《交流接触器》教案精编版

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《交流接触器》教案
授课班级 机电13级 所在学区 机 电 授课教师 孙海霞
学科 电子电工技术 课时 1课时 教学方法 理实一体化
课题 交流接触器

内容说明 《交流接触器》为复旦大学出版社出版的《电子电工技术与技能练习》中第五单元第三课题中的内容,该内容需要4课时完成,本课时为该内容讲授的第一
课时。

教学
设想

机械加工技术专业学生今后就业方向大多为机械加工企业,这些企业中大
多会碰到电力拖动控制线路,而电力拖动中接触器的应用最为广泛,掌握接触
器的结构、工作原理对控制线路工作原理的分析、电气故障的排除、线路的改
进等都起着十分重要的作用。本节课将以看—测—拆—验的方式来全面剖解接
触器,帮助学生对接触器结构及工作原理的认识,理实结合,把课堂还给学生,
希望能让学生实现从技能到技术的能力提升。同时,从实验器材、用具的摆放、
拆卸元器件的放置中渗透“7S”管理,慢慢培养学生成为有职业素养的人。

教学 目标 知识与技能: (1)会用万用表判别常开、常闭触头。 (2)会正确安全拆卸交流接触器。 过程与方法: (1)通过观察确定触头的对数、线圈电压等级。 (2)用万用表测量常开、常闭触头在不通电情况下的状况。
(3)拆卸交流接触器,并记录取下的零件。
(4)边分析边用多媒体演示交流接触器的工作原理。
(5)通电校验动作过程。
情感态度与价值:
(1)激发学生学习兴趣,感受学习本课程带来的乐趣,培养探索与合作精神。
(2)养成仔细观察、认真记录、规范操作和安全文明生产的职业习惯。
重点 难点 重点:(1)交流接触器的结构;(2)交流接触器的原理。
难点:根据结构分析工作原理。

教学 准备 教师准备:学生工作页、交流接触器每人一只、其他类型接触器每组一只、万用表每2—3同学一只、螺丝刀每人一把、多媒体演示设备一套。
学生准备:学习资料及用具
课前分组:每大组8—10人,每2—3人为一小组,共用一只万用表
教学程序 教学内容要点 老师活动 学生活动 设计意图

导入新课 学校实训工场里有许多机床,打开其中一台CA6140A型车床的电气控制柜柜门,发现里面元器件不多,只有一样是我们不认识的,下面我们来认识一下交流接触器。 概念:接触器是一种自动的电磁式开关。 图片展示实训工场车床,演放师傅操作视频,图片展示车床电气控制柜内元器件 导入课题 讲解接触器的概念 观察、倾听、思考 从实际生产设备中引入本课内容,激发学生学习的兴趣和求知的欲望。
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教学程序 教学内容要点 老师活动 学生活动 设计意图

结构认识
观察: 1、触头系统,包括对数、开合状态; 2、通过小孔看到什么。 测量: 1、不用手按时,常开常闭触头的阻值,常开阻值为无穷大,常闭阻值为0。 2、最底下两触点间的阻值不为0也不为无穷大。 拆御: 1、松开底盖螺钉,打开底盖; 2、取下缓冲垫片、缓冲弹簧和静铁心; 3、取出反作用弹簧; 4、拿出线圈。 等同学们拆卸完了,用多媒体演示比较合理的拆卸顺序。讲解拆卸过程中要注意的事项。 教师启发、指导学生如何使用万用表,如何判断触点的状态。 板书:常开触点、常闭触点 提示:大家想知道阻值既不为0又不为无穷大的这对触头是什么触头吗? 诱导学生可以自己打开它来查看。 提示:1、拆下的元件要按顺序摆放好2、拆卸的过程中要注意安全和爱护好元器件 提问:同学们是怎么拆的? 评价 概括接触器的组成 测量、思考、回答 拆卸、记录、讨论、回答 让学生带着自
己的猜测去实
践证明,提高学
生的动手实践
能力和动脑能
力,同时也提高
了学生熟练应
用万用表的能
力。通过讨论培
养学生分析问
题和解决问题
能力,团队合作
精神。

接触器的拆卸
主要为使原理
的分析水到渠
成。

让学生先拆,老
师再演示,充分
发挥学生的主
观能动性,把课
常还给学生,把
发现问题的权
力交给学生,而
不是一味地让
教师牵着鼻子
走。

通电演示
通电演示:接触器的触头动作过程。 教师演示接触器通电动作过程。 设问:同学们看到了什么现象? 观察、思考、回答 通过实验加深
记忆,引起学生
继续学生本课
程的兴趣。
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附板书设计:
多媒体演示区
课题:交流接触器 一、基本概念 二、结构 接触器组成 三、工作原理

教学程序 教学内容要点 老师活动 学生活动 设计意图
工作原理
分析

工作原理分析:当接触器的线圈通电后,线圈中流过的电流产生磁场,使铁心产生足够的吸力,克服弹簧的反作用力,将衔铁吸合,通过传运机械带动触头系统动作。 应用分析 一边用多媒体演示原理,一边分析原因,一边板书过程。 应用分析 试着独立分析工作原理 回忆结构、一起分析原理 接触器的原理
涉及到触头的
动作过程,线圈
通电后,常开、
常闭触头的动
作过程,为以后
线路的原理分
析、设计、维修
打下基础。

教学点评
梳理迁移发展任务 1、学生梳理拆卸的顺序 2、学生梳理接触器工作过程、触头动作情况 3、课后作业布置 和学生一起梳理、小结 梳理、倾听

培养学生的表

达能力,帮助学
生理清思路。

教育反思: