现代商贸工业
２０１９年第３０期
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㊀基金项目:２０１７年度万名旅游英才计划
双师型 教师培养项目 校企共同体视阈下的 双师型 教师队伍建设 以研学旅游企业合作为例 ;广东省高职教育商业教学指导委员会２０１７年课题(Y S Y J Z W ２０１７Q N ０１)
;广东交通职业技术学院院级教研类课题(２０１７J G ０２０
).作者简介:陈颖,女,硕士,广东交通职业技术学院营销系讲师,研究方向:会展旅游㊁会展产学研.
中国研学旅游企业发展现状探究
陈㊀颖㊀谭颖聪
(广东交通职业技术学院,广东广州５１０５２０
)摘㊀要:近年来,一种新型的旅游种类 研学旅游正兴起,继承和推动中国 读书万里 的传统教育理念和
人文精神,能提升学生的自理能力㊁创新能力和实践能力,成为素质教育的新内容㊁新方法.加之研学旅游已经被列入义务教育和普通高中必修课,学校普及率迅速提升,市场规模预计将达到千亿.据此,研究了中国研学旅游企业的发展现状,从市场环境㊁政策环境及现有短板等若干方面进行剖析.
关键词:研学;研学旅游;企业发展
中图分类号:F ２㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀d o i :１０．１９３１１/j
．c n k i ．１６７２Ｇ３１９８．２０１９．３０．００８１㊀前言
正如传统的消费方式无法满足人们不断升级的消
费需求,传统的教育方式已不能满足学生综合素质全面发展的需求.而体验式教育和旅游业的跨界整合使研学旅游正成为市场热点.其中,研学旅游已是新型教育的首选之一,其作用效果不言而喻.然而,研学旅游行业的行业标准尚未明确,作为拥有研学旅游业务的企业,在我国特有的市场环境和制度框架下合理高效地进行可持续发展是至关重要的.本文主要探究了中国研学旅游企业的发展现状,以期为政行企相关人士提供启发.
２㊀中国研学旅游企业发展环境良好
２．１㊀研学旅游的市场热度上升快
在人们收入不断提高㊁大兴休闲消费的背景下,随着素质教育的理念深入与人口政策的自由化,在自上而下的政策支持和旅游产业跨界融合的浪潮下,对研学旅游市场的需求不断释放.在市场迅猛增长的需求驱动下,研学旅游行业内部出现了更为丰富的市场主体,在消费多元化与质量升级需求的驱使下,研学旅游产品的丰富化㊁标准化㊁立体化和创新化方面有很大的提升空间.
２．２㊀研学旅游消费需求大㊁
市场空间广阔近年来,研学旅游市场经历了爆发式增长,特别是对于一些年幼的孩子.据调查,约四分之三的受访者表示了解研学旅游,８０％左右的人表示对研学旅游很感兴趣,六成左右受访者参加过研学旅游.根据未来产业研究院所«中国游学行业发展前景预测与投资战略分析报告»的统计,２０１６年我国游学人数已上升至３２５万人次,国内游学约为２６０万人次,国际游学约６５万人次;游学相关行业市场规模已达３１５
亿元,含国际游学１９５亿元和国内游学１２０亿元.而我国家庭每年教育总支出约１万亿到１．５万亿,中国教育市场超过了５万亿.据保守估计,研学旅游和乐园教育市场规模未来可能会发展到２０００亿左右.可
见研学旅游的市场空间是多么广阔.
２．３㊀政府政策的大力支持
我国每年的教育投资已连续五年超过其G D P 的４％,也就是说,２０１７年,国家在教育方面的投入超过了３．２万亿元.其中与研学旅游和营地教育相关的有:国家将拨款给各教育局和学校,学校和教育局有相应的责任与义务,在每学期给学生提供小学三天㊁初中五天㊁高中七天的出校㊁出市㊁出省的研学旅游教育.
为全面发展中小学生的科学素质与身心健康,国家在近年来发布了一系列重要政策来大力支持研学旅游,相关政策如下:２０１６年１１月３０日,
教育部发布«教育部等部门关于推进中小学生研学旅游的意见»,充分肯定了研学旅
游的重要性.
２０１７年１月１０日,
国家旅游局发布«研学旅游服务规范»,明确规范了对研学旅游安全问题的解决
方式.
２０１７年８月２２日,
教育部发布«中小学德育工作指南»,重点强调对中小学生的综合素质的培养刻不容缓;９月２５日,进一步在«中小学综合实践活动课程指导纲要»中提高了研学旅游在基础教育中的重要性与地位,并确立将研学旅游纳入中小学校教育学分系统;
１１月２０日,«第一批 全国中小学生研学实践教育基地或营地 公示名单»应声落地,教育界正式迎来国家首
批官方认证的研学旅游示范基地.
随着今年政策文件作用的持续发酵,各地政府及企业积极为中小学生创造更丰富的研学机会,创造更安全的研学环境.
３㊀当代背景下研学旅游企业的发展机会大
３．１㊀各地政策利好
(１)上海市印发«上海市校外教育工作发展规划(２００９－２０２０年)
(试行)».上海市积极响应国家政策的号召,严格根据中共中央㊁国务院«关于进一步加强和改进未成年人思想道
区域发展
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㊀㊀
德建设的若干意见»«关于加强青少年体育增强青少年
体质的意见»以及«关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见»,结合上海市«关于进一步加强本市未成年人校外教育工作的指导意
见»㊁«关于进一步净化社会文化环境促进未成年人健康成长的实施意见»的精神,特制定«上海市校外教育
工作发展规划(２００９年 ２０２０年)(试行)»,旨在全面推进全市相关教育部门的校外教育事业创新发展.这
里就包含了校外研学旅游的新型教育形式.
(２)重庆市教育委员会积极引领中小学生研学旅行工作.
重庆市教育委员会作为指导全市教育系统工作的重要部门,对研学旅行的实施目标及价值作出了完整定义 研学旅游是面向全体中小学生,由学校组织安排,其目标在于全方位培养中小学生的生活技能㊁集体观念㊁创新精神和实践能力,其形式是一种通过集体旅行㊁集中食宿并开展普及教育的实践活动,其价值意义在有助于加强和改进未成年人的思想道德建设,是一项推动学校教育与社会实践双渠道结合㊁全面推进素质教育的重要途径.在此指导下,重庆市教育系统广泛地开展了中小学生研学旅游的试点工作.(３)江苏苏州市教育局印发«２０１４年中小学生研学
旅行试点工作计划»
.为贯彻落实«中共中央㊁国务院关于进一步加强和
改进未成年人思想道德建设的若干意见»及国家㊁省㊁市«教育改革和发展规划纲要(２０１０－２０２０年)»的精神,深化基础教育课程改革,培养学生实践能力和创新能力,统筹开展了该市研学旅行试点工作.
(４)四川省将中小学生研学旅行正式纳入学分和综合素质评价体系.
四川省积极推行将研学旅游加入全省教育改革中,把研学旅游安排在小学四至六年级㊁初中一二年级㊁高中一二年级中开展,并结合本省实际情况及资源优势,逐步探索并建立了 小学阶段以乡土乡情为主㊁初中阶段以县情市情为主㊁高中阶段以省情国情为主 的研学旅行校外课程体系.在学校综合考评体系的重要指标中,创新地将中小学组织本校学生参加研学旅行旅游的情况与成效作为重要评估方面,将学生参加研学旅行情况的评价结果纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系.
(５
)陕西省㊁山东省等多省教育厅等部门推进中小学生研学旅行实施.
各省教育管理部门灵活结合本土教育概况及旅游资源条件,指导各中小学主动结合实际,将研学旅行纳入中小学校的常规教学计划中,做到 有课时㊁有师资㊁
进课表 ,确保每一位中小学生在学期间参加丰富有效的研学旅游.原则上频率保证每学年安排一次,每次
时长为小学２－３天㊁初中３－４天㊁高中４－５天,并在时间上应合理与旅游高峰期错开.
３．２㊀经济的快速发展有助于研学旅游的发展
当今社会经济发展迅速,人们生活水平大大提高,人们不仅仅只追求物质生活的富足,还要精神上的富
足,精神粮食不可无,才能体现人生的价值.因此在精神方面的消费大大增加,主要表现在素质教育㊁休闲娱乐等方面.而研学旅游正式在精神方面的粮食,随着消费水平的增高,因此应运而生,并不断发展.３．３㊀社会对教育的重视使研学旅游成为热点
天下父母都是望子成龙的,随着父母对子女教育方面越来越重视,传统的教学方式有很多弊端,已经无法满足孩子全方面发展的需求,因此人们对研学旅游的需求越来越大,使其成为热点.参加研学旅游的学生家长中,近七成家长认为研学旅游可以提升孩子的自我修养.总的来说,超过六成的家长对游学产品具有较高的消费意愿,即使是不太富裕的家庭,也非常愿意主动为孩子研学旅游进行教育投资.
３．４㊀现今的研学旅游产品质量有待提升
当今市场上的大多数研学旅游的产品都还是 多
游少学 ㊁ 只游不学 .这是因为研学旅游构成的特殊性:教育机构＋研学机构＋旅行社.市场上大多数企
业还是在执着表面的东西,却没有看到它真正的内涵,研学旅游的核心元素是要实现教育和旅游的融合,即 你中有我,我中有你 ,且达到１＋１大于２的效果,而不是简单的组合在一起.
研学旅游产品作为研学旅游的核心元素之一,前期课程的设计㊁中期课程实施㊁后期课程服务,这些都不能马虎.在产品内容上,最重要的还是设置什么难度㊁知识怎样植入而达到融合以及各环节教育功能如何链接等问题,这些问题需要根据学生的年龄㊁身心发
展特点㊁场地的选择来 因材施教 .正是这些细微环节的链接㊁融合才能让学生乐学㊁会学,提升主动性㊁参
与性和创造力.
研学旅游企业本来就是支撑型的企业,却只是追求快速.例如,从传统旅游产品的简单升级到游学的产品,产品研发和测试都尚未完成,没能将教育与旅游很好的融合在一起,而是用价格去撬动不成熟的研学市场.这让那些对研学旅游行业本身就不太了解的学校和家长更加难以抉择.
４㊀结论
研学旅游市场空间广阔㊁产品存在极大的提升空间以及政策的大力支持.无论对新成立的还是已经成立的研学旅游企业,未来发展机会及发展空间都依然可观.
参考文献
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