中考语文作文技巧冲刺训练公开课课件

深情呼告 亲切动人
一个千年的回音：“逝者如斯夫！ 不舍昼夜。”道出了你柔而不弱 的品质。
一个沉痛的叹息：“沧浪之水清 兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮 可以濯吾足。”绘出了你高雅的 性情。 （《水的联想》3）
巧使博喻 形象开阔
诚信是什么？诚信是荒原上流淌的 一汪清泉；诚信是寒冬腊月交替傲 放的一枝腊梅；诚信是夜晚行路时 前方如豆的不灭之灯；诚信是在浮 浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一 座灯塔…… （《诚信是什么》）
五、引用式结尾。引用歌词、诗句等结尾，
既简洁，又优美，还使结尾充满了诗情画 意。如《花样年华》一文的结尾：“‘红 日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋 。’‘干将发硎，有作其芒。’我就是那 红日，我就是那大河，我就是那宝剑！这 ，就是我的花样年华！”言简意赅，意味 深长。
六、抒情式结尾。结尾抒发真情实感，引
求新颖，拟出让阅卷老师怦然心动的好标 题。如“真想做个差生”“渴望停电”“ 雷锋出国了”等，新视角，新思 路，不落 俗套。
• 六、组意象——增强气势。把几个意象组 合在一起，会引发读者思考这几个意象间 的内在联系，思考它们共同创造的意境或 蕴含其中的深刻道理。如“骄阳·爸 爸·书”“诗人·明月·黄花”“心境·远山·清 秋”等，具有个性，新颖别致。
• 残阳如血，如血的却不仅仅是残 阳。
• 天边最后一抹斜辉掠过阴霾流连 在垓下早已因战火而焦黑的土地 上。断箭和长戈零落遍地，死亡 的气息弥漫，让每一个生还的楚 军将士战栗。
• 除了他——西楚霸王，江东项籍。
考点解析
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有 如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有 如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。” 与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主 题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却 被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！

九、名人名言式开头 • 即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角
度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文 采。
• 如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌； 读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体 会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公 同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选 自《书趣》）
中考作文技法指导
闪亮凤头
开头方法多种多样，有一条是最重要的 ，那就是：
简洁明了，迅速入题。
01
常见问题
1.拐弯抹角，偏离主题； 2.带大帽子； 3.人云亦云，过于格式化； 4.追求花样，弄巧成拙； 5.平淡，平庸，照抄提示语； 6.扣关键词不明显，点题不够。
02
精雕凤头
文章内容要“凤头、猪肚、豹尾”，好的开头就是文章的
（《我最要感谢的一个人》）
六、性格特征式开头
• 即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接 形象的表现人物的特点。 • 语言要简练、准确、精彩。
• 如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖 ”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳 打脚踢还嫌不解气。（选自《多面妈妈》）
十三、心语诉说式开头
• 即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公 ，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。
• 如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停 耕耘的犁；妈妈老了,您的身体那样单薄，就像一段被儿女 吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满 了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是 您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上 人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。（选自《深深 的爱》）

如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者内容虽都侧 重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题 眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“ 钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材就要从“钦佩”和“喜欢”入手。
如何抓“题眼”呢？ 一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词 上。如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞 成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。 如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过生日》 ，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气 氛中“过”的，是怎样“过”的。 如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如 《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有 哪些生活及这些生活带来的乐趣。
说明文的“标志”主要有“介绍……”、“……的自白 ”、“……的话”、“……的制作方法”等。如《介绍一本 工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、
议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“ 论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从 ……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读 ……有感”等。如《谈骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读 〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。
• 动笔之前要想好，层次逻辑分先后。
开头 选材 主题
立意 结构
一、审好题
1、审清“标志”，确定文章体裁。 一般情况下，只要抓住了显现体裁“标志”的关键词语
，就可以确定所给题目属于哪种体裁。 记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记……”、
“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。如《回 忆我的母亲》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。
中考满分 作文技巧

5
本，没想到上面竟是密密麻麻的正确的答案。我顿时明 白了一切……
朋友，你的友谊给了我无穷的力量。你就是那颗启 明星，用无穷的力量驱散了我心中的黑暗。我真心地感 谢你，张小伟！
6
【病因探究及升格建议】 1. 题目平淡无新意。虽然没有离题，但比较平淡。
可运用修辞使之更生动亮丽，从本文所选的材料看，可 以拟为 “‘启明星’给我力量”，改后意蕴丰厚，鲜活 而有新意，更能吸引读者的眼球。
样乌黑一片。 “小李子，准备得怎么样了？ ”头顶上多了一把伞，
原来是你，张小伟。 “唉，茫然无绪！ ”我一脸无奈。 “这可不是你的风格呀，以你的实力，拿下它肯定
没问题！ ” 11
我的心猛地一颤，原来在你这个英语大王的眼里， 我的实力竟是那样的强！ 你坚定的话语就像启明星一样 照亮了我的星空，我顿觉自己力大无比，没有战胜不了 的困难。 (语言、心理描写细腻、逼真。画线句子很好 地扣住了文题，朋友对“我”的信任给了“我”力量。)
18
屈原，一位正义的君子，在被小人诬陷后并没有记 挂对楚王的仇恨，而是一心挂念自己的国家，他在最后 并没有(“在最后”用词不当，屈原自始至终都没有与小 人同流合污)与小人同流合污，而是选择“要留清白在 人间” (可用屈原所写的名句，更恰当)。他忘记了丑 恶，而使美好在他心中铭记。(分析不具体)
在悠悠南山下，一位老人正在采摘菊花，他不为五 斗米而折腰，他向往“采菊东篱下，悠然见南山”的生
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汉高祖刘邦并没有因为儿时，他的二叔看不起他， 而让刘邦记住了，(表述混淆不清)刘邦他忘记了这些， 才使得大汉的江山如此昌盛。(所举事例又是古代的， 与前文观点不能统一，意思不清晰，前后段落衔接不够， 语句有些不流畅)只有在心灵深处珍藏美，才能让我们 像天使一样，展翅高飞。(结尾只谈“铭记”丢掉“忘记”， 没有辩证地分析)

话题作文所确立的中心，必须是话题范围之内的 内容。如果所确立的中心不能被话题所包含，那 么这篇文章就跑题了。中心明确了，就必须围绕 主题选择材料、组织材料，围绕中心论点选择论 据。任何命题方式的作文都需要我们精心选择材 料、精心组织材料。其实，话题作文的开放性虽 然很明显，但也仍有一定的写作上的限制因素。 比如，在话题作文中常常可以看到一个特定的词 语——“有关”，它既扩大了取材范围，同时又 作了一定程度的限制。所谓“有关”，含有“重 合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有关系的， 可以涉及到的等等。
（一）观念要有时代气息，要能跟得 上时代的步伐，合上时代的节拍（与 时俱进法）。
（二）找材料因素法（材料分析法）。
例子一： 材料：人有卖骏马者，比三旦立于市， 人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马， 欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子 还而视之，去而顾之。臣请献一朝之贾。” 伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价 十倍。
写作技巧（二）
写好话题作文应注意以下几点：
一、把握文体 二、缩小范围 三、拟好题目 四、善于联想 五、写出新意
审题立意有新招，角度不同随君调 ——话题作文审题的创新方法 一、审题的目的 审题就是在动笔之前，对作文题 目做一番研究，彻底弄清题目含义。 即认真分析题目的意义和要求，从而 决定文章的体裁、选材范围、中心思 想及写作方法等等。
②伯乐。 马还是那匹马，但伯乐去了一次之后 价格就上涨了十倍，幸好这是一匹好马， 如果是匹劣马，伯乐的一世英名岂不要因 此付诸东流。中央电视台某位著名主持人 曾给某产品作过一次广告，产品的销售量 一时上升了很多，但后来证实了该产品属 伪劣商品，该主持人的形象在观众心目中 大打折扣。因此，名人一定要慎于言行。
运用“角色错位法”进行构思，要注意从正 面立意，如果把自己错位成名家大款，躺在别人 的成就上睡大觉而不思进取；或模拟大款成天吃 喝玩乐，成为社会的“寄生虫”，就会产生消极 影响。

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高分佳作
角落里的微感动
小小角落，多半蒙尘，也总是不起眼的东西存在的地方。
“同”体现了共同、团结、 协作的意思，而“一个屋檐 角度一：老师、同学在学校相互尊重，和谐相处， 下”表示共同相处（生活） 铸就梦想；角度二：家人共同经营幸福美好的家庭， 2 的环境、集体等。这个题目 相亲相爱，相互依恋；角度三：朝夕相处的邻居、 意在表达人与人或人与事物 朋友之间互助互爱；角度四：人类与共同生存在地 在共同的环境中生活，进而 球上的动物相互依存；等等。 相互影响。
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思路点拨
1. 审题。①“太阳”一词形象而富有诗意，代表了“温暖”“光 明”“希望”“力量”等，这就要求考生所写内容应温馨美好，积极 向上，充满正能量。而“你”既可以指具体的人或物，也可以指某种 抽象的精神品质。所以，作文时，考生既可以写在成长道路上一直陪 伴自己、对自己有积极影响的亲友或老师，可以写阅读过的经典名著、 关注的优秀电视节目、参加过的具有教育意义的活动，也可以写积极 向上的精神力量或他人身上闪现的美好品质等。
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这些词语往往就是“题眼”。如“同在一个屋檐下”中的修饰词“同 （在）一个”便是“题眼”，作文时就可以围绕着共同的生活环境、 共同的相处时光或同一片蓝天下等空间、时间上的共同性来选择素材。 三、辨别细节，审清限制条件
虽然河南中考试题对命题作文的限制性条件不多，但是一些关键 性的限制条件往往会隐藏在作文题目中，这些条件限定了选材的范围。 如“你是我的太阳”，虽然“太阳”一词很容易让考生想到积极的、 正面的力量，但是题目中还有另外两个限制，即“你”“我”这两个 人称代词，它们限定了叙述的角度和对象，作文时考生应该多注意围 绕这两个人称限制展开叙述，不能偏离题目要求。
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作文在中考中占有重要地位
在中考语文考试中，作文的分值通常占到总分的三分之一左右，因此作文成绩的好坏直接 影响到学生的中考成绩和升学前景。同时，中考作文也是选拔优秀学生、评价语文教学效 果的重要手段之一。
02
写作基础技能提升
审题立意与选材策略
审题立意
仔细分析题目，明确主题和写作 要求，确定文章的中心思想。
作文在语ห้องสมุดไป่ตู้学科中地位
作文是语文学科的重要组成部分
作文不仅是语文教学的重要内容之一，也是评价学生语文水平的重要指标。通过写作训练 ，可以提高学生的阅读理解能力、思维能力、表达能力等多方面的语文能力。
作文是学生综合素质的体现
一篇好的作文不仅要求学生具备扎实的语文基础知识，还要求学生具备广阔的知识面、敏 锐的观察力、深刻的思考力等多方面的素质。因此，通过写作训练可以培养学生的综合素 质和创新能力。
选材策略
选择与主题相关的、具有代表性 和典型性的材料，确保文章内容 充实、有深度。
文章结构搭建与逻辑顺序
文章结构
合理安排文章的开头、主体和结尾，使文章层次清晰、条理 分明。
逻辑顺序
按照时间、空间、重要性等顺序组织文章内容，确保文章逻 辑严密、连贯。
语言表达技巧及运用
01
语言表达
运用生动、形象的语言描述事物，增强文章的表现力和感染力。
下定义、分类别、举例子、作 比较等。
范例分析
《中国石拱桥》、《苏州园林 》等。
05
素材积累与运用技巧分享
观察生活，挖掘身边素材资源
观察身边的人和事
参加实践活动
留意身边人的言行举止，关注社会热 点和时事新闻，从日常生活中挖掘素 材。
积极参加学校、社区组织的各类活动 ，如志愿服务、文艺比赛等，积累实 践经验。

多练多改，精益求精
通过大量的写作练习和反复修改，可以逐渐提高自己的语言表达能 力，使文章更加精炼、生动、有感染力。
05
写作规范与卷面整洁要求
书写工整，字迹清晰
使用正楷或行楷字体 书写，确保字迹清晰 易认。
保持字距和行距适中 ，方便阅卷老师阅读 。
注意字形规范，避免 潦草和连笔。
标点符号使用规范
性。
转折关系
段落之间通过转折词或转折句来 表达意思的转折，使文章波澜起
伏。
递进关系
段落之间层层递进，不断深入论 述，使文章更加有深度。
过渡自然，首尾呼应
过渡句的使用
在段落之间使用过渡句，承上启下， 使文章更加流畅自然。
首尾呼应的写法
段落内部的过渡
段落内部也要注意过渡自然，可以使 用一些连接词或短语来连接前后句子 。
认真阅读作文题目，理解 题意，明确写作要求。
抓住关键词
关注题目中的关键词，把 握写作的重点和方向。
分析题目类型
判断题目类型，如命题作 文、半命题作文、话题作 文等，以便确定写作策略 。
立意角度与深度挖掘
确定立意角度
根据题目要求，选择一个 有独特见解和感悟的立意 角度。
深入挖掘内涵
对所选角度进行深入分析 ，挖掘其内在的思想、情 感和价值。
反复和反问
03
通过反复和反问的手法，可以强调某种情感或观点，引起读者
的共鸣和思考。
避免陈词滥调，创新表达方式
独立思考，寻找新的视角
在写作时，要独立思考，尝试从不同的角度去看待问题，寻找新 的表达方式和切入点。
善于借鉴，勇于创新
可以借鉴他人的优秀表达方式，但要结合自己的思考和感悟进行创 新，形成自己的独特风格。