社会学概论备考整理(09级)
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《社会学教程》备考整理一、名词解释1. 社会学是从社会整体出发，通过社会关系和社会行动来研究社会结构及其功能、社会过程及其原因和规律的社会科学。
2. 社会是人们交往的产物，是社会关系的总和；（马克思）3. 社会关系是社会结构的基础元素。
是指人与人之间的关系，但不是指个别人之间的关系，它是社会中具有一定普遍性的联系。
P334.文化是指与自然相对应的人类所创造的物质产品和精神产品的总和。
（文化与自然对立，与自然存在的东西相区别，是人类活动的产物。
）5. 人的社会化是一个人学习社会的文化、增加自己的社会性、由生物人变为社会人的过程。
6.社会化的机制是指人的社会化过程的内在机理，包括社会化实施者与社会化对象的关系模式，社会化对象的内在心理特征。
7.继续社会化是人们在基本社会化的基础上，继续学习群体和社会的文化，以适应社会生活、适应角色变化的过程。
8. 再社会化是由于原来的社会化失败或其基本上已不适用，而重新学习社会的价值和行为规范的社会化过程。
9. 个性也称人格，个人的稳定的心理特征的总和就是个性。
10. 社会互动也称社会相互作用或社会交往，它是人们对他人采取社会行动和对方作出反应性社会行动的过程，是发生于个人之间、群体之间、个人与群体之间的相互的社会行动的过程。
11. 符号是指所有能代表人的某种意义的事物，比如语言、文字、动作、物品甚至场景等。
12.社会角色是人们在社会生活中形成的、与人们在社会关系体系中所处的地位相一致、社会所期待的一套行为模式。
13. 社会群体指人们通过互动而形成的、由某种社会关系连接起来的共同体，在这个共同体中，成员具有共同身份和某种团结感以及共同的期待。
14. 初级群体是指由面对面的交往形成的，具有亲密的成员关系的社会群体。
15.社区是聚居在一定地域内的、相互关联的人群形成的共同体。
16. 城市化是指人口向城市聚集，城市数量不断增加，城市规模不断扩大的过程。
17. 社会制度是人们在共同的社会生活中形成的、指导人们的社会活动、稳定的规范体系。
18. 正式制度是指人们有意识地创造的、正式的、由成文的相关规定构成的规范体系，它们在组织和社会活动中具有明确的合法性，并靠组织的正式结构来实施。
19.非正式制度是指人们在长期交往中无意识地形成的、不成文的、指导人们行为的道德观念、伦理观念、风俗习惯等。
20.制度化是指人们活动方式模式化、定型化的过程。
21.制度建设是指使相关人员认同规则并去实行的过程。
22. 社会问题是指社会中发生的被多数人认为是不合需要或不能容忍的事件或情况，而需要运用社会群体的力量加以解决的问题。
23.社会控制就是运用社会力量对人们的行动实行制约和限制，使之与既定的社会规范保持一致的社会过程。
社会控制是建立在既定的社会规范之上的，并主要表现为外在力量的施加，但它并不排除个人内在约束力的发挥。
24. 社会控制的方式是指社会和群体以何种方式、何种手段去预防、约束和制裁其成员的可能发生或已经发生的违规行为。
25. 越轨行为是个人或群体违反其所应遵守的行为规范的行为。
26.社会变迁是指社会的一切变化，特别是社会结构、社会制度发生的变化。
27. 狭义的“现代化”概念指的是十七八世纪（尤其是从工业革命以后）从欧洲起源，之后逐渐扩散到全球的、一种建立在工业化基础之上的、新的社会生活或组织模式，是从“传统社会”向这种新型的“社会生活或组织模式”转变的过程。
28.家庭的核心功能是指在家庭诸功能中与一定的生产方式相适应，具体体现着一定社会的家庭制度和家庭本质的功能。
因此，只要社会的家庭制度不变，核心功能也将保持不变。
二、简答题（论述题）1.简述社会学产生的标志与条件。
P3标志：1838年，孔德在《实证哲学教程》第四卷中第一次提出“社会学”。
条件：历史条件、思想条件、学术条件2.简述社会的特点与构成要素。
多样性、复杂性、变动性P30a.作为社会行动者的人b.社会关系c.社会行动3.谈谈中国文化的类型与文化变迁。
P43—44主要有两种方式来推动，一是在文化内部发生的，一是对外来文化影响的回应。
文化变迁的一个常见的内部根源是革新，即新的文化特征。
文化变迁也可能是文化传播的结果，通过一种文化的特征和模式被扩散到另一个群体或社会中。
4.简述社会化的基本内容：a.学习生活的基本技能b.学习谋生的基本手段c.学习社会行为规范d.明确生活目标e.培养社会角色5.怎样理解教化论、学习论、互动论。
教化论：教化论将人的社会化过程看作是教化的实施者向教化对象实施教化的过程。
人的社会性不是内生的，而是由外部灌输的。
社会化对象是被动的。
学习论：学习论将人的社会化看作是社会化对象主动学习的过程。
互动论：互动论将人的社会化看作社会化的实施者和实施对象相互影响和相互作用的过程，共同参与的过程。
6.谈谈少年-青年社会化常遇到的问题。
少年-青年期是人的生理、心理迅速发展的时期，也是其广泛接触社会从前面临众多选择和挑战的时期。
这种挑战主要来自如下一些方面：（1）心理上的断乳对少年、青年团成长来说，犹如生理上的断乳，对少年、青年是一个危机，也是一次考验。
心理上的断乳或社会性断乳是一个人在成长过程中必须经过的阶段，它是一个人从依赖他人到相对独立，并进一步走向更加独立的中间环节。
（2）社会价值观念的多样化价值观念的多样化也给青少年对价值的选择，即从中选择合理的东西带来困难，因为青少年缺乏经验、知识尚不丰富。
错误的选择常常给他们的成长带来不利的影响。
（3）理想与现实的矛盾青少年阶段是富于理想的人生阶段，这种理想来自于社会中对人生理想和社会理想的教育。
任何社会群体、社会成员都有自己的理想，并作为自己的目标。
（4）社会的迅速变迁：迅速的社会变迁是使青少年社会化遭到困境的重要原因。
（5）代沟从人的社会化的角度看问题，就会发现代沟给青少年的成长带来严重问题，在价值观念方面，两代人会有很不相同甚至相反的看法；他们在生活方式、行为规范方面也有许多不同。
当青少年没有具有深厚文化根基的楷模可以效仿之时，文化继承意义上的社会化就不能进行，代之而来的可能是青少年在同辈之间的模仿和时髦的流行，这会形成亚文化，而且与以往世代积累起来的文化产生隔阂。
7.简述社会互动的类型：P70—73a.不同行动主体之间的社会互动（a）人际互动（b）群体互动b.不同性质的社会互动（a）合作（b）竞争（c）冲突8.简述社会互动的意义。
P73—74（1）促进对自我的认识（2）能满足行动者的需要（3）是社会构成与发展的基础9.试述符号互动论的主要观点：第一，人类的最基本特征是用符号来表示各种体验的能力，人是符号的使用者。
第二，人类运用符号彼此沟通，符号在人们的社会互动中发挥着中介作用。
第三，人们通过解释他人行动中所具有的符号意义进行交流和互动。
第四，在互动过程中由于互动情境的变化，人们也在不断地修改对事物的定义。
第四，角色扮演是最基本的互动方式，在角色扮演中人们不断进行内部解释，即想象站在对方的角度去理解其行动的意义。
10.简述拟剧论的主要观点。
P78概念：是从符号互动论中发展出来的、具有自身特点的、说明日常生活中人与人之间相互作用的理论，研究的是人们运用那些技巧在人们的心目中创造印象。
其倡导者是美国社会学家戈夫曼，他把社会比作舞台，把社会成员比作演员来解释人们的日常生活。
拟剧论强调了对互相情境的定义及人们互相行为的复杂性、随机变动性，加深了对互动现象的认识。
这种理论把人们看成戏剧中的演员。
当人们扮演角色时，他们的表演是由观众来判断的。
因此，人类的互动就是自我呈现，也叫印象管理，即为了使他人按照自己的愿望看待自己而在他人面前展示自己的努力。
前台和后台前台：针对陌生人或偶然结识的朋友的行动叫做“前台”行动。
后台：更能体现表演者真实情感的行动。
前台和后台也可以指实际的物质场所。
11.简述社会交换论的主要内容。
P80人们的交换行为不仅仅发生在经济领域，不仅仅是经济资源的交换，也包括社会资源的交换。
人们把对人有用、有意义的东西都叫做资源。
交换：交往旨在获得报酬或回报而形成的关系就是交换关系。
回报并不一定是有形的。
许多社会交换关系提供的是情感回报，就像人们只是为了接受感谢而对别人作出某种行为一样。
多数社会交换所遵循的一个基本原则；互惠。
按照这一原则，一个人向另一个人的每一次让渡都包含着关于某种回报的期待。
在人们彼此交往的背后，自我利益是一种普遍具有的动机。
就像斯金纳的心理学实验中的动物一样，人们做事情是为了获得酬赏。
并且，如果某种行为得到正面强化或奖赏，那么，这类行为将来更有可能重复出现。
符号互动论者认为，交换理论在概念上就很狭隘，它根本不考虑意义、价值、动机、意图以及自我等社会生活的基本要素，而这些在符号互动论者看来是极其重要的。
12.社会角色有哪些类型？P84—85类型：a.先赋角色与自致角色（依据获得角色的方式不同）b.规定角色与开放角色（依据权利、义务是否有明确严格规定）c.理想角色与实际角色规定性角色：是指对角色的行为、行为规范和标准有明确而严格地规定的角色。
开放性角色：在现实社会中，特别是日常生活中，社会对许多角色并没有明确而具体的规定，而只是指出了扮演这种角色所应遵循的基本思想，这类角色的承担者可以根据自己的理解，在一定范围内活动，这种角色叫开放角色。
理想角色：对于处于任何社会位置、承担某一角色的成员来说，社会都为其设计了一套应该遵循的、理想的、被期待的行为规范来指导其行为，这套行为规范成为理想角色。
实际角色：是处于某一社会位置上的人实践其所应遵循的角色规范的情况，而实际上表现出来的角色。
13.简述社会群体的特征。
a.社会群体成员之间具有直接、明确和持久的社会关系b.群体成员具有共同的身份和群体意识c.有一定群体边界d.群体成员有某种共同的期待与行动能力14.简述社会群体的类型。
二人群体（最小互动单位）人格互动群体三人群体（其中一人可产生多种作用。
可扮演支持者、离间者、渔利者、控制者）多人群体（又会分裂成二人群体、三人群体）初级（首属）社会群体（以情感为依托，直接的、面对面的、经常性的）次级社会群体（有群体制度维护群体利益，是正规的）比较：在校同学群体与毕业之后的同学群体从属群体（身份所从属的群体）与参照群体有时是分离的！例如：大四学生找工作时，其参照群体与从属群体是分离的。
15.如何理解群体凝聚力的发展。
P97人际吸引→群体规范的形成与遵从→成员把群体的目标自觉地作为自己的目标，把群体规范内化为自己的行为准则16.试述初级群体的特征。
a.规模小b.持续的直接而全面的交往第一，这种互动是直接的，没有其他人做中介，互动双方直接联系。
第二，在面对面互动中行为举止、音容笑貌不但传递着信息，也传递着感情，因此这常常是带有感情的交往。
