汤山一小签名方案

蒋对胡所为已经无法忍受出示胡之罪状累累十九页胡汉民汤山被囚◇金以林在蒋胡合作之初，蒋介石尚需要借助胡汉民在国民党内的地位和影响，增强他排除异己力量时的政治筹码，以此显示南京中央的合法性。

为此，他对胡表示尊重。

不料胡在约法问题上对蒋寸步不让，而且据C C派往各地党部特务的调查，支持胡的人还相当多。

1931初国民党各省区改选，“结果，胡汉民系占优势”。

陈立夫就曾回忆道：“胡先生的势力很大，只要党能控制局面，他是党的领袖，就能保有很大的势力。

”在这种情况下，胡汉民已成为蒋介石实行集权统治的阻力。

蒋的忍耐是有限度的，特别是自2月以来，蒋对胡的所作所为，已到了无法忍受的地步。

2月24日，蒋介石约集戴季陶、吴稚晖、张群同胡汉民再次商讨约法问题，希望做最后的妥协和努力。

但胡在谈话中仍坚持反对制定约法，他说：“我并不是不主张约法和宪法，我自信是真的为约法、宪法而奋斗着。

实在说一句，当开始反对满清、提倡民权主义的时候，我还不知道你们何在?而且也无处认识你们。

”当晚，蒋介石开始考虑使用非常手段解决胡汉民。

他自叹道：“孔子之于少正卯，孔明之于马谡，其皆迫于责任乎?然吾则制止其作恶之机，而保全其身可也。

”但胡汉民根本没有意识到危险已经迫近。

25日他公开对《中央日报》记者发表谈话，更是倚老卖老地声称，“我追随总理数十年，总理之重要著作，我亦曾参加若干意见，从未闻总理提及‘国民会议应讨论约法’一语。

”仍坚持反对制定约法，力图保持“党权”高于“国府主席”这一政体形式。

2月26日，蒋介石送请柬邀胡汉民和全体中央委员28日到总司令官邸晚餐。

当日晚“八时顷，同人毕集，o胡汉民展堂至，介石独令吴警厅长思豫招旋介石出一致展!中历陈展堂操纵j院、抗言国民会t等罪过，累累十，签名，且有亲添￡元冲日记)蒋在t胡汉民的所有不#事实依据，全部*出来。

对于蒋介石系列罪状，胡汉以驳斥。

蒋介石有时还被胡驳得这场交锋持续了胡汉民深知此时济于事，便赌气我已说过‘不干起我什么都可以不问。

汤山中学级部管理方案汤山中学级部管理方案为加强学校常规管理，进一步规范办学行为，使学校管理更加科学有序，根据地区教育局《中小学教师年审量化考核标准》和教育局《教育教学管理目标》。

结合汤中实际，经学校校长办公会议反复酝酿，决定施行级部管理制度。

一、实施级部管理的目的为了更进一步强化学校内部管理，推进学校管理的规范化、科学化进程。

摒弃管理上的人情化、随意化，推进学校管理的民主化进程。

积极调动每一个教职工的工作积极性，发挥全体教职工的能动性。

树立“树兴我荣、校衰我耻”。

“学校之我家，兴旺靠大家”的观念，增强主人翁责任感，做到人尽其才。

物尽其用。

使学校沿着健康、快速、有序轨道发展。

努力实现学校办学目标。

二、级部管理制度1、学校管理实行级组负责制，设组长一人，教务员1人。

督查员1人。

级组长由本级组教师担任，教务员、督查员由级组长任命。

级组长的产生可由于学校聘任、教师竞争、民主推荐等方式产生，第一届任期一年，可连任。

2、级组长负责本级组的教育教学常规管理工作。

3、实行级组长津贴或计算工作量制度。

级组长工作量按2-4节课时量计算。

如级组长因学科需要课时量等因素的发放适当的级组长津贴，具体标准根据学校财力确定。

4、学校实行级组活动经费制度，每学期下拨级组活动经费。

主要用于本级组开展的教育教学、教研、教改等活动，禁止用于其他方面。

5、实行级组长奖励制度。

对工作突出的级组长或级组教务员、督查员实行物质和精神上的奖励。

三、级组长工作职责1、对本级组教师提出优化配置方案，根据学校工作，核定本级组教师工作量，协助学校教导处安排教师课程。

2、对本级组教师的劳动态度、劳动纪律、出勤进行记载，并负责本级组教师请假后调课、代课安排，并报教导处备案。

3、检查本级组教师的教学常规工作（备课、上课、作批、辅导等）。

4、根据学校安排组织本级组教师政治学习、业务培训，开展校本教研，组织开展本级组的学生课外活动，竞赛活动，督查本级组的两课两操。

石阡县汤山中学2012—2013学年度教师安全目标责任书为了切实做好学校的安全防范工作，杜绝各类道路交通安全事故的发生，保证师生人身及学校财产安全，特与班主任、教师签定安全工作目标责任书。

一、责任对象各班主任、任课教师。

二、责任内容1、班主任要加强班级管理，监守工作岗位，不脱离学生，及时指导、检查、纠正学生的不良行为，防患于未然。

2、班主任要加强对学生的安全、自救、互救教育，提高学生的安全防范意识，放假前要采取多种形式对学生集中进行一次安全教育。

3、各班主任要对该班上、下学的交通工具进行严格管理，老师骑乘摩托车要戴头盔，学生一律不得骑摩托车上学，骑自行车的学生要遵守交通规则，不能闯红灯，不在马路上追逐。

4、严格要求学生做到：双休日或放假期间未经家长同意不准外出和户外活动。

不得到池塘、河流处洗澡，不得到建筑工地及危险地带玩耍。

要加强交通法规和用电方面的安全教育。

5、教育学生要按规定的时间到校、放学，放学后不得在校逗留，双休日或节假日不得进校玩耍。

6、组织班级活动要经学校同意后方可进行，活动前要进行安全教育，活动中要做好监管工作，活动后要做好安全总结工作。

7、对班级校舍、教学设施、生活用品等要加强监管，有损坏的及时报学校办公室添置，发现安全隐患要及时处理或上报学校。

8、注意消防安全和食品卫生工作的宣传教育，教育学生不要去学校外面的路边摊食用不卫生的食品。

9、加强用电、防火的安全管理，教育学生远离电源，寝室一律不得使用学校批准以外的任何电器，冬季炉火要指定专人管理，确保不发生失火事故。

10、坚决杜绝体罚或变相体罚学生的行为，尊重学生人格，不能造成不良的社会影响。

11、加强班级财产管理，班主任、科任教师时刻教育学生爱护班级财产，如有损坏照价赔偿。

三、责任追究如因玩忽职守、监管不利发生不良后果，且群众意见大，影响学校形象的，根据情况作出相应处罚决定。

本责任书自签字之日起生效。

石阡县汤山中学：（章）教师签名：2012年9月1日。

“百舸争流”求发展“合衷共济”谋新篇——江苏省溧阳市汤桥小学校园文化建设系列（一）汤桥小学位于溧阳最西部边陲的农村，学校因校制宜在原有“绿色学校”理念的基础上，与时俱进提出了“儿童自然生态学校”的建设愿景。

以“让儿童在田园中自由生长”为办学理念，以“百合”文化统领，着力构建南京都市圈视域下的新时代田园课程。

一、文化积淀，“合美”的环境文化学校文化是学校核心竞争力的源泉，而校风校训是一所学校办学特色的文字凝练和集中体现。

学校注重校园人文底蕴积淀，引导全校师生、邀请教育专家及社会人士参与到学校文化建设中来，并在实践的基础上，逐步提炼出学校的美好教育文化特色和精髓，用精炼质朴、通俗易懂的文字进行表述，以此来激励、感染、引领全校师生。

我们以“百舸争流、合衷共济”为校训，以“知行合一”为校风，“融合通达”为教风，“合作合享”为学风，培养自信大方、自强不息、自由生长的汤小学子，努力做到“学校知行合一的生活样态，教师融合通达的幸福工作，学生合作合享的自由生长。

”注重校园物理空间美化。

在校园环境建设上，学校以“书院气息、园林风格”的徽派建筑进行主题设计。

首先是外部环境优雅宜人。

进入校门，是我们汤小人自主设计、参与建造的小桥流水、假山凉亭、长廊围墙，构建了“百合农场”“百合牧场”“嬉戏园”“百舸池”“共济桥”等点位，给予学生的学习生活以美的体验。

学校入门的假山水池组合，因毗邻南京而以“鸭子”的造型取名“您好鸭”，体现文明礼仪；更深寓意是在疫情背景下，“宁好桠”是对南京及桠溪一百多名孩子的欢迎和祝福。

其次是人文环境健康和谐，“红色教育广场”“儿童成长乐园”“红色情景天台”等，使师生耳濡目染，潜移默化地建立正确的教育观和人生观，形成爱党爱国的意识形态启蒙。

文明成长乐园构建了“一廊一亭两墙两门”，“两门”分别是“入学之门”和“成长之门”，代表“八礼四仪”中的“七岁入学仪式”和“十岁成长仪式”；“两墙”分别是“入队仪式墙”“毕业仪式墙”，是小学非常重要的两项组织仪式；再加上紫藤飘飘的“初心长廊”和“思源亭”，将“文明成长乐园”与学校日常活动进行巧妙结合，再次凸显了校本文化、地方文化、生本文化。