教务处工作总结
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教务处年度工作总结
一年来，在校长室领导下，在全体教师的大力支持下，在各部门的共同配合下，紧紧围绕学校教学工作这个中心，为教学服务，为教师服务，为学生服务，坚持教学高于一切，重于一切，先于一切，优于一切。
认真履行职责，积极推进教学管理与改革，摸索开展新课改工作。
取得了良好的成绩。
一、强化服务意识，提高服务质量
学校的一切工作都是围绕“教学”这个中心。
教务处人员始终树立“为教学第一线服务”的宗旨，认真、主动、积极地做好教务处的各项工作。
例如：开学前利用休息时间编排课表，准备好新学年的教材、教辅、听课记录本、备课本及记分表等，力求能较早地送到老师的手中，平时对老师所需的一些资料能按照老师意愿，能积极寻找，热情接待。
对学校临时布置的工作，教务处成员也能积极及时完成。
二、认真落实教学常规，紧抓课堂教学质量。
科学合理地安排功课，根据教学实际和教学进度要求，为有利学科教学和提高教学质量安排并多次调整功课。
认真做好平时的调课、代课工作。
强化“教学常规”程序管理。
在开学初认真组织教师学习的基础上，本学期又对各科教师从备课、上课、作业批改、辅导学生、课外活动组织、成绩测试等各方面提出了切实可行的基本要求，加强教师课堂教学常规检查，为日常教学工作提供了依据。
教务工作方面，完善以下几项工作：高一、新生学籍表（个人资料和成绩）、电子学籍档案的建立；按规定办理学生的休学、转学、复学、插班等工作并做好各种证件的存根。
防止流生现象的发生；高二学生会考报名、高三学生会考补考报名以及会考成绩电子档案的建立；高三学生高考报名档案的建立。
针对我校实际情况补充和完善各项工作制度和要求。
如优秀教研组、备课组评选办法；教研活动、备课活动定时定地点制度；考试试卷分析表等。
针对各学科的特点，科学合理地制定了各学科计划，使教学工作正常有序地进行，对计划内容及时审定，定
时与不定时相结合检查教师的执行情况，及时提出整改意见和措施，从而确保课程改革实验工作有章可循，规范管理，稳步推进。
三、抓好教研组与备课组建设。
教研组、各年级学科备课组是教学研究与教学工作贯彻实施的基层组织，抓好这两支队伍建设是我室始终一贯的工作重点。
本学期我们通过教学工作研讨会，与全体组长统一思想，按照教学要求布置各项工作，各组认真研究制订详细的教研组工作计划与备课组活动计划。
定期召开教研组长、备课组长会议研讨、落实学校各项工作。
各教研组、备课组能按要求、按计划定时间定地点经常进行教材研究、教法探讨。
开课能按计划进行，组内集体备课，对学生分工辅导，互相听课也逐步增多。
各组能经常进行认真自查，新老结对工作也能有计划正常开展，各组还能注意资料研究与资料积累，做到互通信息、资源共享。
部分老师上传资料，供校内外老师共享。
四、搞好学生竞赛的辅导工作。
针对各类不同类别比赛制定了相关的措施，实施了辅导项目审批制，辅导课时报量奖优方法，使辅导时间、地点、人物得以确定，便于落实，更能体现按劳取酬，按效取酬的原则，从而调动广大优秀教师的积极性，推进我校学科竞赛赛前辅导工作的进行，各学科教师积极配合，认真备课，精选习题，认真辅导，本年度学生竞赛活动也呈现出一派喜人的上升景象。
五、严格考试管理，组织各级各类考试无重大失误。
期中、期末质量检测考务工作教务处早准备，早安排，落实相关任务，参与全省联考，做好考试成绩统计：对学生成绩进行分类汇总，并组织相关教研人员对考试成绩的汇总数据进行分析，从中找出存在的问题，为下学期进行教学工作安排及教学计划的拟定提供理论依据。
本学期除了常规性的期中期末考试外，高三实行月考制度。
任课教师对每一次月考的情况都进行了认真分析，为下一阶段教师调整教学方法和学生调整学习方法提供依据。
一月一考的制度不仅让学生从中发现了自己的知识缺陷，还让教师看到了教学中的不足之处并进行及时的调
整，从而有效的提高了教育教学质量。
教务处全体成员指导高考报名，并对1000多份表格逐一检查验收，力求做到考生满意，家长放心。
六、重视校本教研活动抓好校内研讨工作。
以教研组、备课组为平台，做好教学研讨活动，备课组一月一次集体备课活动。
落实听课、评课制度。
本学期共有开展了多种形式多层次的教研活动，不仅接待好教学主管部门的教科活动，还采取请进来，走出去的方式开展教学研究活动。
加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。
教务处采取各种措施积极鼓励教师参加各类学历进修和岗位培训，通过教研组长负责制、备课组长责任制，以老带新的结对子，帮助、促进青年教师的成长。
本学期我校已有3位教师参加市各类比赛获奖。
七、今后工作打算：统一认识，切实抓好课程改革实验工作
我校的新课程改革不够完善，学校在摸索中开展课程改革实验工作。
为此，加强对学校课改实验的指导工作，做到职责明确、分工负责。
认真做好学校课改实验的组织、管理和实施工作，以最佳状态开展各项实验工作。
首先扎实开展新课程培训工作。
新课程对教师全方位提出了新的要求。
因此，要通过持续的、有效的培训，使广大教师深刻领会课改精神，把握新课程标准的内容和特点，更新方法，使课程改革落到实处。
认真组织教师参加通识培训、课标、教材培训。
在完成各级教育行政部门和教研部门组织培训的基础上，立足以校本培训为主，把培训工作贯穿到教育、教学、教研、科研等各项活动中，在“理念——实践——反思——提高”的循环往复，螺旋上升中，使教师的教育观、人才观、教育价值观得到更新升华，使教师实施新课程的能力和水平得到提高。
同时，以课程改革的新理念引导、推动课堂教学改革。
在探索课堂教学改革方面应努力实现“四个转变”、“三打破三建立”。
“四个转变”即：使教师以“教”为本位的角色转变为课堂教学的组织者、引导者和参与者；使学生由被动接受知识的客体转变为自主、合作、探究的学习主体；使以“本”（书本）为线索逐步转变为按照学生发展的内在规律（线索）来展开教学；使传统、陈旧的“师道尊严”、“居高临下”的师生关系转变为民主、平等、和谐、互支的新型师生关系。
“三打破三建
立”即：打破传统、陈旧的课堂教学原则，建立主体性、开放性、过程性、差异性等新型教学原则；打破传统过时的教学模式，建立活动教学模式、问题探究式教学模式、综合教学模式等新型教学方法、问题教学方法、活动教学法、竞赛教学法等科学的教学方法。
一学期来，教务处一直以抓教学质量为核心，不断提高各科成绩为宗旨的目标下不懈努力工作，但也有不如意之处，如教学质量问题，对教师评价的问题等等。
这一系列总是都有待我处思考，时代在发展，各校之间的竞争会更加激烈，落后就要挨打，我们要不断创新教学管理，为二中明天教学再上一个新台阶而不断努力。
