人教精通版英语5上Lesson28
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小学英语学习材料
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宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师： 田冬梅 授课时间：2016.11.7
课题 Lesson 28
课型 New lesson
教学内容
分析 本部分通过提供大量词汇，创设真实情景让学生进行交流，巩固所学的词汇与句型。最终引导学生能在实际生活中呢初步运用目标语言。
学情
分析 能够学习如何询问某物是否是人家的东西.
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
语言
知识
Is that your elephant ？ No, it isn’t.
Is that your fish ? Yes, it is.
语言
技能
能够在真实情境中熟练运用以上句型。
学习
策略
利用课堂提问、师生互动、小组PK、多媒体网络视频资源，丰富课堂内容，提高课堂效率。
文化
意识
学生能够了解中西方对于如何询问他人物品，礼貌待人。
情感
态度
能够养成良好的生活习惯、学习习惯，将生活物品、学习用品分类整理，有序摆放。
教学
重难点
Is that your elephant ？ No, it isn’t.
Is that your fish ? Yes, it is. 金戈铁骑整理制作
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教学方法及手段 游戏、场景设置等愉快教学法，出示学生卡片、教师卡片、教学挂图等演示法，利用多媒体模仿练习法和讲授法。
教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）
教学环节 师生活动 设计意图 时间
Step1：Preparation
Step2:
Presentation
Step3：Practice
师生用学生制作的各种小动物自由会话。参考表达方式如下：
What's this? It's a bear．
What's that? It's a dog．
Whose dog is this? It's Lisa's
dog．
学生根据范例进行自由对话，如：What's this? It's a bear．
What's that? It's a dog．
Whose dog is this? It's Lisa's
dog．
1）教师出示事先准备好的两个背景图（也可以用简笔画的形式呈现），让学生观察两幅背景图的不同之处。
2）接着让学生思考：哪些动物生活在陆地上？哪些动物生活在水中？把学生分成小组，要求每个小组分别列出所有能想到的生活在水中和陆地上的动物。看看哪个组列得最多。没有学过英语表达的动物可以用图画表示。
1）学生得出结论：一张图是陆地情景，一张图是水中情景。
2）对学生不会说的动物名称，教师给以帮助，学习本课的生词：seal, whale, hippo和dolphin。对于其它的没学过的动物名称，为满足学生的求知欲也可询问教师
为复习已学过课程和学习本课内容作铺垫。
通过积极有趣的方式，提高学生的积极性及学习质量。
师生互动，导入本课内容，吸引学生注意力。
5’
10’
10’
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Step4：Production
Step5：Summary
学生熟悉各种动物名称以后，接着作游戏：教师说动物名，让学生举起相应的卡片，并跟着说This is
a .... It lives in the water． /
It lives on the land．比一比谁举得准、举得快、说得对。
学生每人一张卡片，卡片上有1～2种动物的名字。学生根据背景判断动物的生活环境，再对照自己手中的卡片上的动物进行对话
小组展示对话。师生互动，导入本课内容
培养团队合作意识，并很好地掌握所学知识
10’
5’
作业布置 书写本课重点单词和句型并背会
板书设计 Lesson 28
Is that your elephant ？ No, it isn’t.
Is that your fish ? Yes, it is.
教学反思
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