安全知识竞赛、观察实地交通状况、设计安全行车宣传海报等主题四：环境保护- 授课内容：了解环保知识、节约资源、保护环境等- 教学活动：参观环保展览、开展垃圾分类实践、组织环保宣传活动等教学安排- 每周安排2节道德与法治课程，每节课为40分钟。

- 每个主题的授课时间为2周，共计8周。

- 每次课程包括知识讲解、活动设计和小结评价等环节。

教学目标- 培养学生良好的道德品质，如友善、诚实、守规矩等。

- 培养学生基本的法治意识，遵守法律，尊重他人权益。

- 提高学生的团队合作能力和沟通交流能力。

- 培养学生的环保意识和交通安全意识。

评估与反馈- 每个主题结束时进行学生评估，了解学生对教学内容的掌握程度和兴趣反馈。

- 教师通过观察和评价学生在课堂活动中的表现来进行评估。

- 鼓励学生主动参与，提供积极的反馈和鼓励。

教学资源- 部编版道德与法治下册教材。

- 视频、图片和教具等多媒体教学资源。

- 与学生家长的沟通合作。

以上为2023部编版二年级道德与法治下册教学计划及教学安排的简要内容。

具体教学细节和教学资源的使用将根据实际情况进行调整和安排。

部编教材二年级下册道德与法治：道德与法治教学计划

二年级道德与法治教学计划 二年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心。用科学的方法指导每个人去研究。 一、本学期应达到的教学目标： 1、引导学生研究课文知识，并联系生活实际，的家乡与校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡热爱祖国的意识。用模范的行动指导自己的言行。 2、教育学生了解自己的组织，少先队。培养学生的荣誉心。 3、培养学生看着课文说出内容，联系实际能说出自己看到的，听到的一些生活实际。 4、通过教学即提高学生的思想意识，也提高学生语言表达的能力。 二、教学重点 1.教材从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，选择学生日常生活中事件，采用多种形式的表现方式，如：对一个问题的认识可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合学生的年龄层次特征。培养学生的多种表现能力、分析能力。 2.教学中应将研究内容和研究举动融为一体。教师要利用和开发地方教育资本，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学手艺新的成果、学生糊口中新的问题和征象等接收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和自动性，提高整个教育的质量。 三、教学难点 1.初步了解儿童的基本义务。 2.初步理解个体与群体的互动关系。 3.了解一些社会构造机构的社会规则，初步懂得规则关于社会公共糊口的重要意义。 2.初步了解各种自然征象与人们糊口的关系。 3.知道科学手艺对人类保存与发展的重要影响。 四、教学措施 1、根据学生的年龄特点设计有兴趣性的教案，让学生在轻松和谐的情况中研究。激起学生的研究兴趣。 2、根据学生的实际情况采纳多种教学方法。教学方法多样化。

部编版二年级下册《道德与法治》教学计划（含全册教案）一、学生基本情况：1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。

基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。

从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。

能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标：1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。

并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。

在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。

二年级下册《道德与法治》教学计划一、学生基本情况：1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。

基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。

从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。

能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标：1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。

并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。

在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。

渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

部编人教版二年级下册道德与法治教学计划教学目标：
1.了解道德与法治的基本概念，明确其重要性和作用。

2.培养学生正确的价值观和道德观念，提高自我约束和行为规范。

3.了解法律的基本法规，增强法律意识和法治观念。

教学内容：
1.道德与法治的概念和关系。

2.个人道德与公民道德。

3.尊重他人权利和维护社会公共秩序的意义和方法。

4.基本法律常识：儿童保护法、交通法规等。

5.家庭和社会的法律规范。

教学方法：
1.讲授法律常识，通过讲解、示范等方式向学生传授相关知识。

2.情景模拟，通过游戏、角色扮演等方式让学生参与互动。

3.案例分析，引导学生通过分析实际案例，明确道德与法律的关系。

4.小组讨论，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。

教学重点：
1.培养学生尊重他人权利和社会公共秩序的意识和能力。

2.掌握基本法律常识，加强学生的法律意识和法治观念。

二年级下册《道德与法治》教学计划一、学生基本情况：1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。

基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。

从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。

能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标：1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。

并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。

在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。

渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

二年级下册《道德与法治》教学计划 一、学生基本情况： 1、 本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。 2、 还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 3、 几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析： 1、 教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。 2、 教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。 3、 教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。 4、 教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。 三、教学目标： 1、 通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。 2、 通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。 3、 通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4、 通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。 四、 提高教学质量的主要措施： 1、 充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。 2、 遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。 3、 引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的 社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。 4、 积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其他实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。 5、 珍视儿童机动生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。 6、 教学活动形式： 搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟，实践活动，游戏与欣赏，讲授与故事等形式。 五、 教学进度 教学进度计划表 第一周：第一课 挑战第一次 第二周：第二课 学做“快乐鸟” 第三周：第三课 做一个“开心果” 第四周：第四课 试种一粒子 第五周：第五课 健康游戏我常玩 第六周：第六课 传统游戏我会玩 第七周：第七课 我们有新玩法 第八周：第八课 安全地玩 第九周：第九课 小水滴的诉说 第十周：第十课 清新空气是个宝 第十一周：第十一课 我是一张纸 第十二周：第十二课 我的环保小搭档 第十三周：第十三课 我能行 第十四周：第十四课 学习有方法 第十五周：第十五课 坚持才会有收获 第十六周：第十六课 奖励一下自己 第十七周 综合复习 第十八周 期末考试 1 挑战第一次 教学目标： 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1. 设置一些学生未经历过的情景，事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？ 教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。 二、小组讨论 同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。 讨论后小组发言，教师总结。 三、教师讲解 教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨别是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。 我也想回答问题，但就是不敢举手。 大胆说出来，说错了也没关系。 我想学翻跟头。 翻跟头有危险，得有大人保护才行。 四、板书设计 挑战第一次之我的第一次 第二课时 一、复习上次课时，引出本次课程主题：我们一起来挑战 二、小组讨论 同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准备，例如向尝试过的小伙伴询问经验，现在进行小组讨论将你想要尝试还没做好准备的事情与组员讨论，或给组员一些建议。 三、小组发言 小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。 四、板书设计： 第二课时：挑战第一次之我们一起来挑战 布置作业： 教学反思：