科普知识教案

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科普知识<鱼类>教案
教学目的:
1.指导学生认识鱼类的外形等共同特征。
2.培养学生的观察能力、说话能力、及借助语言的初步的归纳概括能力和
演绎推理能力。

3.培养学生在尊重事实,尊重他人意见,敢于提出不同意见,但乐于合作
交流的优秀品质以及亲近自然、欣赏自然的科学精神。

教学重点:鱼的外形特征。
教学难点:根据鱼的共同特征进行演绎推理。
课前准备:
1.教师准备:不同种类鱼的课件、非鱼类课件。
2.学生准备:鱼的图片,查阅的有关于鱼类的资料.
教学过程:
(一)导入新课
猜谜语:
摇摇头,摆摆尾, 一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游, 那是它的小皮球。
学生说出答案“鱼”,教师出示一条美丽的鱼,揭示课题《鱼》。
(二)学习新知识
1.师:自然界鱼类的种类很繁多,你知道哪种鱼它有什么样的特点吗?请同学
说说自己搜集到的有关于鱼类的资料.(可针对某一种鱼的颜色及特点).

2.师问:”听了同学们的发言,可以看的出鱼的种类实在太多了,可是为什么统
称为”鱼”,是因为它们有什么共同的特点吗?请学生拿出搜集的鱼的图片进行小组
认真观察讨论.

(1)小组说说各自图片上的鱼,自由说"。
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①小组内搜集到的鱼的图片在外形上有什么共同特征?
②想想这些鱼生活在什么地方?
③探讨它们是靠什么运动的,靠什么呼吸的?
(2)小组间讨论观察结果。
(3)教师小结出示课件<鱼各部位>介绍:这些鱼在外形上具有以下共
同特征:身体表面有鳞,头部有鳃,靠鳍运动,终生生活在水里。

3.巩固知识:请你画画你的鱼
(1)你能把你的搜集的鱼用简笔画画出来吗?
(2)小组间活动:"你瞧,我画的鱼完整吗?。
(3)教师出示众多鱼类图片并小结:鱼的共同特征。
师:老师这里也有一幅画(出示鲸鱼),它的名字叫鲸鱼,大家观察一下它是鱼
吗?

生自由说.
教师总结:世界上有一些动物尽管名字叫鱼,实际上它们并不是鱼。
比如(出示课件)
鲸鱼:是生活在海洋里的世界上最大的哺乳动物,胎生,用肺呼吸,大小随
种类而异,小的只有一米左右,最大的可达三十米,肉可食,脂肪是工业原料。

鳄鱼:是生活在热带河流池沼中的爬行动物,体披角质鳞,靠脚上的蹼和大
尾巴游泳,性情凶猛。

章鱼:是一种无脊椎动物,多栖息于浅海沙砾、软泥及岩礁处,具有出色的
记忆力和智力,其腕力能够移动比自己重二十倍的东西。

甲鱼:又名鳖,爬行类动物,有甲壳,生活于河湖池沼中。鳖肉营养丰富,
鳖甲可入药。

鲎鱼:是无脊椎的节肢动物,头胸甲像马蹄形,胸甲略呈六角形,尾像剑,
生活在太平洋海底。
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娃娃鱼:又名鲵,两栖动物。大鲵体长可达1.8 米,叫声如小孩啼哭;小
鲵体长只有5-9厘米。主要生活在山谷溪水中,肉鲜美而 富有营养。

鲍鱼:又称蝮,是软体动物,身背一个椭圆形的贝壳,生活在海洋中。其不
可叫石决明,可供药用。

师启示学生,看了这么多鱼类和非鱼类图片,你能说说"什么样的动物是鱼
吗?"

小组内总结:什么样的动物是鱼?
4.教师小结:凡是身体表面有鳞、头部有鳃、靠鳍运动、终生生活在水里、
用卵繁殖后代的动物都是鱼。

(三)巩固练习
1、观察鱼缸中的鱼,发现它的口和鳃盖后缘总是不停地交替张开和闭合着。
鱼是在:( )

A、喝水 B、呼吸 C、摄食 D、游泳
2、下列对鱼的叙述中,正确的是: ( )
A、凡是水中生活的,都是鱼类 B、鱼都用腮呼吸
C、蜻蜓会飞,但不属于鸟类 D、哺乳动物都是生活在陆地上的
3、鱼能适应水中生活,它是靠什么呼吸的: ( )
A、鳃 B、肺 C、气囊 D、皮肤
4、在长有较多藻类的池塘中,黎明时常常看到鱼浮头甚至跳出水面的现象。
是因为:( )

A、池塘里缺少食物 B、池塘里缺少氧 C、池塘里污染严重 D、池塘
里鱼太多

5、下列属于鱼类的是:( )
A、鲤鱼B、章鱼 C、鲸鱼 D、美人鱼
6、鱼的体温随着水的变化而变化吗:( ) A、是B、不是
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7、鱼在水下四处游动,其主要目的:( )A、游玩B、觅食
8、鱼是靠什么繁殖的:( )A、胎生B、卵生
9、鱼属于什么动物:( )A、爬行动物B、两栖动物 C、脊椎动物
10、鱼在水中生活,它是靠什么维持平衡的:( )
A、鳃 B、鳍 C、气囊 D、皮肤
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