直
德 ¯¯¯¯¯
彳＋心＋直＝德
荆— 艹形，刑声 颖— 禾形，顷声 腾— 马形，朕声
危—危险 色—怒形于色
育— 从倒子，从肉月。 流— 肖—
一幅油画 一副球拍 一篇文章
立早章？ 音十章！
• 拳、捡、取、受、牧、弄、寻、
• 夺、秉、尊、对、封 、有、史、 承、盥、举、殴、芟、祭、敲、 鼓
• 趾、 跨、步、武、企、进、 往、 各、夏、舛、桀、登、
• 罚——
• 分解——会意字，可分解为 （网）言、 刀三个部件。
• 组合——触犯法网，情节轻者受言斥责， 情节重的将被用刀(刂)处以极刑。故网、 言、刀组合成罚。
田加力，组成男， 田间出力好儿男； 男字读音又通难， 男子汉就不怕难 。
识字教学
• 识字学词，学习之始； • 分解组合，析形索义； • 字理为本，多元识记； • 教学高效，根基厚实。
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3. 谜语识字
上小下大， 你猜念啥？（尖） 大的大，小的小， 小的还比大的高。 （尖） 下面大，上头小， 手碰它，像被咬。（尖）
一个日本人， 拿着一把刀， 杀了一口人， 留下四滴血。
照
猜字谜 仙
一人身材不一般， 站立起来与山高。
• 一人住在山间， • 从不与人见面； • 可以不吃不喝，
• 传说活到千年。
袁晓园1986年8月19日《光明日报》 ——《汉语具有简短明确的特点》
• “汉字是有‘理性’的文字。所谓‘理 性’，即是合乎‘六书’”
著名的文字学家殷焕先先生1990年给杨洪清、朱新兰 编著的《多功能解形说义字典》一书之序言
教育部基础教育司关于当
前九年义务教育语文教学改革
的指导意见（摘识字教学部分）
！ 住 留 语文教学要把根
